Este documento describe el Programa de Prevención de las Dificultades de Aprendizaje de la Lecto-Escritura. El programa se centra en la prevención e intervención temprana para evitar el fracaso escolar. En particular, describe el programa Success For All, cuyo objetivo es prevenir las dificultades de aprendizaje mediante cambios en la organización y enseñanza en la educación infantil y primaria, con un énfasis en la adquisición temprana de habilidades básicas como el lenguaje oral y escrito.

1. Programa de prevención de las
dificultades de aprendizaje de la
lecto-escritura

2.  Según Ollero (2005) “El lenguaje escrito
es una competencia básica que se
enseña en la escuela y sobre la que se
construye el conjunto de conocimientos
que conforman los cimientos de lo que
ha de ser una formación a lo largo de la
vida” (citado en González, 2012, p. 131).
 “Cuando el programa de instrucción está
efectivamente ajustado a las
necesidades, capacidad y desarrollo de
los niños, serán muy pocos los escolares
incapaces de aprender las técnicas
instrumentales de la cultura necesarias
para la vida actual” (Brueckner, L.J. y Bond, G.
L., 1986, p. 8).

3. Cuando se tiene un enfoque preventivo de las DA
de la lectoescritura es imprescindible considerar:
• La diversidad, como una característica de todos los
alumnos.
• Todos los alumnos precisan ayuda durante su
escolarización a fin de asegurar el logro de los fines
educativos.
• Las necesidades educativas especiales de los alumnos
se presentan siempre asociadas a condiciones
personales como fruto de la interacción entre
individuo y ambiente.

4. El programa de Success For All (SFA)
• “Éxito para todos”.
• Tiene como objetivo prevenir las DA
realizando un cambio de organización escolar
e instruccional dentro de la educación infantil
y primaria.
• El programa se inicia con el interés por la
prevención de niños con riesgo de presentar
DA.

5. El programa de Success For All (SFA)
Acentúa la prevención e intervención temprana
intensiva como herramienta fundamental para
impedir que se desarrollen situaciones de
fracaso escolar.
¿Pero qué se entiende por intervención
temprana intensiva?

6. Intervención temprana intensiva
• La intervención instruccional adicional que se
realiza con estudiantes en riesgo para que
puedan alcanzar los objetivos educativos.
• Los niños con fracaso escolar desde el inicio
de la escolaridad pierden motivación, interés y
expectativas positivas.
Imagen negativa de sí mismos y
del sistema educativo

7. • El SFA es un programa comprensivo desde el
que se propone el desarrollo curricular como
medio de prevención.
• La mejora del currículo y la instrucción es la
mejor herramienta de prevención.
La formación del profesorado es la pieza clave
para producir una innovación docente.
El programa de Success For All (SFA)

8. • Se dedica a la consecución del aprendizaje
más básico que deben realizar los alumnos en
los primeros niveles educativos:
El correcto uso de la lengua oral y escrita
• Aprovecha las regularidades fonológicas del
lenguaje para ayudar a superar las dificultades
de aprendizaje del lenguaje escrito
El programa de Success For All (SFA)

9. Aspectos del SFA que se destacan:
• Los niños aprenden a leer mediante textos
significativos.
• La conciencia fonológica se debe enseñar
de modo sistemático.
• Los niños necesitan aprender la relación
entre descifrar letras y comprender lo que
leen.
• Los niños tienen que aprender estrategias
metacognitivas cuando se encuentren con
problemas de desciframiento o
comprensión.

10. Equipo de apoyo:
• Maestro
• Tutor especialista de lectura
• Equipo de apoyo familiar.
Referencia bibliográfica:
González V., M. J. (Coord.) (2012). Prevención de las dificultades de aprendizaje. Madrid: Ediciones Pirámide.

11. GRACIAS