Este documento presenta el programa de la asignatura Beisbol 1, que forma parte de la carrera de Licenciatura en Educación Física en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El programa enseña la historia y fundamentos del beisbol a través del uso de tecnologías de la información y comunicación. Incluye unidades sobre la historia, práctica y reglas del beisbol, con énfasis en desarrollar las habilidades de los estudiantes mediante vídeos, juegos y evaluaciones que integran las TIC.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO(UASD)
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION FISICA
CARRERA LIC.EDUCACION FISICA
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PROGRAMA DE BEISBOL 1
ASIGNATURA: BEISBOL 1 CLAVE: BI275 CREDITOS: 2 HORAS TEORICAS: 1 HORAS PRACTICAS:2
PROFESOR: VICTOR SOTO

2. BI-275
DESCRIPCION
En la asignatura beisbol 1 se conocerá la historia del
beisbol y los fundamentos principales del juego,
emplearemos el recurso tecnológico mediado por las TIC
presentando la teoría utilizando el paquete de office
(Word,Ppt,Excel, Word pad, Movie maker etc), los
fundamentos se presentaran en videos y luego se discutirá
en el aula, la evaluación se hará tomando en cuenta la
cantidad de tic que pueda usar el estudiante y el uso correcto.

3. JUSTIFICACION
La carrera Licenciatura en Educación Física que se
imparte en nuestra universidad autónoma (UASD)
tiene en su programa la materia EFI-275 Beisbol I
en el sexto semestre y EFI- 276 Beisbol II como
materia optativa, para desarrollar los conocimientos
de este deporte en esas dos materias es necesario
el diseño de un programa que obligue al estudiante
a utilizar las tic, “Necesitamos desarrollar tecnología
y utilizar la tecnología aplicada a la educación para
elevar nuestros índices educativos”
(Morrison.2009b).

4. CONTINUACION
Se reviste de gran importancia la presentación de
esta materia utilizando las nuevas tecnologías
debido a que el futuro que nos depara trae
nuevos paradigmas y en estos vendrán nuevas
estructuras que necesariamente habrá que
especializarse en los recientes descubrimientos
de cómo reforzar el proceso enseñanza
aprendizaje mediado por TIC.

5. OBJETIVOS
 1-Lograr que el estudiante mediante el uso de
tecnologías aprenda cómo enseñar el beisbol en niveles
medios y superiores.

 2-El estudiante al finalizar el semestre estará en
capacidad de hacer una presentación de la historia del
beisbol y como se juega mediante presentaciones
proyectadas y videos comentados.
 3-Que el estudiante sea competente en cuanto al uso de
las TIC en cualquier escenario donde se aborde este
deporte.

6. PROGRAMA BEISBOL 1
UNIDAD 1 HISTORIA DEL BEISBOL.
Buscar en diferentes páginas la historia del beisbol y
discutirla en clases, el estudiante deberá presentar en
formato Word un trabajo sobre los precursores del beisbol y
las fechas de introducción del mismo en Rep. Dom y
Estados Unidos.
FUNDAMENTOS DE JUEGO
Presentar videos de juegos y donde se encuentren errores
hacer pausa y comentar con el estudiante lo que es y cómo
debe ser.

7. HOJA DE ANOTACION
Se presentara una hoja de anotación en formato Excel y el
estudiante observara un juego por televisión y anotará los 3
primeros episodios y lo entregara como práctica.
JUGADORES DOMINICANOS EN GRANDES LIGAS.
Investigar en la página mlb.com la biografía de 20 jugadores
dominicanos de grandes ligas y hacer un video con las fotos
utilizando el enlace www.tripavisor.com

8. UNIDAD 2 PRACTICA DEL BEISBOL
1-SOLTAR EL BRAZO SEGÚN VIDEO
Poner los estudiantes en fila y en posición de tiro, con el pito
los estudiantes tiran una bola al mismo tiempo según video.
(semanas de la 1 a la 8). VER VIDEOS CAPACIDAD DE
LANZAR
ESTILOS
2-PRACTICA DE BATEO Y CORRECCION DEL SWING
Cada estudiante bateará una bola lanzada mientras el
profesor firma un video con una cámara o celular, luego envía
a cada estudiante a su correo y al blog donde deben corregir
el swing. (semanas de la 1 a la 8) VER ESTILOS A
CONTINUACION

9. UNIDAD: BATEO EN BEISBOL
 ESTILOS:
 A-TRADICIONAL:MANDO DIRECTO CLASICO
 ACTIVIDAD:
 El profesor colocara al alumno en posición de bateo y este se
colocara de frente al otro extremo del home play y le lanzará la
pelota en forma arqueada para que el estudiante golpee esta
hacia el frente.

10. B-INDIVIDUALIZANTE:TRABAJO GRUPAL
 ACTIVIDAD
 El profesor dividirá los grupos de acuerdo a sus
habilidades y conocimientos del bateo y a los más
avanzados le lanzará la bola de una distancia media con
protector o barin queen y a los menos avanzados le
lanzará con una bola más grande (softbol) y a una
distancia menor.

11. C- FOMENTA LA PARTICIPACION DEL
ALUMNO:ENSEÑANZA RECIPROCA
 ACTIVIDAD
 El colectivo de estudiantes se evalúan entre si por
dirección del profesor de acuerdo a los siguientes
criterios:
 a-Posición de las manos y el codo
 b-Colocación de las piernas y giro de cadera
 c-Fijar la vista en la bola

12. D-IMPLICAN COGNOCITIVAMENTE AL
ALUMNO:DESCUBRIMIENTO GUIADO
 ACTIVIDAD
 El profesor formulará preguntas al alumno según los objetivos
deseados en la capacidad del bateo siguiendo criterios como:
 1-Agarrar el bate con las dos manos unidas en la parte mas
fina con el codo que queda atrás levantado.
 2-Al hacer el swing las piernas deben colocarse separadas y la
cadera deberá hacer un giro leve para ayudar la fuerza de los
brazos y desplazar el pies que esta delante unos pocos
centímetros para encima del lanzamiento.(ver video anexo)
 3-El alumno deberá mantener la vista fija en la bola hasta que
la golpee.

13. PREGUNTAS:
 1-¿Al agarrar el bate cual de los codos es el que se
levanta?
 2-¿Cuándo se hace el swing como se colocan las
piernas, como giran las caderas y hacia donde se
desliza el pies de adelante?
 3-¿Al hacer el swing donde debe estar fija la vista?

14. RESPUESTAS
1-Cuando nos paramos a batear el codo que queda atrás es
el que se levanta.
2-Las piernas se colocan separadas, la cadera gira hacia la
mano izquierda y el pie se desliza hacia adelante.
3-La vista siempre debe estar fijada en la bola desde que
sale de la mano del lanzador hasta que la golpeamos.

15. 3-PRACTICA DE FILDEO
Luego de ver varios videos de beisbol se pondrá al estudiante
con un guante para que ejecute lo que vio tanto fildeo por el
suelo como por aire. (semanas de la 1 a la 8) VER VIDEOS DE
TECNICAS DE FILDEOS
4-CORRIDO DE BASES Y FUERZA DEL BRAZO.
Tomando un cronometro y un radar medir la velocidad de cada
estudiante el primer día así como la velocidad a que tiran la bola
y evaluar su rendimiento en cada clase, todos los celulares
tienen un cronometro y si no hay radar el cronometro servirá
para medir cuanto tiempo dura la pelota para llegar de una base
a otra o del home plate a la segunda base, se el tiempo cuando
el estudiante suelta la bola hasta que llega a la base. (semanas
de la 1 a la 8) VER VIDEOS DE JUEGOS

16. 5-JUEGO INTERACTIVO
Formar equipos y hacer un juego simulado con
una bola de beisbol blanda (descocer una bola
de beisbol y rellenarla con tela) en un play de
beisbol o en un patio o cancha, el profesor debe
parar el juego cuando el estudiante ejecute una
acción incorrecta y explicarle en el video como
se hace. (de la semana 9 a la 12)

17. UNIDAD 3 TRABAJO FINAL
Presentar los reglamentos en formato word de
la liga profesional dominicana de beisbol y la
liga del Caribe y exponer en formato ppt.

18. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1-Inoa y López. 100 años de beisbol, edición digital no 8. 2010.
2-http://es.wikipedia.org.
3-
http://www.taringa.net/.Historia_fundamentos_reglas_capacidades_musculo
s
4-http://efdeportes.com portal digital internacional
5-http://www.fitness-4-health.com
6-Entrenamiento de la potencia muscular: Darío cappa, Peru 2008.
7- Mlb.com, pagina web beisbol grandes ligas.
8-http://deportes.practicopedia.lainformacion.com/beisbol/como-colocar-las-
piernas-para-batear-2030 .
9-http://vivaelbeis.blogspot.com/2009/04/entrenamiento-para-ninos.html

19. EVALUACION

20. VIDEO RESUMEN DE LA UNIDAD
 http://deportes.practicopedia.lainformacion
.com/beisbol/como-colocar-las-piernas-
para-batear-2030
 PAGINA WEB
 http://vivaelbeis.blogspot.com/2009/04/ent
renamiento-para-ninos.html