1. UNAB ACTIVIDADES ORIENTADAS AL CULTIVO DE LA CIENCIA EN NIÑOS DE JARDIN EN LA INSTITUCION TOMAS EDISON, TENIENDO COMO BASE LAS POSTURAS DE PIAGET Y BRUNER. Preparado por: GIORDANNA MARTINEZ SERRANO Director: José Daniel Cabrera Codirectora: Adriana Ávila

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

3. PRUEBAS PISA ( Program for International Student Assessment) 2006-CIENCIAS La competencia sobre ciencias que fue la evaluada buscaba interpretar la capacidad que adquieren los estudiantes al utilizar el conocimiento científico, identificar cuestiones científicas y sacar conclusiones basados en pruebas.

4. PRUEBAS PISA 2006 - CIENCIAS Según la OECD (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). Fuente: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – ICFES - OECD

5. PORQUE LAS CIENCIAS EN EL PREESCOLAR Según el Ministerio de Educación, es importante enseñar ciencias en el preescolar por lo siguiente: Las ideas previas que tienen los niños, de cómo son los hechos Y fenómenos sociales, y naturales, por medio de sus experiencias en la realidad. Al encontrarse una serie de patrones comunes dentro del aula, estos son utilizados como un recurso didáctico. En el modelo investigativo se priorizan estas ideas previas, se basa en la teoría constructivista, en la cuál, la actividad del alumno es esencial para "la búsqueda de explicaciones.

6. PREGUNTA PROBLEMA ¿Cómo proporcionar al niño con actividades que le permitan desarrollar su pensamiento científico y lograr el cultivo de las ciencias?

7. OBJETIVO GENERAL Crear situaciones didácticas con el fin de favorecer el pensamiento científico en niños de jardín del Colegio Tomas Edison, tomando como base la revisión de los autores Piaget y Bruner.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Elaborar un diagnóstico de las actividades que se están realizando en la institución, basado en las posturas de los autores Piaget y Bruner. Realizar una propuesta de mejora a las actividades que se realizan en la institución, con base en lo que proponen los autores Piaget y Bruner. Diseñar actividades que hagan énfasis en el cultivo de la ciencia.

9. ESTADO DEL ARTE

10. ESTADO DEL ARTE

11. METODOLOGIA PENSAMIENTO SISTEMICO

17. PLAN DE TRABAJO

18. ACTIVIDADES