Este documento presenta los principales instrumentos de planificación institucional de una institución educativa. Describe brevemente el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como el instrumento estratégico de mediano plazo, el Plan Curricular Institucional (PCI) formulado en el marco del currículo nacional, y el Reglamento Interno (RI) que regula la organización de la institución. Además, presenta otros instrumentos como el Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Informe de Gestión Anual (IGA) para dar seguimiento

1. INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓNINSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONAL.INSTITUCIONAL.

2. PATPAT
PINPIN
INSTRUMENTOS DE LA PLANEACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
PEIPEI
--------------
OBJETIVO
ESTRATEGICO
IGAIGA
--------------
OBJETIVO
DE
EVALUACIÓN
PCIPCI
------------
Objetivos
Formativos
PATPAT
--------------
OBJETIVO
ANUALES
RIRI
--------------
OBJETIVO
ORGANIZACIONAL

3. PLANEACION INTEGRAL
PEI – CONEI - APAFA
PEIPEI
----------
OBJETIVO
ESTRATEGICO
IGAIGA
-----------
OBJETIVOS
DE
EVALUACIÓN
PCIPCI
------------
Objetivos
Formativos
PATPAT
-----------
OBJETIVOS
ANUALES
RIRI
-----------
OBJETIVOS
ORGANIZACIONAL
PAT-CONEIPAT-CONEI
-----------
OBJETIVOS
DEMOCRATICO
PO-APAFAPO-APAFA
-----------
OBJETIVOS
OPERATIVOS
NOR.CONV.NOR.CONV.
-----------
OBJETIVOS
DE
CONVIVENCIA
ESTATUTOESTATUTO
-----------
OBJETIVOS
DE
APOYO

4. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(DECRETO SUPREMO Nº 009-2005-ED ART. 25º Y 32º) ART. 52º DE
LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
 EL PEI ES EL INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE MEDIANO PLAZO DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, AYUDA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA A INNOVAR LOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS, INSTITUCIONALES Y ADMINISTRATIVOS, ASIMISMO
PERMITE CONDUCIR Y ORIENTAR LA VIDA INSTITUCIONAL, EN SU ELABORACIÓN,
APROBACIÓN Y EVALUACIÓN PARTICIPA EL CONEI. EL PEI DEBE GUARDAR
CONCORDANCIA CON EL PEN, PER Y PEL.
 PCI: INSTRUMENTO QUE SE FORMULA EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR
BÁSICO.
 RI: INSTRUMENTO DE GESTIÓN QUE REGULA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
INTEGRAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y DE SUS ACTORES.
 PAT: INSTRUMENTO DE GESTIÓN DERIVADO DEL PEI Y DEL INFORME DE GESTIÓN DEL
AÑO ANTERIOR.
 IGA: INSTRUMENTO QUE REGISTRA LOGROS, AVANCES Y DIFICULTADES DE LA
EJECUCIÓN DEL PAT Y LA APLICACIÓN DEL RI Y LOS DEMÁS INSTRUMENTOS.

5. PROYECTOPROYECTO
EDUCATIVOEDUCATIVO
Es
un conjunto de
definiciones por el
cual se halla un nuevo
sentido a la gestión
de la I.E.
Ayuda a la comunidad
Docente a innovar los
Procesos pedagógicos
Institucionales y
administrativos
Ayuda a conducir a la IE.
para responder
al logro de aprendizajes

6. IDENTIDAD DIAGNOSTICO PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROPUESTA
GESTIÓN
VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA
MISIÒN INTERNO PERFIL ACTIVIDAD
PROPUESTA
COMUNAL
PROYECCION
ACTIVIDADES

7. ETAPAS TAREAS HERRAMIENTAS RESULTADOS
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
PEDAGOGIA
GESTIÓN
• Construir Misión, Visión
• Determinar puntos críticos
• Definir objetivos estratégicos
• Seleccionar alternativas
• Preparar procesos pedagógicos
• Preparar perfiles de actores
• Adecuar pan curricular básico
• Precisar evaluación
• Determinar objetivos
• Configurar organización
• Identificar procesos
• Construir clima institucional
• Multigramaciòn
• FODA
• Guía de observación
• Guía de entrevista
• Diseño Curricular Nacional
• Lineamiento regionales
• Estudios locales
• Propuesta pedagógica
• Perfiles
• Procesos
• Principios
• Identidad de la I.E.
• Cuadro de problemas
• Cuadro de alternativas
• Cuadro de análisis FODA
• Modelo pedagógico didáctico
• Perfiles de actores educativos
• Procesos pedagógicos
• Estructura orgánica
• Procesos básicos
• Clima institucional
COMUNAL •Preciar relaciones con comunidad •Planes y proyectos.
• Proyectos de trabajo ……

8. PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
I.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL
 Reseña Histórica:
 Resolución de Creación
 Línea de Tiempo de la I.E.
 Descripción de la realidad
MISIÓN ¿Quiénes Somos? (Imagen actual)
La Misión, es la labor que una persona realiza en su centro de trabajo, el
rol que cumple, el deber que tiene la persona en su desenvolvimiento
técnico y profesional, con responsabilidad e identificación institucional.
Es la respuesta a: ¿cuál es el compromiso de los docentes y de la
comunidad educativa para lograr la visión?, ¿Qué debemos hacer?,
¿Por qué lo hacemos?, ¿para qué y para quiénes lo hacemos?
La misión es la razón de ser de la Institución Educativa, se formula en
forma explícita, los propósitos o tareas primordiales de la Institución.
Implica un ejercicio destinado a delimitar el trabajo fundamental de la
organización.
Preguntas claves: ¿Quiénes somos?, ¿Qué hacemos?, ¿Qué
buscamos?, ¿Por qué lo hacemos?

9. Ejemplos:
Ejem. 01.
La Institución Educativa Pública “José Abelardo
Quiñones G.» del pueblo joven libertad de las
américas, somos un Colegio Secundario estatal del
ámbito urbano marginal que proporciona a los
alumnos una formación integral. Promovemos la
adquisición de conocimientos de acuerdo al Diseño
Curricular Nacional, donde se respeta la identidad de
los alumnos, relacionando el trabajo pedagógico con
el calendario de su comunidad así mismo, se
respetan sus costumbres y el ambiente natural de su
medio, su provincia y su región.
Ejem. 02.
La Institución Educativa Primaria Nº 38977/Mx-P de
«Villa san Cristóbal», somos una Institución del área
urbano marginal comprometido con el trabajo
educativo y tiene docentes con vocación de servicios
y alta responsabilidad social, que forma
integralmente a los estudiantes como personas
críticas, analíticas con cultivo de valores como el

10. VISIÓN ¿Cómo queremos ser? (Imagen futura)
La visión, es la capacidad, aptitud para ver,
entender y resolver problemas; sus sinónimos
son: anhelo, ideal, perspectiva, deseo.
Es la respuesta a: ¿cómo queremos ser ?, ¿cómo
deseamos o anhelamos que sea y funcione la IE.?,
son preguntas que nos motivan a imaginar, a
anhelar, a tener una perspectiva, un ideal a futuro
respecto a la IE., para luego tratar y consensuar
el compromiso para alcanzar o materializar en el
plazo previsto. La Visión se formula con un
lenguaje claro, comprensible y preciso.
La visión es la forma en que se visualiza en el
presente a la Institución Educativa, con
proyección a futuro. Es el horizonte hacia el cual
se dirigen todas las acciones de la Institución. Es
la meta a donde queremos llegar al culminar un
periodo determinado de mediano o largo plazo.

11. Ejemplos:
Ejem. 01.
La Institución Educativa Pública ….., anhelamos ser una Institución que
brinda una educación de calidad con profesores calificados, que
garantiza el logro de aprendizajes fundamentales y la formación integral
de los alumnos a través de la investigación, favoreciendo de manera
permanente el fortalecimiento de su creatividad, con apoyo de la
ciencia y tecnología orientando el aprovechamiento y explotación de
sus recursos de manera racional y sostenida para generar
productividad y trabajo en su comunidad.
Ejem. 02
La Institución Educativa Primaria……., en el año 2012 queremos ser
una Institución modelo, eficiente, eficaz y efectiva en la calidad de
servicio educativo con participación de la comunidad, con una mayor
infraestructura, con docentes identificados y comprometidos con la
calidad educativa inherentes a la innovación pedagógica, con
equipamiento de módulos de biblioteca, laboratorio, aula de innovación,
con estudiantes capaces de resolver problemas esenciales de su vida
y líderes, formados como ciudadanos con valores democráticos para
alcanzar una sociedad veraz y justa.

12. IDEARIO DE VALORES
Responsabilidad.
Solidaridad.
Respeto.
Honestidad.
Tolerancia.
Laboriosidad.
Paz.
Libertad.
VALORES ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.

13. II.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
FORTALEZASFORTALEZAS ::
- CAPACIDADES Y ELEMENTOS
PROPIOS DE LA IE. QUE
FACILITAN AVANZAR HACIA EL
CUMPLIMIENTO DE LA VISIÓN Y
MISIÓN, PERMITE MANTENER O
LOGRAR UNA VENTAJA
COMPETITIVA RESPECTO A
LAS DEMAS IEs.
- CAPACIDAD DE LOS ACTORES,
DE LOS RECURSOS Y DE LAS
EXPERIENCIAS QUE POSEE LA
IE. QUE DETERMINAN MAYOR
EFECTIVIDAD EN LA CALIDAD
DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS.
DESARROLLAR
DEBILIDADESDEBILIDADES ::
- ELEMENTOS Y FACTORES QUE
DIFICULTAN AVANZAR HACIA
EL CUMPLIMIENTO DE LA
VISIÓN Y LA MISIÓN, PONE EN
DESVENTAJA A LAS IEs. QUE
COMPITEN ENTRE SI.
- SITUACIONES NEGATIVAS QUE
MENOSCABAN LA CALIDAD DE
LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
Y OBSTACULIZAN EL
DESARROLLO DE LAS IEs.
LOS FRACASOS SON LOS
INDICADORES PARA
DESCUBRIR LAS
DEBILIDADES.
SUPERAR

14. OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES ::
- FACTORES QUE DE
MANERA DIRECTA O
INDIRECTA PUEDEN
FAVORECER Y FACILITAR
EL CUMPLIMIENTO DE LAS
PROPUESTAS DEL PEI.
- SITUACIÓN EXTERNA QUE
FAVORECE. EXISTE AL
MARGEN DE LA IE Y FUERA
DE SU CONTROL.
- FACTORES Y
POSIBILIDADES EXTERNAS
QUE SIRVEN DE APOYO
PARA CONTRIBUIR AL
LOGRO DE LA VISIÓN Y LA
MISIÓN.
APROVECHAR
AMENAZASAMENAZAS ::
- FACTORES QUE PUEDEN
INFLUIR NEGATIVAMENTE
EN EL CUMPLIMIENTO DE
LOS OBJETIVOS DE LA IE.
NOS DEBE PREOCUPAR
CÓMO NEUTRALIZAR O
EVITAR, UTILIZANDO
NUESTRAS FORTALEZAS.
- SITUACIONES O EVENTOS
EN EL ENTORNO QUE
PUEDEN ATENTAR
CONTRA LA IE.
- FACTORES QUE PONEN
EN RIESGO O PELIGRO EL
LOGRO DE LA VISIÓN Y
LA MISIÓN.
NEUTRALIZAR

15. MATRIZ DE FODA:
DIMENSIÓN INTERNA.
Aspecto Ítems Fortaleza Debilidades
PEDAGÓGICO
• Aplicación de las rutas de
aprendizaje.
• Estrategias metodológicas.
• Enseñanza-aprendizaje.
• Sistema de Evaluación.
• Uso y manejo de materiales
educativos.
• Acceso a la informática.
• Capacidades comunicativas.
• Otros.
ADMINISTRATIVO
•Movimiento personal.
•Recursos financieros.
•Infraestructura.
•Mobiliario.
•Otros.
INSTITUCIONAL
•Planificación y gestión.
•Organización.
•Liderazgo.
•Clima Institucional.
•Otros.

16. DIMENSIÓN EXTERNA
Aspecto Ítems Oportunidades Amenazas
ECONÓMICO
SOCIAL
POLÍTICO

17. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA Y
ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
Aspecto Problemas Alternativas de solución

18. PROPUESTA PEDAGÓGICA:
 Objetivos:
Objetivos Estratégicos:
Objetivos de intervención:
 Perfiles:
 Roles
 Principios de la Educación:
 Principios pedagógicos.
 Concepción de Aprendizaje – Enseñanza:
 Diversificación Curricular:
 Planificación Curricular:
 Temas Transversales
Ejes Curriculares
Área Curricular
Planificación de unidades didácticas:
Implementación Curricular:
Capacitación:
Materiales Educativas:
Monitoreo
 Ejecución Curricular:
 Sistema de Evaluación:

19. PROPUESTA DE GESTIÓN
OBJETIVOS:
 Objetivos estratégicos
 Objetivos de intervención
PRINCIPIOS DE GESTIÓN:
PROCESOS DE GESTIÓN:
GESTIÓN INSTITUCIONAL:
Organización:
Organigrama estructural
Organizaciones internas
Clima Institucional:
CONEI - Participación, concertación y vigilancia.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA:
Planificación:
Manejo de recursos y bienes
Administración personal
Aplicación de Normatividad
Reglamento interno
Normas de convivencia

20. PROPUESTA COMUNAL
OBJETIVOS:
 Objetivos estratégicos
 Objetivos de intervención.
 Planes y programas educativos .(Instituciones –Docentes)
 Convenio con Municipalida Provincial.
 Convenio con la Iglesia.
 Alianza con ONGs.
 Plan de mejora (consensuado con la comunidad educativa).
 Día de logro.
 Rendición de cuentas.
 Proyectos de proyección social.(ESTUDIANTE Y COMUNIDAD)
 Atención a adultos mayores.
 Limpieza de ríos, calles , canales, etc.
 Atención a enfermos en los hospitales o en viviendas.
 Atención en wawa wasis.
 Etc.