Este documento presenta un proyecto sobre hoteles pequeños y verdes. El proyecto incluye objetivos como explicar varios alojamientos sostenibles en el mundo y motivar a los estudiantes a investigar este tipo de hoteles de manera virtual. El documento también describe estrategias de enseñanza como el uso de analogías y videos para facilitar la comprensión de los contenidos sobre hoteles sostenibles.
Las Presidencias Inglesa y Francesa . El Protocolo en combinacion con un o varios anfitriones, Detalles a tener en cuenta , videos y taller practico para los estudiantes
Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo.
El aula inversa implica crear un ambiente de aprendizaje colaborativo en la clase. El innovador modelo pedagógico, que se ha ido expandiendo por todo el mundo, se vale del sistema de aprendizaje semipresencial o mixto como una evolución del sistema educativo convencional o clase tradicional.
El aprendizaje invertido es una metodología que ofrece muchos beneficios al estudiante. Le permite desarrollar capacidades intelectuales y sociales al darle la oportunidad de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y de compartir su esfuerzo interactuando con sus pares y sus profesores.
Las tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen interesantes y nuevas oportunidades que nos permiten lograr la mejor adquisición de conocimientos mas rapidamente.
Claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores; análisis experiencia de clase utilizando la técnica didáctica aprendizaje invertido.
“Es un momento de grandes oportunidades. Las universidades han usado tecnologías para ampliar el acceso a la educación. ... La tecnología en el espacio educativo permite el uso de herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes con mayor facilidad.
DOCUMENTO NORMATIVO SOBRE LA TERMINOLOGÍA Y
VOCABULARIO DEL SECTOR HOTELERO EN LOS PAÍSES
DE LA ALIANZA DEL PACÍFICO Y METODOLOGÍA PARA
LA HOMOLOGACIÓN Y USO PRÁCTICO PARA EL TURISTA
Y PROVEEDORES DE SERVICIOS
VERSIÓN 1 – JUNIO 2017
Documento elaborado por el Grupo Técnico de Turismo de la Alianza del Pacífico
1. Proyecto de Grupo
• Gestión de Alojamiento
Hoteles Pequeños y Verdes
• Por Alvaro Goenaga & XXXXXXXXXXXXX
2. Alojamientos
Pequeños y Verdes
Tiempo de desarrollo del tema 2 horas, 30 minutos
3. Hoteles Pequeños y Verdes
Actividad Escolar de Aula
• Se explicaran los antecedentes de
varios alojamientos vigentes en el
mundo con las características del
tema para dar cumplimiento con
los contenidos específicos de la
asignatura.
4. Intención Objetivos Específicos
Pedagógica Inducir al estudiante a evitar el plagio de la internet sino
lograr que se convierta en un investigador con la ayuda
de estas herramientas dirigidas por el docente con
Objetivos Generales metodologías web 2.0. explicando su uso y apoyados
por el departamento de Investigación y sistemas de la
universidad.
Involucrar al estudiante en Motivar al estudiante y a los grupos con temas
su propio aprendizaje. objetivos, distribuidos por el docente o propuestos por
Desarrollar material ellos dentro del ámbito local rural o nacional sobre
didáctico para la enseñanza contextos reales de la asignatura que los ocupe.
Generar orientación vía blogs de otros textos diseñados
de las disciplinas y/o por el docente y otros autores reconocidos, donde
asignaturas del programa encontraran videos y fotografías que motiven tal
de forma virtual. investigación para lograr el objetivo al adquirir
conocimientos mas reales.
Fomentar en el estudiante
Motivar a través del medio virtual a que hagan
la responsabilidad, la investigaciones de campo y aplicar sus habilidades en
autodisciplina. sistemas tipo web 2.0 o posteriores para el
Hacer uso de las tecnologías desarrollo, presentación evaluación de los temas o
proyectos aprobados e insertados por el docente y
masivas de información. revelados por el estudiante.
5. Estrategias de Enseñanza
Las analogías:
Mediante la analogía se ponen en relación los conocimientos previos y los
conocimientos nuevos que el docente introducirá a la clase
Las analogías deben servir para comparar, evidenciar, aprender, representar y
explicar algún objeto, fenómeno o suceso. En las escuelas es bastante frecuente
que los docentes recurren a las analogías para facilitar la comprensión de los
contenidos que imparten, "se acuerdan cuando estudiamos, "voy a darte un
ejemplo similar", "es lo mismo que", "pues aquí ocurre algo similar", o "este
caso es muy parecido al anterior", son expresiones que se escuchan casi a diario
en las aulas, solo que en la mayoría de los casos su utilización obedece, como en
la vida cotidiana, a la espontaneidad: no hay una aplicación conscientemente
planificada de la analogía como recurso valioso para aprender, que devele al
alumno la utilidad de la misma y sus verdaderos alcances.
7. Estrategias de Enseñanza
Los videos:
El uso del vídeo, desarrolla muchos aspectos novedosos en el
trabajo creativo de profesores ya que puede ser utilizado en los
diferentes momentos de la clase (presentación de los nuevos
contenidos, ejercitación, consolidación, aplicación y evaluación
de los conocimientos), además influye en las formas de
presentación de la información científica en la clase.
En el proceso de enseñanza aprendizaje el uso de videos no
ocasiona grandes dificultades ya que las características
de observación del vídeo están muy cercanas a las condiciones
de lectura de un texto: la grabación se puede congelar o detener
con la ayuda de la pausa, repetir la presentación de un fragmento
determinado o de la cinta completa (ir y volver), hacer una pausa
en la presentación para realizar algún ejercicio o aclaración
complementaria o simplemente tomar notas en la libreta.
8. Estrategias de Enseñanza
Dentro de las ventajas que el uso del video proporciona puedo
nombrar las siguientes:
Garantizar una participación activa del estudiante
Crean las condiciones para el paso de lo sencillo a lo complejo, de
lo concreto a lo abstracto.
Propician la determinación de lo fundamental en el contenido de
enseñanza.
Propician el realismo (autenticidad, certeza).
Crean la posibilidad de la base orientadora de los estudiantes en
el tránsito del estudio de la teoría al dominio en la práctica de los
hábitos y habilidades.
Contribuyen a la concentración de la información y al incremento
del ritmo de enseñanza.
Esto estará en correspondencia con la
necesaria instrumentación de variados ejercicios que vayan