Presentaciones Unidad Iii (1820 1862)
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El documento resume los principales aspectos de la educación durante el período de 1820 a 1862 en Argentina, que estuvo marcado por un movimiento pendular entre el liberalismo y la tradición conservadora. Durante el gobierno de Rivadavia en la década de 1820 promovió una educación inspirada en ideales europeos para formar buenos ciudadanos, mientras que durante el gobierno de Rosas en las décadas de 1830 y 1840 se impuso una educación que buscaba mantener el orden establecido y la adhesión a la causa federal. La generación
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LA EDUCACION ELEMENTAL EN EL SIGLO XIX-LUIS JAVIER HERNANDEZ CORIA
La situacion de la educacion elemental (Educacion Basica) tenia otra perspectiva en ese tiempo, es por eso que hago llegar hasta sus manos una breve pero significativa explicacion de las caracteristicas de este tipo de educacion en este siglo.
Grupo 3
Este documento describe el surgimiento del movimiento a favor de la escuela pública en Estados Unidos entre 1840 y 1890. La escuela pública fue impulsada inicialmente por industriales que querían que respondiera a sus intereses económicos. Un líder clave fue Horace Mann, secretario del senado de Massachusetts, quien estableció principios como que la educación debe ser pagada por el sector público y estar abierta a todos los orígenes. El movimiento enfrentó oposición pero logró expandir la educación pública y estandarizar las prácticas escolares en esa época.
El movimiento en pro de la escuela pública en los estados unidos grupo diseñ...
Este documento describe el surgimiento del movimiento a favor de la escuela pública en los Estados Unidos entre 1840 y 1890. Liderado por reformistas como Horace Mann, el movimiento buscaba establecer un sistema de educación pública y gratuita para todos los niños, financiado por el estado y alejado de cualquier influencia religiosa. Lograron que la escuela pública respondiera a los intereses de los industriales y empresarios al proveer una educación práctica para la fuerza laboral. El documento también discute las diferentes perspectivas de maestros, obreros e
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Este documento describe el surgimiento del movimiento a favor de la escuela pública en Estados Unidos entre 1840 y 1890. La escuela pública originalmente tenía un carácter elitista para blancos solamente. Los industriales lucharon para que la escuela respondiera a sus intereses y Horace Mann, secretario del senado de Massachusetts, se convirtió en el padre de la escuela pública al encabezar importantes reformas educativas basadas en principios como que la educación debe ser impartida de manera no sectaria y por maestros profesionales.
Presentacion la educacion en el desarrollo de mexico
Este documento resume la educación en México durante el siglo XIX (1821-1867). Aborda temas como la fe de la élite ilustrada en la educación, la reforma educativa de 1833-1834, el Congreso Constituyente de 1857 y la libertad de enseñanza. También discute las escuelas, maestros y prácticas escolares de la época, con énfasis en las escuelas lancasterianas. Finalmente, explica las discusiones en torno al Artículo 3o Constitucional sobre educación pública.
Hegemonia liberal
Este documento describe el desarrollo del liberalismo y la educación en Chile durante el siglo XIX. El liberalismo se difundió gracias a la llegada de intelectuales extranjeros y se produjo una eclosión cultural con el surgimiento de la Generación de 1842. La educación se expandió notablemente debido al rol del Estado como principal sostenedor de la educación primaria gratuita, así como el apoyo de la Iglesia Católica y el sector privado a través de organizaciones como la Sociedad de Instrucción Primaria.
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Educación Socialista
La educación socialista en México se implementó entre 1934 y 1945 con el objetivo de instaurar una sociedad sin clases sociales. Narciso Bassols, como Secretario de Educación, introdujo cambios como aumentar la vigilancia de escuelas privadas, desarrollar la educación secundaria y técnica, y crear Escuelas Regionales Campesinas. La reforma de 1933-1934 al artículo 3° de la Constitución estableció que la educación impartida por el Estado sería socialista, laica y combatiría el fanatismo. Las secuelas de esta
Bloque III 1821-1867
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El documento resume la historia de la educación en Venezuela desde el siglo XVI hasta la actualidad. Comenzó con la fundación de las primeras escuelas por los jesuitas en el siglo XVI. A lo largo de los siglos XVII-XVIII se crearon más escuelas y la primera universidad. La constitución de 1811 estableció la instrucción pública para todos. En los primeros años de la república la educación era privada y religiosa, hasta que leyes en 1821 crearon escuelas primarias y colegios. En el siglo XIX, b
La Educación Socialista En Mexico
La educación socialista en México surgió como resultado de la reforma constitucional de 1934 e intentó fortalecer al estado frente al clero, expandir la educación rural y usar la escuela como centro de expresión para resolver problemas nacionales. Aunque tuvo vigencia durante el gobierno de Lázaro Cárdenas de 1934 a 1940, el gobierno posterior adoptó una línea más liberal de educación pública.
Presentacion cuarto bloque[1]
El documento describe el debate sobre la educación pública en México a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Se llevaron a cabo dos congresos nacionales sobre educación en 1889-1890 y 1890-1891 para analizar mecanismos de supervisión, preparación de maestros, estrategias de aprendizaje y creación de museos. El segundo congreso terminó los trabajos pendientes del primero y estableció al estado como la institución responsable de proveer infraestructura, materiales y una educación primaria gratuita y oblig
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Émile Durkheim
Émile Durkheim nació en 1858 en Francia y fue un pionero de la sociología moderna. Desarrolló teorías sobre la solidaridad social, la división del trabajo y los hechos sociales. Publicó obras influyentes como La división del trabajo social, Las reglas del método sociológico y Las formas elementales de la vida religiosa.
Sociologia grupo emile durkheim
Emile Durkheim fue un sociólogo francés que desarrolló métodos para estudiar la sociología como una ciencia. Publicó trabajos influyentes sobre la división del trabajo, el suicidio, la educación y la religión. Estableció la teoría funcionalista para explicar cómo las instituciones sociales contribuyen a la integración social y el orden.
Teoria sociologica ii
Este documento presenta los conceptos clave del interaccionismo simbólico y la fenomenología social. Explica que el interaccionismo simbólico considera que las personas crean significados a través de la interacción social y que estos significados se comunican mediante símbolos. También describe los conceptos del self, los roles y las perspectivas propuestos por autores como Mead y Goffman. Por otro lado, explica que la fenomenología social de Schütz se enfoca en comprender el mundo desde la perspectiva del individuo y sus interacciones cara
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Dilbert traiciona a su equipo en una historieta de Scott Adams. La tira cómica muestra a Dilbert revelando información confidencial de su equipo a la gerencia, lo que causa problemas para sus compañeros de trabajo. La historieta puede interpretarse como una representación de las dinámicas de poder y las relaciones interpersonales en el lugar de trabajo a través de la lente del sociólogo Erving Goffman.
Concepto y objeto de la sociología
El documento presenta diferentes definiciones de sociología según Comte, Weber y Simmel. Comte la define como la ciencia del movimiento necesario y continuo de la humanidad o, más brevemente, la ciencia de las leyes del progreso. Weber la define como la ciencia que pretende entender, interpretándola, la acción social. Simmel dice que la sociología pregunta qué les sucede a los hombres y según qué normas se comportan. El objetivo de estudio de la sociología es la sociedad y los hechos sociales como la estructura social, los grup
Emile durkheim
Emile Durkheim fue un sociólogo francés nacido en 1858 y fallecido en 1917. Se interesó por el estudio de las bases de la estabilidad social y creyó encontrarla en la moralidad y la religión. Propuso que los hechos sociales deben ser estudiados empíricamente como cosas externas e independientes del individuo. Analizó las sociedades primitivas y modernas, y la división del trabajo. También estudió conceptos como la densidad dinámica, la anomía, la conciencia colectiva y los tipos de suicid
Erving gofman
Erving Goffman fue un sociólogo y psicólogo canadiense cuyo trabajo analizó las interacciones humanas y cómo los individuos representan roles sociales. En su obra más famosa, La presentación de sí mismo en la vida cotidiana, Goffman argumenta que las personas actúan roles sociales como si estuvieran en el escenario, usando máscaras e idealizaciones para influir la impresión que causan en los demás. Utilizando un enfoque etnometodológico, Goffman examinó cómo los individuos cooperan para definir situaciones social
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Interaccion social y vida cotidiana
La interacción social cotidiana es importante porque constituye la mayor parte de nuestras actividades sociales y nos permite aprender sobre nosotros mismos como seres sociales. Al estudiar las rutinas de la vida diaria se iluminan aspectos significativos de los sistemas e instituciones sociales más amplias, ya que todos los sistemas sociales a gran escala dependen de los modelos de interacción en nuestra vida diaria. La interacción social implica el comportamiento de comunicación entre sujetos relacionados que se influyen mutuamente y adaptan su comportamiento frente a los
Cuadro analítico escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt incluyó teóricos como Theodoro Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas. Criticaron el capitalismo y su influencia en la cultura a través de los medios masivos. Adorno y Horkheimer argumentaron que los medios reproducen culturalmente las necesidades del capitalismo y conducen a la dominación. Marcuse se enfocó en la publicidad y su rol en impulsar deseos mercantiles. Habermas estudió la comunicación desde un enfoque lingüístico y la acción comunicativa.
Émile Durkheim
Durkheim foi um sociólogo francês considerado o fundador da sociologia moderna. Ele estudou como fatores sociais influenciam o comportamento e pensamento humano e desenvolveu conceitos como fato social, instituição social e anomia. Sua obra mais famosa foi O Suicídio, onde analisou como fatores sociais influenciam a taxa de suicídio.
Emilio Durkheim
Este documento resume las ideas de Durkheim sobre la educación. 1) Define la educación como el proceso de formar el "ser social" en cada individuo para integrarlo a la sociedad. 2) Argumenta que la educación es una función esencialmente social, por lo que el Estado debe intervenir para asegurar valores comunes. 3) Sostiene que la educación fortalece los lazos sociales y permite que los individuos se realicen plenamente al servir a la sociedad.
éMile durkheim
Durkheim estudió el suicidio para demostrar cómo los individuos están determinados por la realidad colectiva. Definió el suicidio como cualquier muerte resultado directa o indirecta de un acto positivo o negativo de la víctima, que sabía produciría ese resultado. Explicó que las tasas de suicidio varían según el tipo y grado de integración de los individuos en la sociedad y las creencias colectivas. El suicidio refleja la relación entre individuo y sociedad en las modernas.
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Historia Argentina: Organizacion Nacional (1852-1861)
Desde la Batalla de Caseros hasta la Batalla de Pavón. Secesión de Buenos Aires. Gestación de la Constitución Nacional.
Durkheim
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