Propuesta Presencial - Virtual para el tema Integrales Indefinidas Inmediatas elaborado por @minervabueno (2010)

1. PROGRAMA DE EXPERTOS EN E-LEARNING FATLA
MÓDULO 9, EDUCACIÓN CON SOPORTE VIRTUAL
MINERVA BUENO R.
PROYECTO B-LEARNING

2. Propuesta Presencial - Virtual
Diseño: @minervabueno (2010)
U n i d a d C u r r i c u l a r :
M a t e m á t i c a I I
Tema
INTEGRALES INDEFINIDAS INMEDIATAS

3. Propuesta Presencial - Virtual
Competencia General
El estudiante resuelve integrales
indefinidas de forma inmediata,
aplicando las tablas de integración.
Diseño: @minervabueno (2010)

4. Propuesta Presencial - Virtual
Actividades
Presenciales
Actividades
Virtuales
Propuesta
B-Learning
Diseño: @minervabueno (2010)

5. Propuesta Presencial - Virtual
P R E S E N C I A L I D A D
D O C E N T E
CLASE TEORICO - PRÁCTICA
•Interpretará la integración como proceso inverso de la derivación.
•Presentará las tablas de integrales como recurso a emplear, de
primera mano, en la resolución de integrales indefinidas.
•Explicará el proceso de integración indefinida de una función, de
manera inmediata, mediante la demostración del uso adecuado
de las tablas de integrales y reacomodo del integrando en la
resolución de ejercicios.
E S T U D I AN T E S
•Prestarán atención a la explicación del docente y harán sus
notas sobre la clase. Realizarán preguntas, para clarificar las
dudas.
•Conformarán equipos de trabajo, y desarrollarán un taller,
donde recibirán ejercicios de complejidad sencilla para ser
resueltos en clase con acompañamiento docente, siendo
consignados como productos de aprendizaje.
Diseño: @minervabueno (2010)

6. Propuesta Presencial - Virtual
V I R T U AL I D A D
D O C E N T E
Se estructurará el aula virtual, de acuerdo a la metodología PACIE,
en 4 secciones:
Sección Exposición: Se subirá un documento explicativo mostrando la
resolución de ejercicios de mediana y alta complejidad.
Sección Rebote: Se creará un foro de apoyo para que los estudiantes
planteen las inquietudes y dudas con relación a las actividades
asignadas y a la temática tratada.
Sección Construcción: Se generará un banco de ejercicios resueltos a
través de una wiki, donde cada estudiante mostrará vía texto, la
resolución de al menos tres planteamientos matemáticos seleccionados
de un lote ejercicios propuestos por el docente, de complejidad media.
Sección Comprobación:
El profesor propondrá un ejercicio, de alta complejidad, distinto para
cada equipo de trabajo, y la actividad consistirá en la elaboración de un
vídeo explicativo de su resolución, el cual colgaran en youtube y
compartirán el hipervínculo del vídeo mediante un foro.
Diseño: @minervabueno (2010)

7. Propuesta Presencial - Virtual
V I R T U AL I D A D
D O C E N T E
•El tutor, además de establecer las actividades a
realizar, ejercerá también el rol de moderador,
manteniendo el feedback con los estudiantes, para
motivar la participación, climatizando un ambiente
colaborativo, que permita aclarar dudas y evaluar.
•La evaluación tendrá una ponderación de 2%,
tanto para la parte presencial como virtual, del total
de la materia.
E S T U D I AN T E S
Por su parte, los estudiantes revisarán los
materiales de estudio del aula virtual, presentaran
asignaciones individuales y grupales, pudiendo
prestar ayuda o ser ayudados en el foro de apoyo.
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8. @minervabueno (2010)