1. UNA EDUCACIÓN INNOVADORA BASADA EN TECNOLOGÍAS
DEJANDO HUELLAS
DIGITALES
INNOVANDO EL MUNDO INFANTIL
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KARLA SELENA ATILANO ANDRADE
ROXANA JAHZEEL CANUL DE LUNA
2014
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “Dr.
GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
NOMBRE(s):
KARLA SELENA ATILANO ANDRADE
ROXANA JAHZEEL CANUL DE LUNA
MAESTRO(a):
ANADHELI SOLIS MÉNDEZ
CURSO:
TECNOLOGÍAS
TRABAJO:
PROYECTO FINAL
GRADO:
1°
GRUPO:
“B”
TUXPAN DE RODRIGUEZ CANO, 16 DE ENERO DEL 2014
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3. ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………….4
OBJETIVOS………………………………………………………………….5
PROPUESTA METODOLÓGICA …………………………………………6
DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO DEL MATERIAL MULTIMEDIA…………8
Conclusión,…………………………………………………………………..13
Anexos………………………………………………………………………..14
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4. INTRODUCCIÓN
El uso de dispositivos digitales como el ordenador y el software educativo como
herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy
motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos. El trabajo
cotidiano con
la informática permite al alumnado una intervención creativa y
personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el
acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso
del uso y
conocimiento de las TIC.
Con esto el docente ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde
conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y
enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las
tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su
uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde
con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las
herramientas necesarias para este fin.
Es a la edad de tres años cuando la mayoría de niños tienen el primer contacto con
un centro escolar, y a diferencia de épocas anteriores, en las cuales no se otorgaba
gran importancia a esta etapa de la educación Infantil, en la actualidad se considera
relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de
conducta y de convivencia, suceden grandes cambios de crecimiento intelectual,
adquieren gran capacidad de aprendizaje.
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5. OBJETIVOS
En este multimedia se lograran recabar ciertos aspectos importantes para el
aprendizaje del niño y con este se permiten considerar que la acción educativa que
se lleve a cabo con éste será fundamental en su posterior proceso evolutivo dejando
huellas digitales en los alumnos de educación básica.
La utilización del multimedia tiene como principales objetivos:
- La estimulación de la creatividad.
- La experimentación y manipulación.
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
- El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
- La curiosidad y espíritu de investigación.
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6. PROPUESTA METODOLÓGICA
Lunes 13 de enero
 Localizando los números.
El principal objetivo de este ejercicio digital es en que el niño logre recapitular
los números básicos y que el logre localizarlos ya que dentro de la actividad
propuesta ya que se tornan puntos como la irrelevancia del orden y conjuntos,
todo esto a fin de que el niño logre entender que es lo que se le quiere
enseñar.
Martes 14 de Enero
 Aprendiendo Conjuntos
Presentar al niño el concepto de los números por medio de conjuntos y de
objetos que él ve en su vida cotidiana.
Miércoles 15 de Enero
 Conociendo los Sentidos.
Objetivo que el infante conozca y reconozca los sentidos, y el órgano que
cumple la función de cada uno de ellos, así exploren los sentidos en diferentes
situaciones,
y
expresen,
comuniquen
gustos
y
preferencias.
Jueves 16 de Enero
 Juguemos con los números
Presentar al niño el concepto de suma y este reconozca si símbolo y su
significado.
Ordenar los elementos por tipo desarrolla habilidades de categorización y la
habilidad de pre-matemáticas. Este juego se puede jugar con cualquier tipo de
artículo, y muchos niños disfrutan ordenar las cosas que los adultos utilizan,
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7. no sólo juguetes. Un niño en edad preescolar puede practicar colores
ordenando bloques o juguetes por color. También puede aprender a distinguir
entre las diferentes categorías de artículos al clasificar objetos como cubiertos
o ropa según el tipo.
Viernes 17 de Enero
 Conócete
Que el infante aprenda a distinguir sus partes del cuerpo, para asi puedo re
conocer su género y ambos son distintos.
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8. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO DEL MATERIAL MULTIMEDIA
(Función y aplicación en el aula)
 Localizando los números
Para la realización de esta actividad para el multimedia, lo primero que se realizo fue
hacer la creación de la actividad y con respecto a ella realizamos un borrador,
descargue un programa llamado Jclic portable y lo instale en la computadora, con el
cual logre desarrollarla y agregándole sonido, imagen y el tipo de herramienta que
utilizaría.Esta actividad realizada tiene como fin de mostrar a niños de primer año de
preescolar los números y con esto el podrá identificar el número, su significado y su
valor por medio de imágenes para que su
pensamiento vaya desarrollado un
proceso mental que surge de la interpretación de imágenes y localización de ellas
por medio de uniones.
LOCALIZANDO LOS NÚMEROS
CAMPO: Pensamiento Matemático
ASPECTO:Número
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los
principios de conteo
APRENDIZAJE ESPERADO: Conocee algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Hará usos de los números del 1 al 10 y los relacionara con su respectiva pajera de
mismo numero
DESARROLLO: Realizamos un memorama de números en el cual el niño va a realizar unión de
cada pareja de números.
CIERRE: Al concluir la actividad de manera correcta el programa lanzara una venta de
felicitación y esto en parte servirá de aprendizaje y recopilación de los números para el niño.
TIEMPO: 1 día
RECURSOS:
Programa
y
utilización
de
herramientas en JClic
ESPACIO: Sala de computo y aula
ESTRATEGIA:Uso de un memorama para la
identificación los números
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9.  Aprendiendo Conjuntos
Esta actividad fue realizada en un programa en línea llamado Popplet en cual para
lograr su utilización debemos de crear una cuenta ya tiendo la cuenta podemos
comenzar a realizar lo que se tiene como propósito hacer, en este caso lo que se
hizo fue la introducción de un video de enseñanza y aprendizaje para el niño, ya con
respecto a esto ya una vez que terminamos de hacerla actividad la publicamos en
línea y así de esta manera va a poder ser vista por cualquier usuario.
Cabe aclarar, que proponer a los niños visualizar actividades con cantidades
pequeñas los lleva a encontrarse con los números en diversos contextos y a
utilizarlos con sentido.
APRENDIENDO CONJUNTOS
CAMPO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados representa gráficamente
dicha información y la interpreta.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: El niño observará el video reproducido
DESARROLLO: En el video se desarrollaran métodos de reconocimiento de los números por
medio de conjuntos.
CIERRE:El niño reconocerá con mayor facilidad los números
TIEMPO:1 dia
RECURSOS: Programa en línea - Popplet
ESPACIO: Sala de computo y aula
ESTRATEGIA: Video de los números
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10.  Conociendo los Sentidos
Primero descargamos el programa de Hot Potatoes ya teniéndolo lo instalamos y
logramos su reproducción en JMatch en donde se creó la unión de la imagen de
cada sentido, lo cual tiene como objetivo que el niño desarrolle e identifique sus cinco
sentidos y los ponga en práctica en su vida diaria con respecto a esto el conocerá
más sobre él.
CONOCIENDO LOS SENTIDOS
CAMPO: Desarrollo físico y salud
ASPECTO: Coordinación fuerza y equilibrio
COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
problemas y realizar actividades diversas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas
partes del cuerpo
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Observara las imágenes y las relacionara con las palabras
DESARROLLO:Seleccionar una tarjeta de multimedia y dependiendo de la imagen
que seleccione tendrá que relacionarlo con la palabra correcta.
CIERRE: Al finalizar el niño reconocerá sus cinco sentidos y los podrá poner en práctica
cuando sea necesario.
TIEMPO: 1 día
RECURSOS: Programa Hot Potatoes
ESPACIO: salón de computo y aula
ESTRATEGIA: Relacionar los sentidos con
imágenes
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11.  Juguemos con los números
Esta actividad utilizamos el programa de Power Point el cual ya viene instalado en la
computadora y de así logramos realizar la actividad de juguemos con los números
para esto creamos distintas diapositivas con respecto a esta y las enlazamos por
medio de hipervínculos para que a la manera de la depuración de la actividad
realizada esta logre concretarse de manera adecuada.
JUGUEMOS CON LOS NÚMEROS
CAMPO: Pensamiento cuantitativo
COMPETENCIAS:
Reúne
información
ASPECTO: Número
sobre
los
criterios
acordados,
representa
gráficamente dicha información y la interpreta
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
colecciones y mayores mediante el conteo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: El niño observara los conjuntos y los sumara para obtener la respuesta.
DESARROLLO: El niño tendrá que observar bien los dibujos y contar usando sus pautas
digitales o memorización.
CIERRE: Por último el niño podrá diferenciar los números y sus diferentes formas que lo
forman.
TIEMPO: 1 día
RECURSOS: Power Point
ESPACIO: salón de computo y aula
ESTRATEGIA: Suma de conjuntos
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12.  Conócete
Fue realizada en el programa de Jclic, esta actividad y consta de que el niño
conozca y reconozca partes del cuerpo humano por medio de rompecabezas
para que el de manera adecuada logre desarrollarla y así vaya reconociendo
como está constituido su propio cuerpo.
CONOCETE
CAMPO: Desarrollo físico y salud
ASPECTO:Coordinación fuerza y equilibrio
COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver problemas
y realizar actividades diversas
APRENDIZAJE ESPERADO: Arma rompecabezas que implica distintos grados de dificultad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: El niño-usuario ingresará al programa y comenzara a ejecutar la actividad
DESARROLLO: Al hacerla el podrá ir dándose cuenta de la construcción que hará conforme
al ejercicio dado.
CIERRE: Al concluir con el armamiento de rompecabezas el niño podrá localizar mejor las
partes del cuerpo humano.
TIEMPO: 1 día
RECURSOS: Jclic
ESPACIO: salón de computo y aula
ESTRATEGIA: Armar rompecabezas
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13. Conclusión
Ventajas
Desventajas
Es más fácil enseñar a un niño por
No todos los jardines cuentan con
medio de juegos y imágenes
computadoras para todos los alumnos
Aprenderá a usar la computadora.
El niño puede distraerse con tantas
imágenes.
Su aprendizaje será divertido y
entretenido.
No se necesita internet para realizar las
actividades
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14. ANEXOS
LOCALIZANDO LOS NÚMEROS
(ACTIVIDAD EN JCLIC)
APRENDIENDO CONJUNTOS
(ACTIVIDAD EN POPPLET)
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15. CONOCIENDO LOS SENTIDOS
(ACTIVIDAD EN HOT POTATOES)
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16. JUGUEMOS CON LOS NÚMEROS
(ACTIVIDAD EN POWER POINT)
CONÓCETE
(ACTIVIDAD EN JCLIC)
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