El programa de formación en valores del movimiento Indoamérica busca promover el amor, respeto y cooperación en la educación, integrando la sabiduría de ancianos y la cultura de los pueblos originarios. A través de un diplomado, se capacita a padres y ancianos para transmitir valores y generar espacios de reflexión artística y tecnológica en las escuelas y comunidades. El enfoque se centra en la construcción de una sociedad con conciencia ambiental y valores humanos fundamentales.

1. Programa
Formación en Valores
Movimiento Indoamérica
http://www.indoamerica.org
Versión: 30 abril 2012

2. ¿Quiénes Somos?
Somos personas que nos une el compromiso de contribuir al conocimiento de
cada cual acerca de su rol en esta vida, en la cual intentamos dejar un mundo
un poco mejor de lo que quedara sin nuestra intervención de amor y respeto
en el accionar, en el arte, en la educación, en las ciencias, las matemáticas y
en el emprendimiento de base tecnológica, entendida no con afán de lucro y
devastación, sino como medio para afectar lo menos posible nuestro medio
ambiente y el hábitat de los seres que nos acompañan.
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3. ¿Qué es Indoamérica?
Movimiento que rescata la cultura, las ciencias y
las artes de los pueblos originarios que migraron
desde el Continente Asiático hacia América.
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4. La Corporación
Orientar, promover, comunicar y coordinar los
esfuerzos de los actores del movimiento
intercultural, Indoamérica®, en la investigación,
educación y desarrollo de las artes, de base
tecnológica, aplicadas a la transmisión de
mensajes trascendentes, de fuentes védicas y
originarias.
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5. Objetivo General de la Intervención
Posicionar el rol de la Escuela como centro
promotor de amor, respeto y cooperación en la
Comunidad.
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6. Objetivos Específicos de la
Intervención
 Capturar la sabiduría local y universal, situándola en el
contexto actual.
 Valorizar el rol del anciano como agente Formador.
 Generar espacios de reflexión artístico tecnológica
escolar en la Comunidad.
Fortalecer el carácter y el conocimiento de sí mismo en
los alumnos (as), para que sean constructores de la
sociedad que desean.
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7. Sujetos de Intervención Social
Directos:
-Padres y Apoderados.
-Niños (as) insertos en el sistema escolar que cursan
5º año básico (Piloto).
Indirectos:
- Familia de los niños (as) que participan en el
Programa.
- Docentes y comunidad escolar en general.
- Vecinos horticultores (comunidad). 7

8. Actores Involucrados en la Intervención
Niños (as)
Barrio
Familia
Comunidad Escolar
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9. Funcionamiento del Programa en la Escuela
1. Invitación a los Padres y Apoderados a participar en
el Programa, entrenándose en el Rol de Anciano
con instructores Diplomados.
Anciano: Persona sabia, con conocimiento
profundo de los aspectos fundamentales de la
vida, complementado con su experiencia de vida.
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10. Funcionamiento del Programa en la Escuela
2. Diplomado de los Ancianos.
Asignaturas
Sabiduría védica
Cosmovisiones indígenas y sentido de lo
sagrado
Educación teatralizada de Valores
Yoga
Promoción del Arte y Artesanía consciente
Organización escolar
Producción de eventos
Organizaciones comunitarias 10

11. Funcionamiento del Programa en la Escuela
2. Diplomado de los Ancianos: Primer cuatrimestre
¿Dónde? En el establecimiento educacional.
¿Cuándo? A convenir con los participantes: 1 hora por
asignatura, 4 horas semanales.
Requisitos de Apoderado con ganas de aprender y enseñar con
Ingreso alegría a los niños (as).
Tener tiempo y disposición al estudio
Requisitos de Estar en actuación demandada por los alumnos del
Graduación Colegio.
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12. Funcionamiento del Programa en la Escuela
2. Diplomado de los Ancianos: Segundo y Tercer cuatrimestre
Requisitos Anciano con interés en emprendimientos sociales y
de Ingreso capacidad de liderazgo
Tener tiempo y disposición al contacto con la juventud.
Requisitos 2º Cuatrimestre: participar en la producción de un
de Evento Escolar
Graduación 3er Cuatrimestre Diplomado: participar en la
producción de un Evento Estacional con la comunidad
(Barrio)
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13. Funcionamiento del Programa en la
Escuela
3. Transmisión de los Valores a los niños (as) en el Aula.
Diariamente al comenzar la jornada académica, los
padres-ancianos darán a conocer mensajes
valóricos a los niños (as) mediante pequeños
montajes artísticos (monólogos u otra creación) en
no más de 15 minutos. Asimismo, incentivarán la
reflexión de los niños a través de El Maderín,
instrumento de formación valórica, que será
llevado por los niños al hogar, para compartirlo con
su familia y vecinos. 13

14. El Maderín
1. Contenidos separados por temas
2. Temas separados por mensajes (párrafos)
3. Niños compilan los mensajes y “arman Su Tema”
4. El curso expone el arte consciente que genera cada
Tema, estimulados por los ancianos y El Maderín.
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15. Valores y temáticas
1. Espiritualidad (Sentido de la existencia, conciencia del
Supremo Creador, como pilares de valores de la humildad,
probidad y no-violencia).
2. Arte Consciente (Valores relacionados con su crecimiento y
autoafirmación personal: creatividad, autoconocimiento,
autocrítica y el desarrollo de una autoestima positiva).
3. Fundamentos de Ecología, Agricultura Orgánica y Védica
4. Pueblos originarios (identidad, tolerancia hacia la diversidad,
aceptación, respeto, honradez, generosidad, solidaridad,
autonomía).
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16. Valores y temáticas
5. Consumo responsable (cambio en los hábitos de consumo
actuales, responsabilidad por las consecuencias de sus actos).
6. Eficiencia energética, hídrica y material (vivida en comunidad).
7. Vida saludable (objetivos de la vida, función del cuerpo, manejo
de la mente, integración al universo).
8. Creación de temáticas emergentes (Por Consejo de Ancianos).
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17. Funcionamiento del Programa en la Escuela
4. Desarrollo de expresiones artístico tecnológicas
Los alumnos (as) desarrollan
expresiones artísticas o
artesanales de libre elección,
sobre la base de la
internalización, reflexiva, de
los mensajes transmitidos por
los Ancianos.
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18. Funcionamiento del Programa en la Escuela
5. Exposición de las expresiones artísticas en Eventos
(exposiciones y espectáculos):
Eventos escolares de avance, internos.
Evento escolar semestral, Gimnasio abierto a la
comunidad
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19. Funcionamiento del Programa en la Escuela
6. Difusión del Arte y Artesanía Consciente:
 Por presentación itinerante del Evento a otros Colegios.
 Por acción de Consejos de Ancianos.
 Internet.
 Producción de Eventos Estacionales de Celebración del
Cuidado Medioambiental de la Madre Tierra.
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20. Funcionamiento del Programa en la Comunidad
Programa Huertas Orgánicas con
Celebraciones Estacionales
 Escuela vinculada a Huerta
Comunitaria.
 Horticultores actúan como
Ancianos.
 Huerta comunitaria como lugar de ceremoniales
estacionales .
 Comunidad participa en la Celebración del Cuidado
Medioambiental, sintiéndose parte de la Madre Tierra.
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21. Celebración Estacional, de bases Originarias
 Wetripantu, comienzo de un nuevo ciclo
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22. Contacto
ONG de Desarrollo Corporación de la Cultura,
las Ciencias y las Artes de Indoamérica
(ONG Corporación Indoamérica)
http://www.indoamerica.org
contacto@indoamerica.org
Teléfono: 966 8494 Cel.: 07 439 2874
Mar Amarillo 4375, Peñalolén
Santiago, Chile
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23. …Gracias por su participación!!
“… Por la recuperación de los valores espirituales”
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