Este documento describe los principios y características fundamentales de la educación inicial. Explica que la educación inicial se imparte en centros especializados y tiene como objetivos principales promover el desarrollo integral del niño, brindar atención a su salud y recreación, y contribuir a fortalecer a la familia y comunidad. También describe los principios pedagógicos, contenidos curriculares, y objetivos del área bio-psicomotora de la educación inicial.

1. 2019
jessenia rebaza perez
UCV-CIS
4-5-2019
EDUCACIÓN INICIAL

2. 1. DEFINICION:........................................................................................................................... 3
2. PRINCIPIOS GENERALES.................................................................................................... 3
2.1. Objetivos:...................................................................................................................... 3
3. CENTROS EN DONDE DE IMPARTE LA EDUCACIÓN INICIAL ............................................ 3
4. ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL .......................................... 4
4.1. Características:.......................................................................................................... 4
5. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS .............................................................................................. 4
6. CONTENIDO CURRICULAR ................................................................................................ 4
6.1. IMPORTANCIA ........................................................................................................... 5
7. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA BIO-PSICOMOTORA.................................................... 5
8. LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ.............................................................................................. 6
9. PERFIL DE LA CARRERA..................................................................................................... 7
................................................................................................................................................... 7
10. CURRICULO NACIONAL................................................................................................. 8
11. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS: ................................................................................. 8
12. ESTANDARES DE APRENDIZAJE:................................................................................... 8
13. DESEMPEÑOS................................................................................................................ 8
14. EVALUACIÓN:................................................................................................................ 8
15. IMPORTANCIA DEL CURRICULO ................................................................................... 8
16. Bibliografía.................................................................................................................... 9

3. EDUCACIÓN INICIAL
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4. EDUCACIÓN INICIAL
pág. 3
1. DEFINICION: La es sin lugar a dudas el proceso más importante, en
materia de socialización y de que afecta a las personas. Se lleva a cabo
en instituciones especializadas y en lo que respecta a la formación básica de un
individuo debe ser obligatoria en
cualquier parte del mundo.
Porque la educación abre puertas como
se dice popularmente, pero también, su
ausencia o una deficiencia educativa
pueden implicar un crucial problema a la
hora del acceso a las oportunidades de
desarrollo y progreso de una persona. (Rebaza Perez , 2017)
En tanto y como consecuencia de lo expuesto es que la educación resulta ser una
parte fundamental de la vida de una persona y se extiende desde temprana
edad hasta la juventud, incluso, quien así lo decida puede continuarla más allá
de los tiempos obligatorios.
2. PRINCIPIOS GENERALES
2.1. Objetivos:
 Promover el desarrollo integral del niño
 Procurar su atención alimenticia, de salud y recreación.
 Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de orden
bio-social del niño
 Contribuir a la integración y fortalecimiento de la familia y la
comunidad
3. CENTROS EN DONDE DE IMPARTE LA EDUCACIÓN INICIAL
Los centros de Educación Inicial, son instituciones destinadas,
fundamentalmente, a prestar a los niños servicios educativos y escolarizados,
a realizar acciones de orientación y capacitación a los padres de familia y otros
miembros de la comunidad comprendidos dentro del ámbito de su influencia,
sus objetivos son los siguientes:
 Brindar atención integral al niño menor de 6 años.
 Detectar y tratar oportunamente los problemas de orden bio-psico-
social del niño.

5. EDUCACIÓN INICIAL
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 Lograr la participación de los padres de familia y comunidad, en la
promoción y gestión de los servicios complementarios y
compensatorios de los niños
 Orientar y capacitar a los padres de familia para que cumplan con
su misión de primeros y principales educadores de sus hijos.
4. ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL
4.1. Características:
 Integral
 Secuencial
 Flexible
5. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
Los principios pedagógicos que
sustentan la acción educativa en el
nivel de Educación Inicial son:
 Integridad
 Individualidad
 Actividad
 Libertad
 Socialización
 Creatividad
6. CONTENIDO CURRICULAR
La Estructura Curricular de Educación Inicial contiene
una serie de conceptos y sugerencias para el trabajo del
docente y para las actividades con niños y padres, los
mismos que son aplicados en función de la propia
realidad y de las características de los niños que el
docente irá descubriendo y analizando las prácticas
educativas que cada comunidad ofrece con el fin de
afianzar su identidad y autenticidad cultural.

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6.1. IMPORTANCIA
 Los niños establecen la mayor
cantidad de conexiones cerebrales en
esa edad
 Comienzan a tener conocimiento de
su cuerpo y de sus gustos
 Comprenden lo importante que es socializar con otros niños y las
formas adecuadas de hacerlo
 Están en el proceso de construcción de su personalidad y su
lenguaje para comunicarse
 Adquieren autonomía e independencia
7. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA BIO-PSICOMOTORA
 Practicar hábitos de higiene y alimentación como medio para
proteger la salud del niño.
 Practicar medidas preventivas para la conservación de la
salud personal y comunitaria. Practicar reglas elementales
de defensa civil para la prevención de la salud personal y
social.
 Practicar reglas elementales de Educación vial para la
protección de su integridad física. Percibir su esquema
corporal y las relaciones espacio temporales a través del
movimiento.
 Realizar movimientos corporales básicos para el
desarrollo de la coordinación gruesa, fina y equilibrio postural.
 Realizar tareas de movimiento demostrando resistencia, fuerza
muscular y flexibilidad. Realizar movimientos que demuestren su
capacidad cinética, de expresión y sentido rítmico1
1
El desarrollo psicomotor del niño es importante porque ayudara a desarrollar sus diferentes habilidades.

7. 6
8. LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
58.30% 57.50%
60.30%
68.80%
73.70%72.00%
74.40% 74.00%
77.00% 78.50%
2010 2011 2012 2013 2014
zona rural zona urbana

8. 7
9. PERFIL DE LA CARRERA
Identificar las etapas del desarrollo evolutivo del niño de 0 a 3 años (educación temprana) a fin de potenciar sus
habilidades, aplicando técnicas de educación temprana que te permitan promover el desarrollo integral del niño.
Conocer las características psicosociales del niño de 3 a 5 años que promuevan su pleno desarrollo
educativo.
Diseñarar y aplicarar programas educativos que desarrollen la responsabilidad social, el
emprendimiento y la toma de conciencia con el medioambiente.
Lograr planificar actividades que integren a los actores de la educación a fin de promover la atención a
la diversidad y la inclusión.
Identificar las demandas educativas a ser atendidas, estableciendo diagnósticos que te permitan desarrollar
propuestas educativas viables e innovadoras.
Difundir y diseñarás proyectos pedagógicos, utilizando métodos y estrategias didácticas que te permitan transmitir
conocimientos y valores en los estudiantes.

9. 10.CURRICULO NACIONAL
10.1. Competencias: Facultad de
combinar un conjunto de
capacidades.
10.2. Capacidades: Recursos para actuar
de manera competente.
10.3. Desempeños: Son descripciones
específicas de las competencias.
10.4. Estándares: Descripciones del
desarrollo de la competencia.
11.ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS:
 Partir de situaciones significativas
 Generar interés y disposición como
condición para el aprendizaje
 Aprender haciendo
 Partir de los saberes previos
 Construir el nuevo conocimiento
12.ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
Son descripciones de desarrollo
Definen el nivel
Tienen un propósito
13.DESEMPEÑOS
Descripciones específicas de lo que hacen los
estudiantes respecto a los niveles de desarrollo
de las competencias.
Tienen un propósito ser referentes para la
evaluación de los aprendizajes a nivel de aula
como
a nivel de sistema.
14.EVALUACIÓN:
15.IMPORTANCIA DEL CURRICULO
Aceleración masiva de la producción de
conocimientos
Nuevos tipos de trabajo que exigen
nuevos desempeños
Tic
Posicionamiento de enfoque por
competencias u no memorístico
Proceso
permanente y
reflexión
En un proceso
formativo,
integral y
cognitivo
Centrada en el
aprendizaje
Diagnostica y
posibilita
acciones

10. 16.Bibliografía
Loaiza Pacheco, L. (2017). El Perú y la
educación. Perú Crece, 20-28.
Rebaza Perez , J. (2017). Educacion
inicial. Trujillo: Planeta.