UNIDAD DIDÁCTICA DIGITAL SOBRE EL ANTIGUO RÉGIMENChary Fdez
Unidad didáctica sobre el Antiguo Régimen donde el alumnado podrá acceder a los objetivos que se pretenden alcanzar y particiar en la elaboración de contenidos. Formando parte así mismo de su evaluación.
UNIDAD DIDÁCTICA DIGITAL SOBRE EL ANTIGUO RÉGIMENChary Fdez
Unidad didáctica sobre el Antiguo Régimen donde el alumnado podrá acceder a los objetivos que se pretenden alcanzar y particiar en la elaboración de contenidos. Formando parte así mismo de su evaluación.
La independencia mexicana vista a través de las rencillas criollasManu Pérez
Al despuntar el siglo XIX, el panorama político sufrió cambios drásticos. La monarquía como sistema de gobierno enfrentaba graves problemas. Por una parte, la creciente difusión de las ideas de libertad, igualdad y fraternidad enunciadas por los ilustrados franceses y el exitoso ejemplo de los Estados Unidos de Norteamérica que cristalizaron su independencia, por otra.
Izquierda y Derecha: Perspectivas de la Libertad - Murray RothbardAcracia Ancap
Para muchos de los que han leído este extenso ensayo, marcó un punto de inflexión en una nueva comprensión. La corriente dominante siempre intentará encasillar los sistemas de creencias basándose en la dicotomía izquierda-derecha. La derecha supuestamente favorece la libertad económica más el militarismo, mientras que la izquierda favorece el socialismo más la paz. Rothbard dice que esta división no sólo es incoherente, sino que no tiene apoyo en la historia de las ideas. De hecho, Rothbard va más allá al decir que tradicionalmente, la derecha ha sido el partido del establecimiento, de la inmovilidad, del statu quo, mientras que la izquierda en la historia ha sido el partido del progreso, la libertad y la paz. Estos papeles se han invertido periódicamente en función de la época y del país en cuestión. Pero en estas inversiones, la coherencia intelectual de estos paradigmas se ha perdido y confundido. La amplia mirada de Rothbard es una experiencia que abre la mente. La principal tarea de Rothbard, sin embargo, es proporcionar una lente completamente nueva e ideológicamente coherente con la que ver la historia y los acontecimientos actuales.
El fascismo ¿extrema derecha o tercera posición?Lucila Antuña
¿Qué es realmente el fascismo? ¿Qué es ser fascista? ¿en qué posición se encuentra? Algunos sostienen que el fascismo se encuentra en la tercera posición, es decir, una posición alternativa al comunismo y al capitalismo, o mejor dicho, ajena a la izquierda y derecha. Sin embargo, otros alegan que el fascismo es una rama más, o si se quiere, perteneciente a la extrema derecha.
El propósito de éste sucinto trabajo es intentar demostrar, mediante un breve recorrido de algunos autores y su teoría y conceptualización, en qué posición se encuentra este movimiento y corriente, llamado fascismo. El objeto no es un recorrido de las características de cada uno de los movimientos fascistas que surgieron en el siglo XX, sino más bien, un breve recorrido y análisis sobre el fascismo genérico.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. El origen de esta tipología político-ideológica se encuentra en los días de
la Revolución Francesa. Durante la Convención de 1792, hacia la parte
izquierda de la sala tomaban asiento los diputados jacobinos, muy
radicales e intransigentes que fueron enemigos furibundos del trono y de
la iglesia, buscaban la abolición de la monarquía y la instauración de la
república, proclamaban la igualdad, postulaban la supresión de los títulos
honoríficos y anhelaban llevar los postulados revolucionarios hasta sus
últimas consecuencias. Y en el lado derecho de la sala estaba la bancada
de los girondinos, quienes representaban las ideas moderadas y
conciliadoras de la Convención.
2. Los conceptos “derecha” e “izquierda” dependen del contexto histórico en
el que se desenvuelven. Por eso ofrece dificultades la distinción. Puede
ocurrir que una idea o una propuesta considerada de izquierda en un
determinado momento y contexto sea tenida como de derecha en otros.
Cada época tiene sus problemas específicos que demandan una definición
política. Líderes de izquierda en un país pueden ser considerados ser
considerados de derecha en otro. Como a la inversa, líderes tenidos como
derechistas en un lugar serían de izquierda en otro. En cada tiempo y en
cada lugar surgen problemas y posibilidades nuevos que se han constituido
en líneas divisorias entre las ideologías.