Trabajo necesario para mejorar las condiciones físicas del estudiantado

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”
UNIDAD LOCAL DE GESTIÓN UNIVERSITARIA (ULGU)
ZARAZA ESTADO GUÁRICO
EDUCACIÓN FÍSICA COMO HERRAMIENTA MEDIADORA DEL CLIMA
ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
EDUARDO DELFÍN MÉNDEZ
Autores:
Antonio José de Jesús Cedeño Rojas
C.I.N°: 13.342.337
Tutor:
Manuela Karina de Achouch Rojas
C.I.N°: 11.632.502
Zaraza, Marzo del 2.022
Trabajo Especial de Grado Presentado en opción al grado de Especialización de Educación Física

2. Punto de Partida
Esta sub dividido en:
Momento I
Momento II
Momento III
Igualmente la asignatura de
educación física es muy
importante dentro del
contexto escolar
Establece el mejor
medio para la relación
entre iguales
La asignatura de educación
física posee en mayor medida
que cualquier materia el
elemento socializador q
El clima escolar es un factor de gran importancia para lograr procesos educativos eficaces.

3. La institución donde
orgullosamente me
desempeño es Liceo
Eduardo Delfín Méndez
Por haberse destacado en la obtención de
los primeroslugares en casi todas las
actividades culturales,científicas,
Intelectualesy deportivas
Coordenadas: 9°20'57"N
65°19'24"W.
Es una de las instituciones con
mayor rango en la entidad
Forma parte de la l Comuna Corazón Llanero.
Pertenece a la Red Educativa Comunal No 4 y esta
dentro del ámbito geográfico del Consejo Comunal
Lomas II
Contexto Geohistórico

4. Necesidad Pedagógica Detectada
1
• El clima escolar involucra, la
percepción que los estudiantes tienen
sobre su contexto escolar, y las
percepciones de los profesores con
respecto a su entorno laboral
2
• En consecuencia el clima escolar es el
factor que más ayuda a definir ese “algo
especial” que se siente y se respira al
entrar en un aula especialmente eficaz
 En los momentos actuales la
investigación de los
procesos y factores que
influyen o intervienen en el
aprendizaje son
trascendentales para lograr
la eficacia de los procesos
educativos.
 Los problemas de
rendimiento escolar no
siempre tienen sus raíces en
cuestiones relacionadas con
el proceso de enseñanza
Liceo Eduardo Delfín Méndez
Se nota un inadecuado clima escolar en los estudiantes de segundo año.
Llegaron a mencionar que no existe un clima de aula positivo lo cual hace referencia a lo que los
estudiantes no perciben apoyo, respeto y solidaridad de parte de sus docentes.
Sienten que lo que aprenden no es de utilidad
Que sus profesores no se interesan en sus necesidades y además opinan que la vida de aula es la
inadecuada, pues factores como motivación, compañerismo, relación docente- estudiante y trabajo en
equipo no se dan de forma óptima

6. Plan de acción

7. Cont. Plan de acción

10. Al establecer el clima escolar en el aula de
los estudiantes de segundo año de la
Unidad Educativa Eduardo Delfín
Méndez, se identifica un clima escolar
inadecuado
En la dimensión de estabilidad se
reconoce la falta de organización en clases
y la poca importancia del seguimiento de
las normas
Debido a la realidad observada y con datos
recopilados, el día 12/11/19 se procedió a formar unas
actividades dentro y fuera del área de clase para
formar parte del primer momento con los estudiantes
del 2do año sección “C”
Reconstrucción de lo Vivido
 Los valores se adquieren y se configuran a lo
largo de toda la vida, en cada etapa de la vida de
una persona, entra en juego un conjunto de
valores que expresa cómo la persona ve el
mundo que lo rodea y cómo se sitúa en él
 La transformación social y por ende, educativa
que se ha originado en la República Bolivariana
de Venezuela, en el contexto del proceso
evolucionario que vive el país en la actualidad,
implica brindar atención especial al proceso
educativo de formación y desarrollo de los
valores ciudadanos
De la transformación a la reflexión