Este documento presenta los principios del programa educativo de la Escuela Nueva establecidos por la Liga Internacional de la Escuela Nueva en 1921. La Escuela Nueva promueve una educación experimental y centrada en el estudiante, fomentando el trabajo en grupo, las actividades físicas y manuales, y rechazando el formalismo y el enfoque intelectualista. Los principios incluyen aprendizaje activo, adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes, y autonomía y autoaprendizaje.

1. PROGRAMA
EDUCATIVO DE LA
ESCUELA NUEVA.
ALUMNA: Gema Hernández Gómez.ASIGNATURA: Tendencias Contemporáneas
A
en la Educación.
PROFESOR: Daniel Rodríguez.
CURSO: 2º A Grado Magisterio Primaria.
UCLM. FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO.
U

2. PROGRAMA EDUCATIVO DE LA ESCUELA NUEVA.
En 1921, las diferentes escuelas que se fueron creando desde el siglo XIX hasta mediados del
siglo XX, se funda la Liga Internacional de la escuela nueva que pretende reunir el pensamiento
de todos los autores que habían trabajado con la enseñanza. Lo que hace la Liga es recoger
todos los pensamientos de estos autores, y a partir de ahí la enseñanza tiene que seguir las
ideas acogiéndose a las pautas de esta Liga.
La gran importancia del desarrollo de la escuela nueva es que va dirigida a una escuela pública,
es decir a todo el mundo.
Principios de la Liga Internacional:
 La escuela es un laboratorio de educación experimental. Esto es tiene que ser un lugar
donde se hagan mezclas, se experimente.
 Se debe fomentar el trabajo libre y en equipo; contando la iniciativa personal, las ideas
de los alumnos.
 Se distribuye a los alumnos en grupo.
 Las escuelas públicas deben estar cerca de las ciudades, no en internados. Se quiere
que estén en las ciudades porque es ahí donde estaban los obreros.
 Se practica la coeducación. Las clases son mixtas, incluyendo las diferentes clases
sociales.
 Se potencia la actividad física como elemento curricular.
 Se introducen los juegos como gran estrategia pedagógica.
 Se introducen los deportes.
 Se cultiva la música y el canto como elemento fundamental para el desarrollo de los
alumnos.
 Realizan excursiones, campamentos, colonias de verano.
 Se concede especial importancia a los trabajos manuales.
 Se cultiva la conciencia moral y los deberes cívicos.
 Se deben utilizar lo menos posible los premios y los castigos, ya que esto crea mucha
competitividad entre los alumnos.
 Rechaza el formalismo.
 Rechazan el intelectualismo por sí mismo. 3
 El alejamiento de la vida.
 Se centra en las necesidades del niño.

3.  Defienden el paidocentrismo. Es una aportación muy innovadora, ha sido muy difícil
asumir este pensamiento.
 La escuela debe ser activa.
 Defienden aprender haciendo.
 Respeto a la individualidad.
 Adaptación y flexibilidad de la escuela, el currículo y la enseñanza.
 Los intereses deben ser el centro organizador de los contenidos.
 Libertad, autonomía, autoactividad y globalización.
 La individualización.
 La socialización.
 La Autoeducación, quiere decir que los niños pueden llegar a aprender por sí mismos.
 La globalización de los contenidos.
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