Este proyecto propone implementar el uso de la computadora para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través de cinco actividades durante tres meses. El proyecto utilizará recursos digitales como videos y páginas web para desarrollar actividades que incluyen ejercicios visuales, concursos de lectura y escritura, y juegos pedagógicos con el objetivo de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA
CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
USO DE LAS TICS PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS
EDUCANDOS DEL CENTRO EDUCATIVO ALFONSO LOPEZ SEDE ALEMANIA
Curso:
Participantes:
3º
Germán Gregorio Cáliz Hoyos
Duración:
3 meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Fortalecer el proceso de comprensión lectora en los educando, para así encontrar nuevos
estudiantes con la capacidad de leer y comprender textos, con un pensamiento crítico y analítico,
a través de la lectura en la computadora como recurso didáctico para el mejoramiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje, que permita la creación de conceptos autónomos sobre la
comprensión lectora haciendo uso de las de las tics.
Pregunta de investigación
¿Cómo afecta el bajo nivel de comprensión de lectura el proceso de formación de los
estudiantes?
Exploración previa
¿Qué metodologías utilizan los docentes para el desarrollo de la comprensión lectora en los
estudiantes?
¿Qué factores externos influyen para que los estudiantes presenten un bajo nivel de comprensión
lectora?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Implementar la computadora como estrategia para el fortalecimiento de la comprensión lectora a
través de actividades significativas que permitan el logro de los objetivos y al mismo tiempo,
propiciar el desarrollo de competencias en los estudiantes haciendo uso de las tics.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
Fomentar el uso tecnológico de las diversas fuentes de consulta que fortalezcan la
comprensión lectora y ortografía de los educandos.

2. desarrollar actividades propicias para el buen desempeño en la habilidad y comprensión
lectora que conlleven a un mejoramiento de los procesos de aprendizaje.
Utilizar los medios tecnológicos como herramientas básicas para el desarrollo de
diferentes actividades pedagógicas
Competencias
COMPETENCIA INTERPRETATIVA: interpreta textos y los complementa en la aplicación de la
lectura y escritura.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: a partir de un texto infiere y concluye acerca del tema.
COMPETENCIA PROPOSITIVA: aporta y propone nuevas ideas para la conclusión de un tema.
Temática a estudiar
Semántica y Fonética
Referentes conceptuales:
http://www.slideshare.net/beneficiadosguamal/proyecto-pedaggico-de-aula-en-tic-leyendoconstruyo-mi-mundo
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/17918
Recursos didácticos
Los recursos didácticos necesarios e indispensables que se emplearán para el desarrollo
de las actividades de este proyecto son:
Video cuentos, Libros de consulta, de texto, Obras literarias, Revistas, Periódicos,
Grabadora, Cámara Fotográfica.
Recursos digitales
Los recursos digitales necesarios e indispensables que se utilizarán para el desarrollo de las
actividades de este proyecto son:
Off-line.
a.
b.
c.
Videos documentales.
Video Beam.
Audiolibros.

3. Online:
a.
Comprensión lectora, http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/comprension_lectora.htm
b.
Cinco Patas , http://www.cincopatas.com/
c.
Cuetos Para Dormir, http://cuentosparadormir.com/
Metodología
Para contribuir a que se supere la dificultad de la comprensión lectora se hace necesario
desarrollar en la escuela todos aquellos mecanismos que ayuden al docente y al estudiante a
concientizarse de la importancia de la comprensión lectora; es por eso que a través de las nuevas
tecnologías se nos facilita la utilización de métodos tales como: juegos dinámicos, realización de
ejercicios visuales y de retención, lecturas agradables como cuentos e historias entre otros de
esta manera se contribuye al mejoramiento de la educación de los estudiantes. Para la
realización e implementación de este trabajo nos seguimos de los siguientes parámetros:
Diseño
Dar a conocer la propuesta a los estudiantes y explicación de cómo es la metodología para
trabajarla.
Desarrollo y evaluación de las actividades, las cuales están enfocadas a reforzar la
comprensión lectora por medio de la utilización de las tics.
Todo lo ya mencionado estará orientado bajo la directriz del docente del centro educativo
involucrado, el plan de acción a realizar consiste en:
Ejercicios visuales y de retención.
Creación de cuentos.
Concursos de lectura.
Juegos pedagógicos lectores.
Lecturas agradables y recreación lectora
Actividades propuestas
Actividad1:
• Ejercicios visuales y de retención: tiene como objetivo incentivar a los niños para que
comprendan y retengan cuentos por medio de ilustraciones haciendo uso de herramientas
tecnológicas.
Actividad 2:
• Creación De Cuentos: en esta actividad la finalidad es que los estudiantes se motiven
realizar lecturas de cuentos, fábulas, mitos y leyendas entre otros textos de interés con el uso
de las tics.

4. Actividad 3:
• Concursos de lectura: Aquí la finalidad de la actividad es que los estudiantes Creen o
inventar cuentos, leyendas y mitos utilizando la herramienta del paquete de office Word.
Actividad 4:
Juegos pedagógicos lectores: Esta actividad busca demostrar por medio de juegos
pedagógicos la importancia de la lectura, los beneficios que ofrece y lo divertido que es saber
leer.
Actividad 5:
• Lecturas agradables y recreación lectora: buscar que los estudiantes Experimenten nuevos
ambientes en los cuales los ejercicios de lectura se hacen favorables agradables para
fortalecer esta competencia.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
DURACIÓN
Ejercicios visuales y de retención.
Docente y
Creación de cuentos a
estudiantes
partir de la realización de
ejercicios visuales.
Frisos, video bin
computadores.
3 horas
Docente y
estudiantes
Computadores,
Video Bin,
fotocopia,
cuentos,
Fábulas, mitos
Leyendas,
premios
3 horas
Docente y
estudiantes
Computadores,
Video Bin,
cuaderno, lápiz
premios.
3 horas
Actividad 2:
Ejercicio de caligrafía en forma de
concurso.
Concurso de lectura; de
cuentos, fábulas, mitos y
leyendas.
Actividad 3:
Concursos de escritura.
Creación de cuentos,
leyendas y mitos por
medio de imágenes por los
estudiantes.

5. Actividad 4:
Juegos pedagógicos lectores.
el lector más rápido
(concurso)
Docente y
estudiantes
Textos, video,
computador
video bin.
3 horas
Docente y
estudiantes
Textos, video,
computador
video bin.
3 horas
Actividad 5:
Lecturas agradables y recreación
lectora.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Se desarrollan cinco actividades, en la cual intervienen estudiantes y docente de aula, planteando
en ellas herramientas didácticas para la implementación y realización de ésta. Las estrategias
que se desarrollan fueron haciendo uso de las tics son: ejercicios visuales y de retención, que de
una u otra manera ejercitan la mente y creatividad del niño, por otro lado la creación de cuentos
que juega un papel fundamental teniendo en cuenta que en esta se realiza un análisis e
interpretación de ellas, no dejando de lado el concurso de lectura ya que es una actividad
motivadora en donde los niños se esfuerzan para alcanzar el objetivo
EVALUACIÓN
El desarrollo de este trabajo se evaluará a partir de los resultados obtenidos después de
realizada las actividades.
Evidencias de aprendizaje:
Estudiantes con una gran capacidad de análisis y críticos.
Instrumentos de evaluación
Observación directa de las actividades.
Participación activa de los estudiantes.