Este documento presenta un proyecto de innovación educativa en la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" que busca utilizar el webquest para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de secundaria. El proyecto justifica el uso del webquest para desarrollar habilidades a través de un enfoque constructivista y el uso de las TIC. Los objetivos son caracterizar el impacto del webquest en capacidades matemáticas y habilidades sociales como la comunicación y toma de decisiones.

1. PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. “Santo Domingo de Guzmán”
I.2 LUGAR : Moche
I.3 DIRECTORA DE LA I.E.: Hna. Belén Vertiz Cabrejos.
I.4 DOCENTE RESPONSABLE: Mgs. Sheila Sierralta Pinedo.
II. SELECCIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EN LA QUE SE
REALIZARÁ EL PROYECTO.
Cada Institución Educativa tiene su particular clima de convivencia, historia e
identidad. Es decir, este clima es configurado por el personal directivo, por los
docentes, padres de familia, personal de servicios, y naturalmente por los
alumnos. Estos elementos a los que hacemos mención, se constituyen a través
de las relaciones interpersonales, el desempeño de cada miembro y, en
general, de la conducta de los involucrados. La IEP “Santo Domingo de
Guzmán” se encuentra ubicada en el Distrito de Moche, provincia de Trujillo
departamento de La Libertad bajo la jurisdicción del Área de Ejecución de la
Dirección Regional de Educación – La Libertad; es una institución educativa
parroquial para estatal regentada por las Reverendas Madres Dominicas
Docentes de la Inmaculada Concepción, se autorizó su funcionamiento
mediante la R.M. Nº 1264 del 21 de abril de 1964, que es reconocido como
Centro Educativo de acción conjunta bajo el régimen de financiación Mixto en
mérito a la R.D.R. Nº 002611 del 14 de Octubre de 1966 se encuentra dentro de
la jurisdicción del Área de Ejecución de la Dirección Regional de Educación - L
a Libertad con sede en la ciudad de Trujillo DRELL.
La labor educativa se inicia por la gestión de la Rvda. Madre Margarita
Clotízales D. Directora por ese entonces de la G.U.E "Santa Rosa", con el
nombre de "Escuelita Santo Domingo de Guzmán" y finalmente oficializada
durante la gestión de la Rvda. Madre Cristina Rodríguez Díaz y a solicitud de la
Madre Bienvenida Campos, siendo ella la primera directora el año 1964. El

2. propósito de la Congregación es educar a los alumnos teniendo en cuenta el
valor y la dignidad de la persona y a ejemplo de nuestro patrono "Santo
Domingo de Guzmán" que ansiaba ardientemente la salvación de los hombres.
Brinda una educación de calidad considerada dentro del “Plan Modernización
de la Enseñanza”, razón por la cual promueve una Formación Integral
fundamentada en el Ideario Dominico; desarrollando la capacidad del recto
juicio, cultivando el sentido de valores, motivando un compromiso responsable
en la construcción de una sociedad basada en el amor, la libertad, la justicia y
la paz donde participamos activamente los alumnos y personal de nuestra
institución para colaborar con este apostolado de una manera sencilla, honesta
y eficaz..
Actualmente cuenta con los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria con una
población total de 554 estudiantes donde 220 estudiantes son del nivel
secundario, 264 de nivel primaria y 70 de nivel inicial. Cuenta con un total de
13 docentes nombrados en los distintos niveles: 3 en el nivel secundaria, 8 en
el nivel primaria y 2 en el nivel de inicial; 15 docentes contratados, 1 Directora
General para los diferentes niveles, una Coordinadora Académica y una
coordinadora de Actividades, cuenta con un Departamento de Psicología,
Biblioteca y con un centro de cómputo además de los servicios básicos de
agua, luz y desagüe; todas las aulas son de material noble y con un mobiliario
acorde con las necesidades de los alumnos.
III. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA E IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMAS EDUCATIVOS EN SU ENTORNO PEDAGÓGICO.
La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” programa su acción educadora
despertando y promoviendo el desarrollo integral de la persona humana y tiene
como misión ser una Comunidad Educativa Dominica que busca como Santo
Domingo de Guzmán y Eduviges Portalet la formación integral de la persona
humana, a través de la fe, la cual exige la proclamación de la Palabra de Dios
al educando invitándole a la conversión de la mente y a tener la experiencia de
Cristo, integrando cultura, ciencia fe y vida como también el acompañamiento

3. en su proceso de desarrollo y madurez para que sea capaz de : Saber
Conocer, Saber Hacer, Saber Ser, Saber Convivir y Saber Emprender.
La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” reconoce su confesionalidad, como centro
cristiano o escuela católica, dentro de una comunidad educativa dominicana,
compartiendo con ella nuestros principios y valores que nos identifican como
Escuela Católica Dominicana de la Provincia “Santa Rosa“ en el Perú.
Partimos de nuestras metas educativas:
- Formar la conciencia cristiana de nuestras educandas y educandos,
haciéndolos conscientes de su misión y responsabilidad dentro del
plan de Dios.
- Desarrollar armónicamente sus condiciones físicas, morales e
intelectuales, a fin de que vayan adquiriendo la necesaria madurez y
los conocimientos esenciales para que se introduzcan en la sociedad
humana.
- Lograr que conozcan sus responsabilidades para el recto uso de la
libertad.
- Formar en la ciencia y preparar simultáneamente para la vida.
- Formar a educandos y educandas en las actividades social –cristianas
que los capaciten para encontrar soluciones a las nuevas situaciones
de la historia.
- Lograr la cooperación de los padres en la labor de la formación de la
personalidad de sus hijos e hijas.
- Conseguir la educación de los educandos y educandas a través del
perfeccionamiento de todos lo que integran la comunidad educadora.
El tipo de educación que promueve la I.E. “Santo Domingo de Guzmán” está
condicionada por la imagen origen en la vocación de servicio y de maestra que
tuvo nuestra Madre Eduwiges Portalet que en su humildad ni siquiera se había
imaginado este “Maravilloso presente, miles de docentes dominicos que nos
alimentamos de la savia de su árbol”. Educar para el tiempo en que vivimos y
también para el futuro implica educar en la esperanza y así podamos construir
una sociedad más fraterna, más humana, más feliz.

4. Finalmente la educación integral del alumno dominico no puede prescindirse
de la dimensión trascendente de la persona humana y de que esta dimensión
se realiza para el cristiano en su fe, intenta el desarrollo y plenitud de los
alumnos a partir de una concepción específica del hombre y del mundo, tal
como ha sido revelada por Jesucristo.
Para lograr la educación integral de cada alumno la I.E. “Santo Domingo de
Guzmán”, plantea una metodología que se basa en la formación intelectual y
académica seria y exigente iniciándolos en el estudio personal y despertando
en ellos el espíritu crítico y observador. Del mismo modo fomenta la formación
cultural y el interés por todos los aspectos de la actividad humana.
Fundamentalmente, el colegio Dominico respecto a la RELACION
INTERPERSONAL se propone:
- Inculcar y exigir el respeto a los compañeros y a todo ser humano,
despertar la capacidad de relación interpersonal y el sentido de justicia y
amor a la paz, en todos los órdenes de la convivencia humana.
- Educar en una actitud de servicio al grupo y a cada compañero, aun con
sacrificio propio.
- Promover el trabajo en equipo y fomentar la solidaridad con la propia
institución educadora ( Ideario de los colegios Dominicos, 2004)
PROBLEMAS EDUCATIVOS:
La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” creció a un ritmo considerable en todos
sus aspectos específicamente en lo referente a la matrícula de alumnos en los
distintos niveles, por eso es notorio que en los diferentes años y en los
diferentes niveles se observa los siguientes problemas:
- En los alumnos se observa: bajo nivel académico en el logro de los
aprendizajes y capacidades esperadas, deficiente desarrollo de sus
capacidades y habilidades (el razonamiento lógico – matemático, creatividad,
comprensión lectora), hábitos y estilos de aprendizaje desordenados por
desconocimiento o no uso de las técnicas de estudio, falta de identificación
con el centro educativo y una carencia de autoestima, Limitado conocimiento
y práctica de técnicas de estudio, Mal uso del tiempo libre, desinterés e
incumplimiento del alumno para portar sus materiales solicitados.

5. - En los docentes: trabajan con libros de una determinada editorial, por
especialidades y poco se usan las separatas o módulos partiendo de las
necesidades y características de los alumnos para reforzar las actividades
de aprendizaje (material didáctico impreso) así como la renuencia de
algunos docentes al cambio metodológico y a la capacitación profesional.
- En el aspecto Técnico Pedagógico también se puede observar que las
programaciones curriculares son rutinarios y desligados de la realidad o con
problemas técnicos o en función a contenidos y no se realiza la
diversificación curricular, la didáctica es expositiva, autoritaria o con
inadecuadas estrategias ya que solo están centradas en la enseñanza por
parte del docente y no están centradas en el aprendizaje asimismo la
evaluación no es integral (por capacidades y con el uso de indicadores
como lo define el ministerio de educación) si no que es incongruente solo
se basa en contenidos que el alumno puede retener y no en lo que él puede
aplicar y aprender de su realidad.
Aun en año anteriores en la Institución educativa a pesar de que el
ministerio de educación planteaba que se deben propiciar aprendizajes
significativos donde el estudiante cumpla un papel primordial en el proceso
enseñanza aprendizaje se trabajaba con la metodología tradicional es decir
el alumno solo recepcionaba información sin cumplir su rol de investigador y
ente activo en el proceso educativo esto se pudo observar en sus bajos
calificativos específicamente en el curso de matemática.
- En lo referente al planeamiento: La institución solo se rige del Diseño
Curricular Básico propuesto por el ministerio de educación para cada nivel y
diferentes áreas de aprendizaje, del Plan Anual de Trabajo (PAT) y del
Reglamento Interno (RI) no se realiza la diversificación curricular ya que
esta en proceso de elaboración el Proyecto Educativo Institucional(PEI) , el
Proyecto Curricular del Centro(PCC) y el Informe de Gestión Anual (IGA).
La Organización de la Institución Educativa debe adaptarse a las nuevas
propuestas institucionales dejando la centralización del mando y manejos

6. de recursos sin poner barreras ni influenciar en las actividades técnicos
pedagógicos
IV. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE DESEE
SOLUCIONAR EN LA INSTITUCIÓN.
Falta insertar contenidos transversales, carta pastoral y NTICS en el trabajo
académico planificado.
V. TÍTULO DEL PROYECTO:
“Utilización del Web quest en el proceso de enseñanza -aprendizaje de los
alumnos de 2º y 3º grado nivel secundaria en el área de matemática”.
VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO.
6.1. Objetivo General: Diseñar y Aplicar un programa de Actividades
utilizando el Web Quest para desarrollar capacidades y habilidades en el
Área de Matemática en los estudiantes del Nivel Secundaria de la I.E.
“Santo Domingo de Guzmán”
6.2. Objetivos Específicos: Al diseñar Actividades de Aprendizaje
utilizando el Web Quest es necesario centrarlo en el Área de matemática
y en tres grandes ejes:
•Caracterizar desde el punto de vista metodológico cómo influye el
WEB QUEST en el logro de capacidades y habilidades en el
desarrollo del Área de matemática en estudiantes de primer grado de
educación secundaria.
•Construir acertadamente los Contenidos Conceptuales.
•Desarrollar las capacidades matemáticas resolución de problemas,
razonamiento y demostración así como comunicación matemática.

7. • Desarrollar de habilidades sociales poniendo énfasis en la habilidad
de comunicación y toma de decisiones relacionadas con la parte
actitudinal de los alumnos.
VII. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
La enseñanza y aprendizaje de la matemática siempre es motivo de estudio,
debido a que un gran número de alumnos tienen dificultades ya que lo ve como
un curso de difícil aprendizaje y que por lo tanto demuestran poco o ningún
interés por aprender o no tienen una predisposición o una motivación para su
estudio que se ve reflejado muchas veces en la desaprobación del curso
Es por eso que en el presente proyecto se pretende desarrollar un proceso
enseñanza - aprendizaje efectivo que desarrolle capacidades y habilidades
acordes con los nuevos cambios dados en el mundo globalizado utilizando
estrategias basadas en una concepción “Constructivista” del proceso de
enseñanza aprendizaje, en las que se implementan recursos de trabajo usando
las nuevas tecnologías como la computadora (herramienta) y en ellas el trabajo
en “Internet” usando como instrumento el “WebQuest” cuyo uso es significativo
para obtener mejoras en los diferentes niveles de aprendizaje y el desarrollo del
pensamiento crítico, del pensamiento creativo, la toma de decisiones y la
solución de problemas así mismo con esta estrategia metodológica trataremos
de desarrollar de habilidades sociales poniendo énfasis en la habilidad de
comunicación y toma de decisiones relacionadas con los valores dominicos
poniendo énfasis en la parte actitudinal de los alumnos.