DISEÑO DE UNA CLASE UTILIZANDO LA TABLETA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS (INVESTIGACION, ESQUEMAS, CUADROS, REDACCIONES Y PRESENTACIONES.

1. USO DE DIDÁCTICO DE LAS TABLETAS
EN EL AULA
RECUPERACION DE BASUREROS CLANDESTINOS

2. 5° GRADO NIVEL PRIMARIA
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
EJE TEMATICO: CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCION DE DESASTRES
BLOQUE V:RETOS DE LOS CONTINENTES
COMPETENCIA A FAVORECER: PARTICIPACION EN EL ESPACIO DONDE SE VIVE
APRENDIZAJE ESPERADO: EL ALUMNO DISTINGUE PROBLEMAS AMBIENTALES EN LOS
CONTINENTES Y LAS ACCIONES QUE CONTRIBUYEN A SU DISMINUCIÓN
INDUCCION AL TEMA POR MEDIO DE
CUESTIONES DETONADORAS.
DEFINICION DEL PROBLEMA MEDIANTE EL
METODO DE INVESTIGACION GEOGRAFICA.
ROPUESTA DE SOLUCION APLICANDO LA
REGLA DE LAS TRES ERRES DE LA
ECOLOGIA.
COEVALUACION UTILIZANDO UNA LISTA
DE COTEJO
DOS SESIONES DE 50 MIN. C/U
ACTIVIDAD DE INICIO: 20 MIN.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 30 MIN.
ACTIVIDAD DE CIERRE: 20 MIN.
RECURSOS: TECNOLOGICO,TABLETA
PROCESADOR DE TEXTO EN TABLETA
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: EN EQUIPOS E
INDIVIDUAL

3. ACCION DOCENTE ACCION DISCENTE
I
N
I
C
I
O
INTRODUCE A LOS ALUNOS EN EL TEMA A
PARTIR DE LAS PREGUENTAS SIGUIENTES:
¿QUIEN RECOGE LA BASURA QUE SE
GENERA EN CASA? ¿CON QUE FRECUENCIA
PASA EL SEERVICIO DE RECOLECCION DE
BASURA ¿DONDE SE DEPOSITA ESTA BASURA
RECOLECTADA? ¿SABEN QUE EXISTEN
LUGARES INDEBIDOS DONDE SE DEPOSITA LA
BASURA?
ANOTA EN EL PIZARRON LAS RESPUESTAS DE
LOS ALUMNOS
EXPLICA A LOS ALUMNOS QUE VAN A
TRABAJAR SOBRE UN PROBLEMA
AMBIENTAL DE SUMA IMORTANCIA: LOS
BASUREROS CLANDESTINOS
INDICAR QUE PARA CONOCER DEL TEMA
REALIZARAN UNA INVESTIGACION
GEOGRAFICA CON BASE EN ESTAS
PREGUNTAS:
¿QUÉ SUCEDE
¿DÓNDE SUCEDE?
¿POR QUÉ SUCEDE?
CUANDO SUCEDE?
¿CÓMO PASA ESE PROBLEMA?
¿CON QUE SITUACIONES SE RELACIONA?
EN LA TABLETA RESPONDE LAS CUESTIONES
QUE LE FORMULÓ EL MAESTRO
SOCIALIZA LAS RESPUESTAS EN PLENARIA

4. D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Organiza el grupo en equipos de cinco integrantes
Solicita a los equipos que en su Tablet abran el
interactivo ¿Qué sucede con los basureros
clandestinos?
Solicita a los equipos que en un archivo del procesador de
textos, de la Tablet, elaboren un texto breve que responda a
las siguientes preguntas
¿Qué son los basureros clandestinos?
¿En que partes de la republica se ha detectado este
problema?
¿Cuáles son as ventajas de los basureros clandestinos y a
quienes benefician?
¿Cómo afectan estos basureros los suelos y la salud de la
población’
Solicita a los alumnos que lean sus textos
PLENARIA
Pregunta a los alumnos como podría solucionarse esta
problema de los basureros clandestinos y anota las propuestas
en el pizarrón.
Explica a los alumnos que organizados en equipos, y utilizando
el mismo documento donde respondieron las preguntas de la
investigación geográfica, propongan un proyecto pera reducir
la generación de basura y ayudar a regenerar el suelo.
Sembrando pasto, plantas y arboles.
Se integral equipo.
En la tableta busca el
interactivo en
http://red.ilce.edu.mx/sitios/t
abletas/asignaturas/PA5GE B5
OA 10011/index.html
Utiliza el procesador de textos
de la tableta redacta en
equipo las respuestas a las
preguntas:
¿Qué son los basureros
clandestinos?
¿En que parte dela republica
se ha detectado este
problema?
¿Cuáles son las ventajas de los
basureros clandestinos y a
quienes benefician?
¿Cómo afectan los basureros
los suelos y la salud de la
población?

5. Reflexiona y en un proceso
de lluvia de ideas, el equipo
guiado por el docente
identifica los elementos
principales de un proyecto
para reducir la generación de
basura mediante la regla 3r
de la ecología: reducir
,reciclar y reutilizar, evitado
que esta sea depositada en
lugares indebidos. Investiga
junto con su equipo como se
puede ayudar a regenerar el
suelo ocupado previamente
por un basurero clandestino
y sembrar pasto, planta y
arboles.

6. C
I
E
R
R
E
Plenaria: solicita a los equipos que
presenten los resultados de su
investigación y su proyecto para reducir la
generación de basura y evitar que esta
sea depositada en lugares indebidos,
además de emprender una campaña para
regenerar el suelo ocupado por un
basurero clandestino.
Presente junto con
los integrantes de su
equipo, la
investigación y el
proyecto para
reducir la basura, así
como la campaña
para regenerar el
suelo ocupado por
un basurero
clandestino

7. e
v
a
l
u
a
c
i
o
n
Proporciona a
todos los alumnos
una lista de cotejo
para evaluar la
pertinencia de las
respuestas a la
investigación y la
viabilidad de los
proyectos y la
campaña.
Evalúa durante la seion plenaria y a
partir de la lista de cotejo
proporcionada por el docente, las
investigaciones y los proyectos de
otros equipos para reducir la
generación de basura mediante la
aplicación de la regla de las tres erres
de la ecología; y la forma de
regenerar el suelo.
Producto: investigación y proyecto para reducir la generación
de basura y evitar que esta sea depositada en lugares
indebidos,
Campaña para regenerar el suelo ocupado por un basurero
clandestino.
Fotografías tomadas con la tableta de antes , durante y
después de la aplicación del proyecto y la campaña.