Este documento proporciona orientación a maestros de ciencia sobre el proceso de feria científica en una escuela en Cabo Rojo, Puerto Rico. Explica los objetivos de estimular la investigación científica entre los estudiantes y ofrecer la oportunidad de exhibir sus trabajos. También describe los estándares y expectativas relacionadas con el uso del método científico, y ofrece detalles sobre cada paso del proceso de investigación, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, diseño experimental, análisis de datos,
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo estructurar un proyecto de investigación. Explica los componentes clave que debe incluir un proyecto como la portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, marco teórico, metodología, discusión, conclusiones y bibliografía. También incluye ejemplos de cada sección para guiar al lector.
El documento proporciona instrucciones detalladas para organizar una feria científica, incluyendo cómo seleccionar un tema, crear un itinerario de tiempo, llevar a cabo la investigación, documentar los resultados en un bitácora, y comunicar los hallazgos a través de un informe escrito y un póster. El propósito de la feria científica es fomentar la investigación científica entre los estudiantes y enseñarles el método científico a través de un proyecto práctico.
Este documento proporciona orientación para estudiantes que participan en un proyecto de ciencias y feria. Explica que los proyectos científicos deben basarse en una pregunta de investigación y solución de problemas. Aconseja a los estudiantes que escojan un tema de interés, formulen preguntas, investiguen, planifiquen un experimento, lleven un diario de campo, y presenten sus hallazgos en una exposición oral, póster y resumen. El objetivo final es que los estudiantes descubran por sí mism
Feria científica elemental 4to 6to oct 4-2013Maria Soto
Este documento proporciona información sobre las ferias científicas escolares, incluyendo sus objetivos, fechas importantes, reglas de participación y premiación. Las ferias tienen el propósito de estimular la investigación científica entre los estudiantes y darles la oportunidad de exhibir sus proyectos de manera competitiva pero ética. Explica los criterios de evaluación y los requisitos para los diferentes niveles de grado, con el fin de facilitar la participación de los estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de investigación científica en ciencias. Indica que los estudiantes deben realizar un experimento usando el método científico. Incluye fechas importantes para presentar la pregunta de investigación, la propuesta y el proyecto final. Además, describe las partes requeridas de la propuesta y el proyecto final, e incluye ejemplos de temas potenciales para la investigación en química, alimentos y medio ambiente.
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de una monografía para una feria científica. Explica cada una de las etapas del proceso, incluyendo la selección de un tema, investigación, organización, cronograma, redacción y presentación. También describe los componentes requeridos de una monografía como objetivos, marco teórico, metodología, análisis de datos y conclusiones. Por último, establece pautas y restricciones para los proyectos presentados.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo diseñar e implementar un proyecto de ciencias siguiendo el método científico. Explica los pasos del método científico, incluidos definir un problema de investigación, realizar una investigación, formular una hipótesis, diseñar un experimento, recopilar datos, analizar resultados y sacar conclusiones. También proporciona orientación sobre cómo preparar un anteproyecto que incluya un título, problema, hipótesis, objetivos, materiales, procedimiento, marco te
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo estructurar un proyecto de investigación. Explica los componentes clave que debe incluir un proyecto como la portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, marco teórico, metodología, discusión, conclusiones y bibliografía. También incluye ejemplos de cada sección para guiar al lector.
El documento proporciona instrucciones detalladas para organizar una feria científica, incluyendo cómo seleccionar un tema, crear un itinerario de tiempo, llevar a cabo la investigación, documentar los resultados en un bitácora, y comunicar los hallazgos a través de un informe escrito y un póster. El propósito de la feria científica es fomentar la investigación científica entre los estudiantes y enseñarles el método científico a través de un proyecto práctico.
Este documento proporciona orientación para estudiantes que participan en un proyecto de ciencias y feria. Explica que los proyectos científicos deben basarse en una pregunta de investigación y solución de problemas. Aconseja a los estudiantes que escojan un tema de interés, formulen preguntas, investiguen, planifiquen un experimento, lleven un diario de campo, y presenten sus hallazgos en una exposición oral, póster y resumen. El objetivo final es que los estudiantes descubran por sí mism
Feria científica elemental 4to 6to oct 4-2013Maria Soto
Este documento proporciona información sobre las ferias científicas escolares, incluyendo sus objetivos, fechas importantes, reglas de participación y premiación. Las ferias tienen el propósito de estimular la investigación científica entre los estudiantes y darles la oportunidad de exhibir sus proyectos de manera competitiva pero ética. Explica los criterios de evaluación y los requisitos para los diferentes niveles de grado, con el fin de facilitar la participación de los estudiantes.
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Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos sobre la investigación científica para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye actividades para activar conocimientos previos, procesar información y transferir conocimientos sobre los inventos tecnológicos y su impacto. Los estudiantes completarán un diagrama de Ishikawa y debatirán en un foro sobre la investigación científica. Serán evaluados en su comprensión y valoración de la investigación científica.
El documento describe las metas y destrezas clave en la enseñanza de las ciencias naturales. Las metas incluyen desarrollar un pensamiento crítico y creativo en los estudiantes y permitirles expresarse de forma lógica y creativa. Las destrezas se dividen en procesos básicos como la observación y la medición, procesos complejos como la formulación de hipótesis y la experimentación, y una taxonomía de destrezas de obtención de información, comprensión y análisis.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo trabajan los científicos para un curso de tercer grado. La sesión explica los objetivos de aprendizaje, el tema de la metodología científica, y las actividades planeadas para que los estudiantes aprendan e identifiquen los pasos del método científico a través de una práctica y discusión.
Este documento describe los pasos para realizar un proyecto de investigación en Ciencia, Tecnología y Ambiente. Explica que un proyecto es una propuesta organizada para realizar una actividad en un tiempo determinado con objetivos y plazos. Luego, detalla las áreas en las que se puede investigar, los elementos que componen el esquema de un proyecto de investigación, y las secciones que debe contener el informe final.
Este documento proporciona información sobre la organización y realización de ferias y concursos científicos. Explica que los objetivos son fomentar la investigación científica entre estudiantes y enseñarles el método científico. Describe las diferencias entre ferias, que son exposiciones de proyectos, y concursos, que son certámenes de trabajos escritos. Además, detalla los pasos para organizar ferias y concursos, incluyendo la comisión organizadora, participantes, jurado y criterios de
Este documento presenta el silabo de la asignatura Tesis II para estudiantes de Ingeniería Agronómica. La asignatura se enfoca en enseñar la metodología de investigación científica experimental aplicada al desarrollo agrícola. A lo largo del curso, los estudiantes aprenderán a formular un problema de investigación, desarrollar un marco teórico con variables e hipótesis, y diseñar un proyecto de investigación con su metodología, cronograma y presupuesto. Al final del curso,
Este documento presenta información sobre el proceso de investigación científica. Describe las diferentes etapas de una investigación, incluyendo la identificación de un tema de interés, el desarrollo de un plan de investigación, la ejecución del estudio, el análisis de resultados y la redacción de un informe. También define diferentes tipos de investigaciones como las teóricas, tecnológicas, cualitativas y cuantitativas. Por último, explica aspectos como la estructura de una tesis, variables de estudio y métodos de
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para el módulo sobre la historia del amoniaco impartido por la profesora Aracely Suarez Jordan. El plan consta de 7 clases que cubren temas como el desarrollo de la ciencia, las demandas sociales que impulsan los descubrimientos, el ciclo del nitrógeno, el proceso científico y la obtención de amoniaco. Cada clase describe objetivos, estrategias, recursos e indicadores de logro y se evalúa mediante
Consideraciones generales_Seminario de TesisGinis Cortes
Este documento describe la tesis como una obra escrita que demuestra una teoría a través de un método de investigación científico. Explica que las tesis se pueden clasificar de diferentes formas y niveles. También detalla las características clave de una tesis, incluyendo que debe ser una investigación original, versar sobre aspectos de la realidad, aportar nuevos conocimientos o interpretaciones, y fundamentarse en la ciencia y la práctica social. Finalmente, identifica algunas de las principales dificultades para elaborar una tesis, como
Este documento presenta un formato para que los estudiantes diligencien la información sobre sus proyectos de investigación para la maestría en Derechos Humanos. El formato solicita detalles como el título del proyecto, campo de investigación, tipología, resumen, pregunta de investigación, justificación, objetivos, estado del arte, marco teórico, metodología, diseño metodológico, hipótesis y bibliografía.
Este documento proporciona un formato para la presentación de proyectos de investigación. Incluye secciones para proporcionar información general del proyecto, objetivos, metodología, presupuesto, productos esperados y otros detalles. El formato solicita información detallada para evaluar completamente la propuesta de investigación.
El documento describe los diferentes aspectos involucrados en la elaboración de un proyecto de investigación científica. Explica que un proyecto de investigación es necesario para planear y guiar el proceso de investigación de manera ordenada. También destaca la importancia de elegir un tema de investigación adecuado, analizar el problema de investigación y describirlo claramente. Realizar una investigación sin un proyecto bien elaborado podría dar como resultado conclusiones diferentes a las esperadas.
PROCESO DE ELABORACION DE UNA INVESTIGACION DOCUMENTALmiriam gutierrez
Este documento describe los pasos del proceso de elaboración de una investigación documental, incluyendo la delimitación del problema, objetivos, recolección de información de fuentes variadas, diseño de un esquema de trabajo, sistematización de información en fichas, organización del archivo de fichas, construcción lógica del análisis utilizando fuentes referenciales, elaboración del informe preliminar, correcciones y presentación del informe final. El documento provee detalles sobre cada uno de estos pasos para guiar el proceso de investigación documental de manera
El documento presenta información sobre cómo formular un proyecto de investigación, incluyendo definir qué es un proyecto de investigación, los elementos básicos que debe contener como el título, investigadores, institución, presupuesto, y firma del investigador principal. También define qué es el documento de proyecto y los aspectos científico-técnicos, de administración y control, e informativos que se deben considerar. Explica la diferencia entre un proyecto, programa o línea de investigación y los factores a tener en cuenta al elegir el tema como
El documento describe los conceptos fundamentales de la investigación científica, incluyendo el objetivo de aplicar la investigación como herramienta de enseñanza. Explica que la ciencia implica aplicar el método científico para descubrir conocimiento a través de hacer preguntas y estudiar asuntos de manera sistemática y repetible. También detalla las características y pasos del método científico como la curiosidad, observación, hipótesis, experimentos y publicación de resultados.
El documento define conceptos clave de la ciencia e investigación como ciencia, teoría, técnica, tecnología, conocimiento e investigación. Explica las características de la investigación científica y los diferentes tipos de investigación como investigación fundamental, aplicada, de desarrollo experimental e innovación tecnológica. También describe el método científico y sus etapas.
El documento presenta una introducción al método de investigación en ingeniería. Explica conceptos clave como los objetivos y tipos de investigación, e introduce principios para realizar una buena investigación como no creer todo lo leído, conocer las herramientas disponibles y practicar constantemente. El documento proporciona una guía general sobre cómo realizar investigación de manera efectiva en el campo de la ingeniería.
Este documento presenta una sesión sobre metodología de investigación. Explica conceptos clave como ciencia, investigación científica y método científico. Define la ciencia como un tipo de conocimiento sistemático y racional con fines de describir, explicar, predecir y controlar. Define la investigación científica como un proceso sistemático, controlado, empírico y crítico para probar hipótesis sobre relaciones entre fenómenos naturales. Finalmente, explica las etapas del método científico como observación, pre
Este documento describe los principales métodos de investigación, incluyendo el método hipotético-deductivo, el método inductivo, la investigación teórica, experimental y sociológica. También presenta un método general de investigación que comprende 6 etapas: 1) planteamiento del objetivo, 2) recolección de datos, 3) organización de datos, 4) propuesta de solución, 5) prueba de solución y 6) presentación de resultados.
El método científico se basa en dos pilares: la reproducibilidad de los experimentos por cualquier persona en cualquier lugar, y la reusabilidad de las proposiciones científicas, las cuales deben poder ser falsadas mediante experimentos. La falsabilidad es el principio fundamental del método científico hipotético-deductivo.
Este documento describe los procesos básicos del conocimiento científico, incluyendo la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación, la medición, la falsabilidad, la revisión por pares, la publicación y la comunicación dentro de la comunidad científica. Explica las 14 etapas del método científico agrupadas en secciones como observación, inducción/deducción, formulación de hipótesis, prueba de hipótesis, análisis y conclusiones, y desarrollo de teorías científic
El documento define la ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento que se estructuran sistemáticamente para deducir principios y leyes generales. Describe las características de la ciencia como basarse en el razonamiento y pruebas, ser contrastable y seguir pautas para llegar a conclusiones. Explica conceptos como el método científico, el conocimiento, la investigación, los investigadores, los niveles y diseños de investigación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos sobre la investigación científica para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye actividades para activar conocimientos previos, procesar información y transferir conocimientos sobre los inventos tecnológicos y su impacto. Los estudiantes completarán un diagrama de Ishikawa y debatirán en un foro sobre la investigación científica. Serán evaluados en su comprensión y valoración de la investigación científica.
El documento describe las metas y destrezas clave en la enseñanza de las ciencias naturales. Las metas incluyen desarrollar un pensamiento crítico y creativo en los estudiantes y permitirles expresarse de forma lógica y creativa. Las destrezas se dividen en procesos básicos como la observación y la medición, procesos complejos como la formulación de hipótesis y la experimentación, y una taxonomía de destrezas de obtención de información, comprensión y análisis.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo trabajan los científicos para un curso de tercer grado. La sesión explica los objetivos de aprendizaje, el tema de la metodología científica, y las actividades planeadas para que los estudiantes aprendan e identifiquen los pasos del método científico a través de una práctica y discusión.
Este documento describe los pasos para realizar un proyecto de investigación en Ciencia, Tecnología y Ambiente. Explica que un proyecto es una propuesta organizada para realizar una actividad en un tiempo determinado con objetivos y plazos. Luego, detalla las áreas en las que se puede investigar, los elementos que componen el esquema de un proyecto de investigación, y las secciones que debe contener el informe final.
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Este documento presenta información sobre el proceso de investigación científica. Describe las diferentes etapas de una investigación, incluyendo la identificación de un tema de interés, el desarrollo de un plan de investigación, la ejecución del estudio, el análisis de resultados y la redacción de un informe. También define diferentes tipos de investigaciones como las teóricas, tecnológicas, cualitativas y cuantitativas. Por último, explica aspectos como la estructura de una tesis, variables de estudio y métodos de
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para el módulo sobre la historia del amoniaco impartido por la profesora Aracely Suarez Jordan. El plan consta de 7 clases que cubren temas como el desarrollo de la ciencia, las demandas sociales que impulsan los descubrimientos, el ciclo del nitrógeno, el proceso científico y la obtención de amoniaco. Cada clase describe objetivos, estrategias, recursos e indicadores de logro y se evalúa mediante
Consideraciones generales_Seminario de TesisGinis Cortes
Este documento describe la tesis como una obra escrita que demuestra una teoría a través de un método de investigación científico. Explica que las tesis se pueden clasificar de diferentes formas y niveles. También detalla las características clave de una tesis, incluyendo que debe ser una investigación original, versar sobre aspectos de la realidad, aportar nuevos conocimientos o interpretaciones, y fundamentarse en la ciencia y la práctica social. Finalmente, identifica algunas de las principales dificultades para elaborar una tesis, como
Este documento presenta un formato para que los estudiantes diligencien la información sobre sus proyectos de investigación para la maestría en Derechos Humanos. El formato solicita detalles como el título del proyecto, campo de investigación, tipología, resumen, pregunta de investigación, justificación, objetivos, estado del arte, marco teórico, metodología, diseño metodológico, hipótesis y bibliografía.
Este documento proporciona un formato para la presentación de proyectos de investigación. Incluye secciones para proporcionar información general del proyecto, objetivos, metodología, presupuesto, productos esperados y otros detalles. El formato solicita información detallada para evaluar completamente la propuesta de investigación.
El documento describe los diferentes aspectos involucrados en la elaboración de un proyecto de investigación científica. Explica que un proyecto de investigación es necesario para planear y guiar el proceso de investigación de manera ordenada. También destaca la importancia de elegir un tema de investigación adecuado, analizar el problema de investigación y describirlo claramente. Realizar una investigación sin un proyecto bien elaborado podría dar como resultado conclusiones diferentes a las esperadas.
PROCESO DE ELABORACION DE UNA INVESTIGACION DOCUMENTALmiriam gutierrez
Este documento describe los pasos del proceso de elaboración de una investigación documental, incluyendo la delimitación del problema, objetivos, recolección de información de fuentes variadas, diseño de un esquema de trabajo, sistematización de información en fichas, organización del archivo de fichas, construcción lógica del análisis utilizando fuentes referenciales, elaboración del informe preliminar, correcciones y presentación del informe final. El documento provee detalles sobre cada uno de estos pasos para guiar el proceso de investigación documental de manera
El documento presenta información sobre cómo formular un proyecto de investigación, incluyendo definir qué es un proyecto de investigación, los elementos básicos que debe contener como el título, investigadores, institución, presupuesto, y firma del investigador principal. También define qué es el documento de proyecto y los aspectos científico-técnicos, de administración y control, e informativos que se deben considerar. Explica la diferencia entre un proyecto, programa o línea de investigación y los factores a tener en cuenta al elegir el tema como
El documento describe los conceptos fundamentales de la investigación científica, incluyendo el objetivo de aplicar la investigación como herramienta de enseñanza. Explica que la ciencia implica aplicar el método científico para descubrir conocimiento a través de hacer preguntas y estudiar asuntos de manera sistemática y repetible. También detalla las características y pasos del método científico como la curiosidad, observación, hipótesis, experimentos y publicación de resultados.
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Este documento presenta una sesión sobre metodología de investigación. Explica conceptos clave como ciencia, investigación científica y método científico. Define la ciencia como un tipo de conocimiento sistemático y racional con fines de describir, explicar, predecir y controlar. Define la investigación científica como un proceso sistemático, controlado, empírico y crítico para probar hipótesis sobre relaciones entre fenómenos naturales. Finalmente, explica las etapas del método científico como observación, pre
Este documento describe los principales métodos de investigación, incluyendo el método hipotético-deductivo, el método inductivo, la investigación teórica, experimental y sociológica. También presenta un método general de investigación que comprende 6 etapas: 1) planteamiento del objetivo, 2) recolección de datos, 3) organización de datos, 4) propuesta de solución, 5) prueba de solución y 6) presentación de resultados.
El método científico se basa en dos pilares: la reproducibilidad de los experimentos por cualquier persona en cualquier lugar, y la reusabilidad de las proposiciones científicas, las cuales deben poder ser falsadas mediante experimentos. La falsabilidad es el principio fundamental del método científico hipotético-deductivo.
Este documento describe los procesos básicos del conocimiento científico, incluyendo la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación, la medición, la falsabilidad, la revisión por pares, la publicación y la comunicación dentro de la comunidad científica. Explica las 14 etapas del método científico agrupadas en secciones como observación, inducción/deducción, formulación de hipótesis, prueba de hipótesis, análisis y conclusiones, y desarrollo de teorías científic
El documento define la ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento que se estructuran sistemáticamente para deducir principios y leyes generales. Describe las características de la ciencia como basarse en el razonamiento y pruebas, ser contrastable y seguir pautas para llegar a conclusiones. Explica conceptos como el método científico, el conocimiento, la investigación, los investigadores, los niveles y diseños de investigación.
El documento presenta los principales conceptos y etapas de la metodología de investigación científica. Explica que la ciencia construye modelos para explicar la realidad de forma sistemática, y que el conocimiento científico se clasifica en ciencias puras, fácticas y pseudociencias. Describe el método científico y sus modalidades de deducción, inducción, observación y experimentación. Finalmente, resume las 10 etapas del proceso de investigación, desde la concepción de una idea hasta la presentación de resultados, incluyendo la elaboración del marco
Este documento describe los conceptos fundamentales de conocimiento científico y metodología científica. Explica que el conocimiento científico está en continua evolución a medida que se refutan teorías antiguas y se proponen nuevas hipótesis. También describe el proceso metodológico de la investigación científica, que incluye la observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y comunicación de hallazgos. Finalmente, clasifica las ciencias y explica la relación entre ciencia y te
Curso Completo De MetodologíA De La Investigacion Ugmguest92320c
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una asignatura de metodología de investigación. Los objetivos incluyen generar proyectos de investigación basados en conceptos bien definidos, conocer conceptos básicos de investigación y diseñar trabajos de investigación. El contenido cubre conceptos básicos, trabajos de investigación, planeación de investigación documental y de campo, y proyecto de investigación. Se describen criterios de evaluación que incluyen exámenes parciales, participación, trabajos de investigación y asistencia.
El documento discute la enseñanza de la ciencia en las escuelas. Actualmente, las prácticas de laboratorio se limitan a repetir técnicas sin fomentar el pensamiento crítico. La UNESCO promueve desarrollar habilidades como el pensamiento lógico y la alfabetización científica. El método científico implica procesos como la observación, medición, clasificación e inferencia. La ciencia debe enseñarse como una actividad que involucra trabajar en equipo y comunicar los resultados usando el len
Dividimos el volumen en tres partes. La primera es una reflexión sobre la investigación. Y la difusión de sus resultados. La segunda describe, con detalle, los siete tipos de trabajos de investigación que pueden ser utilizados para optar un grado académico o el titulo profesional. Tomados de investigaciones reales, ofrecemos una variedad de ejemplos para la mejor compresión. La tercera parte compara los diversos trabajos de investigación. Reconociendo las semejanzas y diferencias, el lector comprenderá lo exclusivo de cada tipo de trabajo de investigación
Examen parcial de metodología de la investigaciónchuquilinsalazar
Este documento contiene las respuestas de Esgar Chuquilin Salazar a un examen parcial de metodología de investigación científica. Chuquilin discute temas como los tipos de motivación para la investigación científica, cómo formular un problema de investigación, las fases de un problema de investigación, la diferencia entre ciencia y tecnología, y las cualidades de un investigador del siglo XXI. El documento proporciona una perspectiva sobre los conceptos y métodos clave de la metodología de investigación.
ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO Y SUS ETAPASjackymr1994
El documento describe las principales etapas del método científico, incluyendo la observación, definición del problema, formulación de hipótesis, experimentación, conclusión y publicación. Explica que el método científico es un proceso sistemático de investigación que comienza con la observación de fenómenos y conduce al desarrollo de teorías a través de la experimentación y comprobación de hipótesis.
Este documento presenta la Unidad 1 de un trabajo sobre el desarrollo de las unidades de la licenciatura en Derecho. La unidad se enfoca en el tema de la investigación y describe en detalle los 10 pasos del proceso de investigación, así como métodos y técnicas comunes. También incluye definiciones breves de conceptos clave como investigación, sus objetivos y competencias en información.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la investigación científica sigue un proceso metódico que comienza con la definición de un problema de investigación, luego el desarrollo de hipótesis y la recolección de datos, y finalmente la interpretación y evaluación de los resultados. También describe los diferentes tipos de investigación y métodos que se pueden utilizar en cada etapa del proceso de investigación.
El Método Científico en acción, con todas sus variableslucilleoliver
Este documento presenta una introducción al método científico y los tipos de investigación. Explica los pasos básicos del método científico, incluyendo la observación, formulación de preguntas de investigación, desarrollo de hipótesis, experimentación, análisis de datos y conclusiones. También define conceptos clave como variables dependientes, independientes y de control. El objetivo es brindar una guía general sobre el proceso científico y los componentes de un diseño de investigación válido.
Este documento explica la notación científica, la cual permite representar números muy grandes o pequeños de manera compacta mediante el uso de exponentes. Los números se escriben como el producto de una mantisa entre 1 y 10 multiplicada por una potencia de 10. El documento describe cómo realizar operaciones matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación y división con números expresados en notación científica. También incluye ejemplos y ejercicios de práctica.
Este documento presenta el prontuario y plan de evaluación del curso de Química para el año escolar 2022-2023 en la Escuela Inés María Mendoza. El curso se divide en 6 unidades que cubren temas como las prácticas de ciencias, el átomo, los enlaces químicos, las reacciones químicas, los estados de la materia y la conservación de la masa y la energía. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes, tareas y proyectos con una calificación total posible de 1400
Este documento presenta el Plan Estratégico 2017-2020 del Partido Popular Democrático de Puerto Rico. Incluye una introducción y secciones sobre gobierno, economía y vida, con objetivos y estrategias en cada área. El documento describe la situación actual de Puerto Rico, destacando fortalezas como su localización estratégica y mano de obra cualificada, pero también retos como la disminución de la población, baja productividad y limitada creación de empleos. El plan propone transformar el modelo de gobierno y economía para enfrentar los
Este documento presenta el Plan Estratégico 2017-2020 del Partido Popular Democrático de Puerto Rico. Incluye una introducción y secciones sobre gobierno, economía y vida, con objetivos y estrategias en cada área. El plan reconoce los retos actuales de Puerto Rico como la deuda pública, la crisis fiscal, la baja tasa de empleo y la emigración, pero también destaca las fortalezas como la mano de obra cualificada y el sector turístico. El plan propone transformar el modelo de gobierno y economía para lograr un desarrol
Este documento presenta la información sobre un curso de química en una escuela superior, incluyendo la descripción del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, y la información sobre la maestra. El curso cubre seis unidades principales: la naturaleza de la ciencia, el concepto del átomo, enlaces y reacciones químicas, mezclas y soluciones, energía química, y aplicaciones de la química. El curso busca desarrollar las habilidades científicas de los estudiant
Este documento presenta la información de un curso de Química impartido en una escuela superior. Incluye la descripción del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, así como las unidades que comprenden el curso. El curso busca desarrollar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes a través de un currículo dinámico e integrado con tecnología, para que puedan analizar críticamente los conceptos y procesos químicos. Cubre temas como la estructura atómica, la tabla per
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de claseslucilleoliver
Este documento presenta un formulario para registrar los resultados del proceso de evaluación del aprendizaje al final de cada unidad de estudio, segmento curricular o al final del curso. El formulario incluye secciones para describir los hallazgos de la evaluación, analizar los datos cualitativa y cuantitativamente, reportar las acciones tomadas, y proveer recomendaciones.
El documento describe el origen y desarrollo del análisis FODA. Comenzó en la década de 1960 como una herramienta de planificación estratégica corporativa. Se basa en identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de una organización. El análisis FODA involucra realizar una matriz para vincular estas categorías y desarrollar estrategias. Se utiliza para tomar decisiones, establecer metas y crear planes de acción.
Este documento presenta información sobre técnicas de assessment, en particular el boleto de salida y FODA. Explica el propósito del assessment en el aula, las ventajas del boleto de salida, y cómo implementar esta técnica mediante ejemplos. El documento concluye con referencias bibliográficas.
Iniciación club de ciencias e ingeniería de materiales2015lucilleoliver
Este documento presenta la iniciación del Club de Ciencias e Ingeniería de Materiales en la Escuela Superior Inés María Mendoza. Se dan la bienvenida a los nuevos miembros y se presenta brevemente el propósito y las actividades del club, como participar en investigaciones y competencias relacionadas a la ingeniería de materiales. Los nuevos miembros juran cumplir con los deberes y principios del club para desarrollar su conocimiento sobre nanociencia e ingeniería de materiales.
Este documento trata sobre los códigos de ética en la investigación educativa. Explica que la investigación educativa es una ciencia relativamente nueva que se fundamenta en la metodología científica. Para lograr una investigación exitosa es necesario tomar en cuenta la validez, confiabilidad y códigos éticos durante el proceso de investigación. También discute brevemente la historia de la investigación educativa y algunos conceptos clave como validez, confiabilidad, plagio e investigación.
Tabla periodica-propiedades-atomicas2883lucilleoliver
El documento describe cómo los elementos en la tabla periódica están organizados por número atómico creciente y cómo los elementos con propiedades químicas similares se agrupan. Explica los períodos, grupos, familias y clases de elementos y cómo varían sus propiedades a través de la tabla, incluyendo el radio atómico, la energía de ionización, la electronegatividad y el carácter metálico.
Formación y estructura de un volcán trabajo final - grupo #3 - umet aguadillalucilleoliver
Este documento describe la formación y estructura de los volcanes. Explica que un volcán consiste en una cámara magmática, chimenea, cráter y cono volcánico. También discute los volcanes en el Caribe, incluyendo que hay 19 volcanes en la región, 18 de los cuales están inactivos actualmente. Finalmente, presenta los resultados de una encuesta sobre el conocimiento de la gente sobre volcanes.
Módulo instruccional: Construcción Biofiltrolucilleoliver
Este documento presenta información sobre la construcción de un filtro biológico. Explica que el filtro biológico, también conocido como biofiltro de arena, es una adaptación del filtro de arena lento tradicional que permite filtrar agua a pequeña escala de manera intermitente. Proporciona instrucciones detalladas sobre cómo construir un biofiltro de arena con materiales caseros y explica los procesos de filtración que ocurren, como la retención mecánica de sedimentos y patógenos entre los granos de arena y la de
Este documento describe un experimento para medir el pH de agua filtrada a través de un biofiltro de arena. Los estudiantes medirán el pH de muestras de agua antes y después de filtrarlas y calcularán los cambios observados. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo funciona un biofiltro para purificar el agua y cómo esto afecta el pH.
Este documento presenta un módulo educativo sobre la densidad del agua. Los estudiantes medirán y compararán la densidad del agua antes y después de filtrarla a través de un biofiltro de arena, registrarán sus hallazgos en una tabla de datos, y construirán una gráfica para representar los cambios en la densidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo un biofiltro de arena puede purificar el agua y los conceptos fundamentales de la densidad.
Uso del biofiltro de arena metodo cientificolucilleoliver
Este documento presenta un módulo sobre el método científico y el uso de un biofiltro de arena. El módulo guiará a los estudiantes a través de los pasos del método científico como formular preguntas e hipótesis, realizar un experimento filtrando agua turbia a través de un biofiltro, analizar los datos y sacar conclusiones. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el proceso científico y la importancia de biofiltros para situaciones de emergencia.
Este documento describe la nanotecnología como el estudio y desarrollo de sistemas a escala nanométrica, entre 1 y 100 nanómetros, donde se observan nuevas propiedades regidas por la mecánica cuántica. Esto permite crear nuevos materiales y dispositivos que prometen soluciones a problemas ambientales, energéticos y de salud, aunque también conllevan riesgos si son mal utilizados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Int. feria científica
1. Profa. Lucille Oliver Cebollero
Escuela Superior Inés María Mendoza
Cabo Rojo, PR
Maestra de Química
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
Departamento de Educación de Puerto Rico
Orientación sobre el Proceso de Feria Científica para Maestros de Ciencia del Distrito Escolar de Cabo Rojo
8 de octubre de 2013
2. Objetivos de la Feria Científica
Aplicación de la investigación como herramienta de enseñanza.
Estìmuiar la investigación científica entre los estudiantes.
Ofrecer la oportunidad a los estudiantes para que exhiben los
trabajos que han elaborado, come consecuencia de haberse
planteado un problema y desarrollado una investigación.
Propiciar el intercambio de ideas entre estudiantes y
cientificos.
Desarrollar interés por la ocupaciones relacionadas con ia
ciencìa.
2
4. Estándar
NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD:
El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de
naturaleza
dinámica, inquisitiva e integradora. Puede formular preguntas e
hipótesis,
diseñar experimentos y recopilar datos para llegar a
conclusiones
utilizando la metodología científica de forma crítica y
colaborativa. De
igual manera el estudiante reconocerá el impacto de la ciencia,
la
economía y la tecnología sobre la sociedad para tomar
decisiones sobre la
responsabilidad ciudadana ante los avances científicos y 4
5. Expectativas
NC.K.1 Realiza experimentos sencillos (individual o
grupalmente) utilizando la metodología científica.
NC.1.1 Utiliza la metodología científica para
solucionar problemas (individual o grupalmente).
NC.2.2 Utiliza la metodología científica para
desarrollar el conocimiento científico y solucionar
problemas.
NC.3.1 Utiliza la metodología científica para realizar
investigaciones simples para la solución de
problemas.
5
6. Expectativas
NC.4.1 Identifica problemas ambientales para realizar
investigaciones.
NC.5.1 Aplica la metodología científica en
experiencias de investigación.
NC.6.1 Sugiere, diseña y realiza nuevos trabajos de
investigación basados en las experiencias adquiridas
en la sala de clase.
NC.7.1 Muestra dominio de la metodología científica
para la solución de problemas.
NC.8.1 Utiliza la metodología científica para la
solución de problemas.
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7. ¿Qué es ciencia?
Es la aplicación del método científico para la
búsqueda del conocimiento en respuesta a una
pregunta.
Investigación: Estudio o trabajo con la finalidad de
hacer descubrimientos teórico-prácticos o averiguar
hechos.
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8. Método Científico
Es un método sistemático el cual es repetitivo.
Esto permite que sea autocorregible
Esto puede durar años o siglos
8
11. Características del método científicoCaracterísticas del método científico
Libre de prejuicios
Hipótesis repetible y comprobable
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12. Requisitos para la InvestigaciónRequisitos para la Investigación
CientíficaCientífica
Curiosidad
Conocimientos
Recursos Materiales
Honestidad Intelectual
Trabajo en equipo
Esfuerzo
Comprobación independiente (publicar)
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13. Características de la investigación
Sus experimentos son reproducibles.
Descansa sobre la lógica.
Usa casi siempre un lenguaje universal: la
matemática.
Es interdisciplinaria; tiene en cuenta los resultados
obtenidos en otras ramas o disciplinas.
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14. Características de la investigación
Somete sus hipótesis a la observación y
experimentación.
Se basa en un largo y duro aprendizaje.
Elabora informes que pueden ser entendidos por
cualquier otro científico ó técnico.
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15. Características de la investigación
Es un conjunto ordenado de conocimientos.
Parte de datos empíricos.
Plantea hipótesis: trata de explicar.
Busca regularidades de la naturaleza.
Puede ser aplicada: genera tecnología y riqueza.
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16. Características de la investigación
Es objetiva.
Busca la verdad a través del consenso.
Es histórica, dinámica y en constante mejora.
Es racional. Utiliza la razón y la lógica.
Es rigurosa. Analiza los datos con precisión.
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19. El problema
De la observación surgen las preguntas a las cuales se
les quiere encontrar respuesta o explicación.
19
20. Información
Una vez se establezca el problema se entra en el
proceso de búsqueda de información sobre el
problema.
20
21. Búsqueda
Diferentes medios de búsqueda están disponibles.
Publicaciones referidas:
Revistas científicas, libros, resúmenes de simposios.
Publicaciones no referidas:
Periódicos, Internet, revistas, resúmenes, comunicación
personal.
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22. Hipótesis
Una vez se obtienen información suficiente se
procede a plantear una explicación tentativa del
problema.
Las hipótesis no son ciertas o falsas, solo se aceptan o
no se aceptan.
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23. Tipos de hipótesis
Hipótesis nula: Ho: es la explicación formulada.
Hipótesis alterna: Ha: es completamente lo opuesto
de la hipótesis nula.
Al final se aceptan una de las dos.
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24. Importancia de la hipótesis
Este es uno de los puntos claves de las investigaciones
científicas.
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26. Consideraciones en el Diseño Experimental
Equipo y materiales necesarios
Exactitud vs precisión de mediciones
“Accuracy is telling the truth . . . Precision is telling the same story
over and over again” Yiding Wang, yiwang@mtu.edu
Asignación aleatoria de las muestras
Variables dependientes e independientes
Tiempo requerido
Recursos humanos disponibles
Tipo de resultados esperados
Sistema de recolección de datos
Análisis de resultados
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27. Importancia del diseño
experimental
Es bien importante que el diseño este en acorde con
la hipótesis.
Uno de los errores mas comunes es un diseño que no
aporta información a la hipótesis.
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28. Colección y análisis
Esta es la parte que mas consume tiempo.
Mientras mejor organizado es en la colección mas
fácil es el análisis.
Se debe llevar una libreta de laboratorio completa
y con copia.
escrita a lápiz
no se debe de borrar, se tacha y se colocan las iniciales
al lado.
"The seeds of great discoveries are constantly floating around us, but they only take root in
minds well prepared to receive them." Joseph Henry.
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29. Organización de los datos
Una de las mejores formas de presentar los resultados
es utilizando tablas y graficas.
El uso de material visual hace mas fácil el análisis
objetivo.
29
30. Conclusiones
En este paso se procede a aceptar la hipótesis nula o a
no aceptarla.
De escoger lo ultimo se procede a aceptar la hipótesis
alterna.
30
31. Fines de la investigación
Aproximación a la verdad.
Información para realizar un determinado fin
práctico.
Dos tipos de investigación:
Carácter básico: Amplía el conocimiento del universo
sin preocuparse por la posible trascendencia práctica de
sus resultados.
Carácter técnico: para su aplicación utilitaria, se busca
el saber hacer que conduce al descubrimiento
tecnológico.
31
34. Tipo de escritura
La escritura científica es diferente de los otros
tipos de escritura.
Es directa, sencilla y al punto.
La utilización del vocabulario debe de ser
correcta y sin ambigüedades.
Se debe pensar en no dejar ninguna duda que
pueda ser interpretada de otra manera.
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35. Audiencias
Se debe de escribir de acuerdo a la audiencia que se
quiere impactar, esto influye en el vocabulario a
utilizarse y la extensión del escrito.
Informal
Formal
Científica
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36. Edición
Todo escrito científico debe pasar por una revisión.
Esta puede llevarse a cabo por un grupo de pares, un
editor experto o un comité de edición.
Esto establece la diferencia entre los trabajos
referidos y no referidos.
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37.
38. Titulo
Este debe de contener toda la información
necesaria para entender el asunto de la
investigación.
Puede ser informativo o inquisitivo.
Normalmente la extensión no debe de sobrepasar
las doce palabras.
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39. Resumen
El resumen es una versión pequeña del escrito
completo y se puede dividir en las mismas partes del
escrito mayor.
Es la parte mas difícil de redactar e importante del
escrito.
Normalmente se pide que sea entre 250 a 380
palabras.
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40. Introducción
También se conoce como revisión literaria.
En esta se plantea toda la información necesaria
para entender la hipótesis.
Su ultimo párrafo establece la hipótesis nula y la
alterna.
Se escribe en pasado, tercera persona
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41. Materiales y métodos
Es una explicación detallada:
de la forma en que se hizo la experimentación,
el equipo que se utilizo,
la manera en que se colectaron los datos, y
la forma en que se analizaron los datos.
Esto permite la repetibilidad.
Pasado, tercera persona.
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42. Discusión de resultados
Es una explicación razonada de todos los hallazgos
encontrados.
Debe de ser ilustrada con graficas, tablas, dibujos,
croquis, mapas y fotos.
Presente, tercera persona
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43. Conclusiones
Es la explicación de los resultados encontrados y
como estos permiten aceptar o no aceptar la hipótesis
nula.
Es un escrito sencillo, corto y donde se permite la
especulación.
Presente, tercera persona.
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44. Referencias
Establece todas las referencias del trabajo (referidas,
no referidas y contacto directo).
Se puede hacer
numerada por orden del escrito (1)
Por orden alfabético (Buren)
Por orden alfabético y año (Buren, 1979).
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When it comes to replacing sugar, plenty have tried. The history of sugar substitutes is a catalog of strange scientific accidents stretching back more than a century. In 1879, chemists Ira Remsen and Constantine Fahlberg synthesized a derivative of coal tar called orthobenzoyl sulfimide. One day, Fahlberg spilled the substance on his hand, which later that evening he touched to his mouth. It tasted sweet. He filed for a patent and called the substance saccharin. In 1937, a University of Illinois grad student discovered another sweetener when he set his cigarette on a lab bench during an experiment - testing a would-be antifever drug - and then took a drag off the cyclamate-coated end. In 1965, a chemist named Jim Schlatter was working on a compound to treat gastric ulcers. He licked his finger to grab a sheet of paper and tasted aspartame for the first time. Then there was the 1976 discovery of sucralose by a King's College student working with chemically altered sugars. The student - not a native English speaker - mistook his professor's instruction to "test" the material and tasted a mouthful.