El documento describe los principios del Programa Escuela Nueva, un movimiento pedagógico establecido en 1921 después de la Primera Guerra Mundial. Los principios incluyen fomentar el trabajo en equipo, distribuir a los estudiantes en grupos por edad, enfatizar las actividades prácticas como el trabajo manual y los deportes, y centrarse en las necesidades del niño en lugar de en los libros de texto o el maestro. El objetivo general era establecer una escuela pública y laica accesible para todos los estudiantes, basada en

1. PROGRAMA
ESCUELA
NUEVA
Mª Teresa Tritencio Alonso 2º B Primaria
UCLM. Facultad de Educación
Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

2. PROGRAMA ESCUELA NUEVA:
En 1921, final de la 1ª Guerra Mundial y momento de florecimiento de la
ciencia, se reunieron en Colais un grupo de pedagogos, psicólogos...que
pusieron en común los principios que les unían para establecer los estatutos de
la Escuela Nueva.
Estos principios se enfocaron hacia la escuela pública para poder acoger a
todos, ya que defendían la escuela laica. Para ellos la escuela pública era un
laboratorio de educación experimental (el carácter científico llega a la
escuela).
Los principios de la Escuela Nueva son:
1. se fomenta el trabajo libre y en equipo, que ayuda al aprendizaje.
2. se distribuye por primera vez a los alumnos en grupos por edades.
3. la escuela debe estar cerca de las ciudades por motivos laborales, es decir,
cerca de los centros de producción. Además el entorno familiar es muy
importante, se estudia en el colegio y se duerme en casa.
4. se practica la coeducación: fomento de la igualdad de oportunidades.
5. se desarrolla la actividad física como elemento curricular importante.
6. se introduce el juego como elemento y recurso metodológico. Es un
aprendizaje.
7. deportes: se recupera el gimnasio (elemento grecorromano)
8. se cultiva la música y el canto como elemento natural de aprendizaje.
9. realizan excursiones, campamentos, colonias de verano como "paseo
didáctico" (Freinet)
10. se concede especial importancia a los trabajos manuales. Aparecen los
talleres en los colegios.
11. se potencia la conciencia moral y los deberes cívicos, aparece de forma
parecida la asignatura Educación para la Ciudadanía.
12. utiliza lo menos posible los premios y castigos.
13. rechaza el intelectualismo porque se aprende haciendo, experimentando,
haciendo de forma natural.
14. se rechaza el alejamiento de la vida real. La enseñanza no puede estar al
margen de la vida.
15. se centra en las necesidades que el niño tiene, no en la materia, no en el
maestro, no en los libros de texto.
16. paidocentrismo: el niño es el centro del aprendizaje.
17. la escuela debe ser necesariamente activa.
18. learning for doing (aprendamos haciendo)

3. 19. respeto a la individualidad.
20. adaptación y flexibilidad de la enseñanza
21. los intereses: libertad, autonomía, autoactividad...
RESUMEN FINAL DE PRINCIPIOS:
Los principios rectores son:
1. la individualización:
- Plan Winnelka
- Plan Trinidad
- Plan Dalton
2. la socialización:
- Cousinet
- Freinet
- Método de Proyecto
3. la globalización: a partir de un centro de interés se explican las materias
- Decroly
- Morrison
- Demolins