INSERCAR

Proyecto para la intervención sociolaboral en
personas refugiadas del C.A.R Sevilla

• Fundamentación teórica
• Análisis de la realidad
• Justificación y localización
• Objetivos y finalidad
• Temporalización
• Metodología
• Actividades
• Destinatarios
• Recursos
• Anexos

 El proyecto de intervención sociolaboral con los refugiados del C.A.R.
de Sevilla consta de ciertos conceptos que explicaremos en este
apartado, así como ejemplos de proyectos y autores que hablan
sobre refugiados:
Conceptos
Proyectos
Autor
• Refugiado
• CAR
• Proyecto “alto el
fuego”
• Proyecto ReachOut
• Pedro A. Jiménez
Campos

 ¿Qué es un refugiado?
“La persona que debido a fundados temores de
ser perseguido por motivos de raza, religión,
nacionalidad, pertenencia a determinado grupo
social u opiniones políticas, se encuentra fuera
del país de su nacionalidad y no puede o, a
causa de dichos temores, no quiere acogerse a
la protección de su país”
Art: 1 de la Convención sobre el Estatuto de los Refugiados

 ¿Qué es un Car?
• Son centros públicos. Están destinados a prestar
alojamiento, manutención y asistencia social
urgente y primaria, así como otros servicios
sociales encaminados a facilitar la convivencia e
integración sociocomunitaria a las personas que
solicitan la condición de asilo en España y
carecen de medios económicos.
• Su objetivo es la inserción social, cultural y
posteriormente laboral.

 Proyectos ya realizados de intervención con
personas refugiadas:
o ASOCIACION REFUGIADOS EN EL DESIERTO
• El proyecto “alto el fuego” es un proyecto integral en
tres fases que ponen en marcha desde la asociación
Refugiados en el Desierto.
o ReachOut : Proyecto de formación para la protección del
refugiado
• Proyecto para formar trabajadores del sector
humanitario en las cuestiones básicas de protección del
refugiado.

 Aportación del autor: Pedro A. Jiménez Campos.
Jefe Adjunto de la Inspección de Trabajo y
Seguridad Social de Sevilla
 Nos habla de los datos estadísticos, acerca del
número y la cualidad de los refugiados, que
revelan la necesidad adicional de formación e
inserción de estos colectivos, a fin de hacer
realidad la convivencia en la multiculturalidad
con plena satisfacción.

 El método ha sido la observación directa realizada
en una visita al Centro, de la que obtuvimos
información como:
 Centro cuenta con 90 plazas
 Estancia: 6 meses y cuenta con una prórroga de
otros 6 meses, y una vez transcurrido este tiempo
salen a la calle.
 C.A.R ofrece: Servicios básicos (alimentación,
higiene,..) y Servicios de formación (encaminadas a
la búsqueda de empleo)

 Características del colectivo:
EXILIO
EXPERIENCIAS TRAUMÁTICAS
SALIDA LLEGADA
Desarraigo
Pérdidas afectivas
Pérdidas
materiales
Incertidumbre
Entorno social
nuevo
Desorientación
Futuro incierto
Indefensión
VULNERABILIDAD

 El proyecto INSERCAR nace principalmente de
nuestro deseo por dar a conocer y actuar sobres
las necesidades detectadas y las particularidades
de las que consta este colectivo, detectadas gracias
a la observación realizada en la visita.
 También recordamos que el tiempo de estancia es
limitado, y que cuando salen a la calle tienen
necesidades como todos, por ello la motivación de
realizar dicho proyecto, de inserción sociolaboral.
también por grado de vulnerabilidad que ostentan
y los beneficios que obtendrían

 Nuestro proyecto se va a desarrollar en C.A.R. de
Sevilla el cual se inauguró el 23 de mayo de 1994.
 Se encuentra en la Plaza de la Acogida Nº1
41020-Sevilla.

 Objetivos generales
o Aumentar la motivación ligada a la búsqueda de empleo.
o Promover la conducta emprendedora y autónoma en la búsqueda de
empleo.
o Disminuir el estrés y la ansiedad ante situaciones de búsqueda de
empleo.
 Objetivos específicos
o Evaluar las expectativas laborales de los acogidos.
o Aumentar los conocimientos sobre recursos disponibles.
o Desarrollar un plan de búsqueda sistemático.
o Evaluar el estrés ante situaciones de búsqueda de empleo.
o Identificar las características personales y actitudinales de un candidato
de un puesto de trabajo.
o Preparar a los usuarios a desenvolverse eficazmente ante situaciones de
entrega de currículum.

 Propósito:
o Consiste en dotar de las suficientes habilidades
sociales y autonomía personal a la hora de buscar
un trabajo así como apoyar las actividades
llevadas a cabo desde el propio centro para la
integración laboral de los acogidos. El propósito
es reforzar las competencias de búsqueda de
empleo y en concreto facilitar dar el paso hacía la
entrega de currículum de los acogidos que
cuentan con un nivel adecuado de español, para
su inserción en el mundo laboral.

 Nuestra metodología está pensada y elaborada
para los solicitantes de asilo del C.A.R. de
Sevilla, al cual podrán participar tanto los
residentes del centro, como los usuarios que
hayan finalizado su estancia en él.
 Se realizará de una manera participativa, puesta
en marcha en las aulas que facilitará el centro
en la que impartiremos formación de cara a la
búsqueda de empleo a través de actividades,
rol-play´s, vídeos, teoría, prácticas,
cuestionarios, e informática. Consiguiendo la
máxima participación e implicación de los
usuarios.

 ACTIVIDAD 1: Plan de búsqueda de empleo.
 Duración: 50 minutos
 Objetivos: Aumentar los conocimientos sobre
recursos disponibles en la búsqueda de empleo y
desarrollar un plan de búsqueda sistemático.
 Desarrollo: Sondear a los participantes sobre los
conocimientos previos y experiencia en la búsqueda
de empleo por Internet, y compartirlos con el resto
del grupo. A continuación las formadoras
completaran la información con nuevas páginas de
búsqueda y con la práctica individual de cada uno de
ellos en el aula de informática. Les será entregada en
una lista actualizada de direcciones web para
encontrar ofertas de trabajo.

 Actividad 2: Comprobar resultados de búsqueda de
empresas y marcar itinerario para la entrega de
currículum.
 Duración: 50 min
 Objetivos: Desarrollar un plan de búsqueda
sistemático y seguimiento después de cada actividad.
 Desarrollo: Los participantes presentarán a las
formadoras y el grupo las empresas encontradas y se
les designará como tarea para el intervalo hasta la
siguiente sesión acudir a dichas empresas a entregar
su currículum. Para ello realizarán en clase la
elaboración del itinerario que seguirá, averiguación
de medios de transportes que utilizarán y horas a las
que visitarán las empresas.

 Actividad 3: Cuestionario de estrés y ansiedad
 Duración: 1,5 h
 Objetivos: Evaluar el estrés ante situaciones de
búsqueda de empleo.
 Desarrollo: Entregamos el cuestionario impreso a
cada uno de los asistentes que cumplimentaran
individualmente. Comentamos y debatimos las
respuestas. Comentamos y debatimos las
respuestas, cómo podrían solucionar estas
situaciones, técnicas para evitarlo, practicar para
perder el estrés y la ansiedad, conocer sus
inseguridades más, para poder tener una
intervención más completa.

 Actividad 4: Auto observación.
 Duración: 45 min.
 Objetivos: Prepararse y desenvolverse
eficazmente ante situaciones de entrega de
currículum y seguimiento después de cada
actividad,
 Desarrollo: con la finalidad de conocer las
experiencias personales de los miembros de
grupo en las situaciones de entrega de currículum
en contexto real las formadoras propondrán las
siguientes cuestiones, responder individualmente
frente al grupo.

 Actividad 5: Postest
 Duración: 45 min
 Objetivos: Evaluar las expectativas laborales de
los acogidos y seguimiento después de cada
actividad.
 Desarrollo: Volvemos a entregar cuestionarios
realizados en la actividad 3, a cada uno de los
asistentes para su cumplimentación individual
para comprobar la evolución de los variables
estrés y ansiedad. Comentamos y debatimos las
respuestas.

 Actividad 6: Conclusiones.
 Duración: 50 min.
 Objetivos: Mejorar todas las actividades
realizadas.
 Desarrollo: A través de una puesta en común
interactiva, las formadoras tratarán de presentar
en un PowerPoint las principales conclusiones,
conductas, alternativas y propuestas de mejora
de mejora de los participantes. Durante la
actividad se tratará las dudas que puedan existir
y reforzar las actitudes positivas ante la
búsqueda de empleo, que puedan haber surgido
durante el taller así como el interés y
participación activa de los miembros de grupo.

 Usuarios del C.A.R que ya hayan pasado por
el primer proceso del centro, de adquisición
de un idioma básico.
 Usuarios que ya han acabado la residencia en
el centro y están ya en la calle, y que estén
participando en los talleres del Centro de
Acogida de Refugiados de Sevilla o hayan
participado, y tengan una predisposición y
motivación óptima a la hora de querer
aprender.

 Recursos Humanos:
 3 Técnicos Superiores de Integración Social
 Recursos Materiales:
 Listado de páginas de búsqueda de empleo
 Ordenadores
 Conexión a Internet
 Cámara de vídeo
 Mapa
 Rotuladores
 Bolígrafos
 Cuestionarios
 Televisor
 Instalaciones:
 Clases polivalentes del Centro

 La conclusión o reflexión a la que hemos llegados después de
realizar un proyecto con un colectivo, del que teníamos poca
información, e incluyendo la visita al centro de dicho colectivo,
damos una importancia primordial de diferenciar el término de
inmigración con el de refugiado.
 Las personas refugiadas de asilo político son un colectivo
vulnerable en peligro de crisis principalmente porque han
abandonado su país de origen y se introducen en un país
totalmente distinto, con unas creencias diferentes, una cultura
propia y un sistema económico particular.
 Gracias a la realización de dicho proyecto nos hemos dado cuenta
de la importancia que tiene en estas personas las ayudas
recibidas de centros como este, ya que la situación que ostentan
es muy frágil, y lo esencial sería que una vez estando fuera
encuentren un trabajo y así se facilite su plena integración
sociolaboral en el país que se encuentran.

INSERCAR

Más contenido relacionado

Destacado

Similar a INSERCAR

Último

INSERCAR