Este documento presenta un proyecto de innovación educativa en la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" que busca utilizar el webquest para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de secundaria. El proyecto justifica el uso del webquest para desarrollar habilidades a través de un enfoque constructivista y el uso de las TIC. Los objetivos son caracterizar el impacto del webquest en capacidades matemáticas y habilidades sociales como la comunicación y toma de decisiones.
Este documento describe las tendencias pedagógicas que una maestra ha implementado en su práctica docente de acuerdo al contexto social y económico de sus estudiantes. La maestra utiliza estrategias como el uso del tiempo libre, la escuela de padres y actividades deportivas para involucrar a los estudiantes, prevenir el consumo de drogas y desertación escolar. Siguiendo un enfoque socio-humanista, busca que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje y generen un impacto positivo en su comunidad.
Nuestro Proyecto Escolar es un fiel reflejo de nuestro compromiso formativo, basado en la Pedagogía de San Marcelino Champagnat, siendo esta tarea educativa de acompañamiento en el proceso de formación de cada uno de nuestros alumnos, cuidando y respetando su manera personal de actuar y enfrentarse a la vida, teniendo como objetivo primordial garantizar la calidad de la educación formando “Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”,
Purificación ie san jorge nuevo manual de convivencia 2014sebasecret
Este documento presenta la información básica de la Institución Educativa San Jorge, incluyendo su misión, visión, objetivos y los perfiles de los directivos docentes y docentes. La institución busca formar de manera integral a los estudiantes a través de estrategias pedagógicas innovadoras enfocadas en el desarrollo personal y social.
Este documento trata sobre la importancia de la formación de docentes y educadores en la educación infantil. Presenta experiencias de formación en Colombia y en la Comunidad Autónoma de Aragón en España. Incluye artículos sobre la política educativa para la primera infancia en Colombia, los debates sobre la atención a la primera infancia, y programas de formación de docentes en el país. El objetivo es contribuir al desarrollo integral de la primera infancia a través de una formación de calidad para quienes trabajan con los niños.
Libro Serie De Lineamientos Curriculares Indicadores De Logros Curriculares ...DIOCESIS DE ENGATIVA
Este documento presenta una introducción a los lineamientos curriculares y los indicadores de logros en Colombia. Explica que estos fueron desarrollados a través de un proceso interdisciplinario e interinstitucional, y que buscan apoyar la formación integral de los estudiantes y la construcción de la identidad cultural del país. Asimismo, contextualiza la adopción de los indicadores de logros en función de los cambios socioeconómicos, políticos y educativos que vive Colombia. Finalmente, señala que el objetivo del documento es contribuir a
La pedagogía estudia la educación y su desarrollo. Existen diversos factores que influyen en el desarrollo humano, como el entorno social y familiar. Desde pequeños, los niños empiezan a incorporar esquemas de aprendizaje que les permiten desarrollarse, ya sea con o sin intención externa de enseñanza. Después de la familia, la escuela guía a los alumnos en diferentes métodos de aprendizaje y les enseña las primeras formas de contacto social. Existen diferentes enfoques y ramas
Dinora martín repuesta a modulo iv-unidad iiDinoramartin
El documento describe las misiones educativas de un centro educativo y cómo funciona como agente y paciente social. Identifica 35 misiones educativas como proveer una educación evangelizadora, integrar aprendizajes, optar por los pobres, y más. Luego describe cómo el centro cumple 9 de estas misiones como agente social y 9 como paciente social, incluyendo fomentar el espíritu comunitario, educar en valores éticos, y comprometerse con la comunidad.
Un profesor que enseñaba biología en una escuela urbana se trasladó a una escuela rural en las montañas de Colombia. Al usar las mismas metodologías de enseñanza con sus nuevos estudiantes rurales, no obtuvo la misma respuesta exitosa. La educación debe adaptarse al contexto cultural de los estudiantes, teniendo en cuenta factores como su entorno, experiencia y lenguaje para lograr una enseñanza efectiva.
Este documento describe las tendencias pedagógicas que una maestra ha implementado en su práctica docente de acuerdo al contexto social y económico de sus estudiantes. La maestra utiliza estrategias como el uso del tiempo libre, la escuela de padres y actividades deportivas para involucrar a los estudiantes, prevenir el consumo de drogas y desertación escolar. Siguiendo un enfoque socio-humanista, busca que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje y generen un impacto positivo en su comunidad.
Nuestro Proyecto Escolar es un fiel reflejo de nuestro compromiso formativo, basado en la Pedagogía de San Marcelino Champagnat, siendo esta tarea educativa de acompañamiento en el proceso de formación de cada uno de nuestros alumnos, cuidando y respetando su manera personal de actuar y enfrentarse a la vida, teniendo como objetivo primordial garantizar la calidad de la educación formando “Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”,
Purificación ie san jorge nuevo manual de convivencia 2014sebasecret
Este documento presenta la información básica de la Institución Educativa San Jorge, incluyendo su misión, visión, objetivos y los perfiles de los directivos docentes y docentes. La institución busca formar de manera integral a los estudiantes a través de estrategias pedagógicas innovadoras enfocadas en el desarrollo personal y social.
Este documento trata sobre la importancia de la formación de docentes y educadores en la educación infantil. Presenta experiencias de formación en Colombia y en la Comunidad Autónoma de Aragón en España. Incluye artículos sobre la política educativa para la primera infancia en Colombia, los debates sobre la atención a la primera infancia, y programas de formación de docentes en el país. El objetivo es contribuir al desarrollo integral de la primera infancia a través de una formación de calidad para quienes trabajan con los niños.
Libro Serie De Lineamientos Curriculares Indicadores De Logros Curriculares ...DIOCESIS DE ENGATIVA
Este documento presenta una introducción a los lineamientos curriculares y los indicadores de logros en Colombia. Explica que estos fueron desarrollados a través de un proceso interdisciplinario e interinstitucional, y que buscan apoyar la formación integral de los estudiantes y la construcción de la identidad cultural del país. Asimismo, contextualiza la adopción de los indicadores de logros en función de los cambios socioeconómicos, políticos y educativos que vive Colombia. Finalmente, señala que el objetivo del documento es contribuir a
La pedagogía estudia la educación y su desarrollo. Existen diversos factores que influyen en el desarrollo humano, como el entorno social y familiar. Desde pequeños, los niños empiezan a incorporar esquemas de aprendizaje que les permiten desarrollarse, ya sea con o sin intención externa de enseñanza. Después de la familia, la escuela guía a los alumnos en diferentes métodos de aprendizaje y les enseña las primeras formas de contacto social. Existen diferentes enfoques y ramas
Dinora martín repuesta a modulo iv-unidad iiDinoramartin
El documento describe las misiones educativas de un centro educativo y cómo funciona como agente y paciente social. Identifica 35 misiones educativas como proveer una educación evangelizadora, integrar aprendizajes, optar por los pobres, y más. Luego describe cómo el centro cumple 9 de estas misiones como agente social y 9 como paciente social, incluyendo fomentar el espíritu comunitario, educar en valores éticos, y comprometerse con la comunidad.
Un profesor que enseñaba biología en una escuela urbana se trasladó a una escuela rural en las montañas de Colombia. Al usar las mismas metodologías de enseñanza con sus nuevos estudiantes rurales, no obtuvo la misma respuesta exitosa. La educación debe adaptarse al contexto cultural de los estudiantes, teniendo en cuenta factores como su entorno, experiencia y lenguaje para lograr una enseñanza efectiva.
Trabajo realizado por los alumnos: Jaime Aguirre, Loreto Gutiérrez, Diego Morales y Nelson Rivas, para el ramo "Gestión Educacional" impartido por el profesor Rodolfo Aravena, en la Universidad Nacional Andrés Bello, segundo semestre de 2010.
Este documento presenta la propuesta pedagógica de Fe y Alegría, la cual busca entregar una educación de calidad a los más necesitados y hacer de los estudiantes ciudadanos comprometidos con el desarrollo social. Describe los principios de la educación popular como educar con y para el pueblo formando personas solidarias, responsables y comprometidas. También presenta los perfiles deseados para los estudiantes y docentes de Fe y Alegría enfocados en el desarrollo integral de la persona.
El documento presenta el plan de área de educación ética y valores humanos de la Institución Educativa Guadalupe de Medellín. Describe los objetivos y contenidos del área, así como su enfoque teórico y metodología. También incluye la misión, visión y objetivos institucionales, y explica cómo el área contribuye a la formación integral de los estudiantes y al logro de los fines de la educación, entre ellos el desarrollo de la personalidad, valores y respeto por la diversidad.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Integral Comunitario del Centro de Educación Inicial “Nuestra Señora de Coromoto” para el año escolar 2016-2017. Explica que la educación inicial busca formar integralmente a los niños y niñas en hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional. También describe que el proyecto educativo define las estrategias de gestión escolar integrando principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y comunitarios, con
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes de la Institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas. El proyecto busca fomentar valores en los estudiantes para mejorar su convivencia escolar a través de actividades que promuevan la responsabilidad, el respeto y la aceptación de las diferencias. El documento justifica la importancia de enseñar valores y analiza cómo la escuela y los docentes pueden contribuir a esta formación a pesar de las limitaciones, influyendo positivamente en los estudiantes a través
Ensayo de la calidad educativa y el desarrollo infantilmarigarciasanchez
Este documento discute la relación entre la calidad educativa y el desarrollo infantil. Explica que la calidad educativa depende de factores como la filosofía, la pedagogía, la cultura, la sociedad, la economía y los valores. También analiza cómo la práctica docente puede afectar positiva o negativamente el desarrollo de los niños. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer el desarrollo infantil para mejorar la práctica docente y contribuir al aprendizaje de los estudiantes.
El director del Colegio República Argentina da un discurso en el 63 aniversario de la escuela. Resalta la importancia de reconocer la historia y logros de la escuela, pero también la necesidad de proyectarse al futuro y adaptarse a los cambios de la sociedad del conocimiento. Deben replantearse objetivos y metodologías para formar estudiantes competitivos en el siglo XXI, desarrollando el pensamiento crítico y la actitud científica. La escuela, familias y estudiantes deben comprometerse con esta difícil pero importante tarea formativa.
Visiones de la pedagogía lasallista en la actualidadjulisami3002
Este documento resume las principales corrientes pedagógicas actuales como la constructivista, conceptual y afectiva. También discute los aportes de San Juan Bautista de La Salle como introducir la educación por etapas y capacitar continuamente a los maestros. Aunque los niños de hoy tienen más acceso a la educación, comparten necesidades como ser formados con valores y una educación afectiva. La pedagogía lasallista sigue siendo relevante al enfocarse en una formación integral y la participación de los padres.
Guía Práctica de educación en valores para profesores de primaria, secundaria...oscarml
Este documento presenta una guía práctica para profesores sobre la educación en valores. Explica que educar en valores significa desarrollar personalmente a los estudiantes para que sean ciudadanos democráticos y solidarios. Incluye actividades, lecturas y enlaces recomendados sobre temas como el racismo, los conflictos y los derechos humanos. También presenta el proyecto "Mi Escuela y el Mundo" que busca promover el diálogo intercultural y una educación comprometida con la justicia social a través del conoc
Este documento presenta un anteproyecto para un programa de tutoría destinado a mejorar las prácticas de respeto y responsabilidad en estudiantes de secundaria. El programa se enfocará en desarrollar la autonomía moral de los estudiantes para que puedan actuar de acuerdo con su conciencia y voluntad. El documento analiza la falta de valores como el respeto y la responsabilidad entre los estudiantes y justifica cómo un programa de tutoría puede ayudar a fortalecer estos valores a través de la interacción entre estudiantes, maestros
Normas y valores como proyecto de vidaWilly Garcia
- Elaboración de un video con los niños de grado segundo y tercero sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo
Pandiguando.
- Publicación del video en la página web del Centro Educativo Pandiguando.
- Diseño de un afiche informativo sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo Pandiguando.
- Impresión y distribución del afiche en la comunidad educativa.
- Elaboración de un buzón virtual en la página web del Centro Educativo Pandiguando para que
Intitucion educativa sagrados corazonesJimena Duran
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Sagrados Corazones en Florencia, Caquetá. Detalla su misión, visión e historia, así como su ubicación, valores, objetivos, manual de convivencia, himno, bandera y escudo. La institución busca formar a estudiantes de manera integral basada en la propuesta educativa salesiana.
Es bien conocido a nivel mundial que la educación es la encargada de desarrol...sharelis
El documento discute la importancia de la educación y los desafíos actuales del sistema educativo venezolano. Señala que la educación es responsabilidad de la familia, la escuela y la sociedad, y debe enfocarse en desarrollar al estudiante de manera integral. Sin embargo, el sistema educativo venezolano enfrenta problemas como falta de capacitación e interés de docentes, baja participación de padres y desalineación entre la educación y las necesidades del país. Para mejorar, se requiere fortalecer las relaciones dentro del proceso educativo y
Este documento describe un plan de jornadas de reflexión y formación para estudiantes de 1o medio en el Liceo Técnico Profesional Mannheim. El objetivo es desarrollar habilidades emocionales y mejorar la convivencia escolar, que actualmente enfrenta problemas como falta de respeto, indisciplina y violencia. El plan involucra a profesores jefes, profesores voluntarios y asistentes de la educación para trabajar en talleres con los estudiantes de 1o medio en temas como empatía e inteligencia interpersonal. Las
Para la vida y el saber en etica y valores humanosacademicasol
El documento describe la justificación y objetivos del área de Etica y Valores Humanos en la educación preescolar. Se busca desarrollar las competencias éticas, axiológicas y comunicativas en los estudiantes mediante la reflexión sobre problemas morales y la construcción de valores personales y sociales. El área contribuye al logro de fines educativos como la formación integral, el desarrollo de valores, el respeto por la diversidad y la dignidad humana.
Este documento presenta un ensayo sobre la pedagogía y la intención educativa. Explica que la pedagogía es el proceso de enseñanza-aprendizaje que une al estudiante, el saber y la enseñanza para crear una relación entre la persona, su actividad y la sociedad. También describe los diferentes tipos de educación como la formal, no formal e informal y cómo la pedagogía y la educación se apoyan en la didáctica para lograr un aprendizaje eficaz. Finalmente, resalta la importancia de cambiar a una
El documento presenta el proyecto de aula "El jardín de los valores" que se desarrollará en el nivel de transición. El proyecto tiene como objetivo fomentar valores como el respeto, la verdad y la convivencia pacífica. También busca generar procesos de reflexión que inviten al niño a asumir un compromiso como ser social y profundizar en la amistad. El marco teórico se basa en los cuatro aprendizajes fundamentales propuestos por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
Este documento resume la última entrevista de Paulo Freire sobre la transformación educativa, en la que describe las "Siete Miradas" que debe tener un educador: educación, filosofía, psicología, medicina, socio-antropología, espiritualidad y arte. Freire enfatiza que la educación es un proceso bilateral que requiere tanto del docente como del estudiante. El educador debe conocer el contexto del estudiante para comprender sus necesidades y motivar el aprendizaje.
El documento presenta un proyecto pedagógico realizado en la Escuela Rural Mixta San Juan de Dios que buscó describir el mundo marino a través de las TIC. Se identificaron debilidades como la falta de herramientas tecnológicas y oportunidades como recibir donaciones. Se recomienda motivar el uso de las TIC, incorporar proyectos con más frecuencia e involucrar a la comunidad.
Este documento presenta información sobre los pilares de la educación en México y el nuevo modelo educativo. Describe cinco pilares clave del nuevo modelo: 1) que los niños aprendan a aprender en lugar de memorizar, 2) poner a la escuela en el centro de la transformación educativa, 3) asegurar la equidad e inclusión, 4) dar prioridad a la participación de todos los actores educativos, y 5) fortalecer la formación y desarrollo docente. También incluye preguntas y actividades para maestros sobre cómo implementar este
Este documento presenta los antecedentes de un jardín infantil en Chile y describe su proyecto educativo institucional. El jardín atiende a niños menores de 3 años 11 meses de sectores vulnerables. Su misión es entregar educación parvularia integral a través de un enfoque humanista que promueva el desarrollo de competencias y la formación de ciudadanos emprendedores. El proyecto se fundamenta en enfoques filosóficos, psicológicos y pedagógicos que promueven el aprendizaje activo, el
Este documento presenta la carpeta pedagógica de una institución educativa inicial en Perú. Explica que la carpeta es un instrumento para la planificación, ejecución y evaluación del currículo. También incluye el perfil ideal de los estudiantes, los principios educativos de la ley general de educación, y los objetivos de la educación inicial.
Trabajo realizado por los alumnos: Jaime Aguirre, Loreto Gutiérrez, Diego Morales y Nelson Rivas, para el ramo "Gestión Educacional" impartido por el profesor Rodolfo Aravena, en la Universidad Nacional Andrés Bello, segundo semestre de 2010.
Este documento presenta la propuesta pedagógica de Fe y Alegría, la cual busca entregar una educación de calidad a los más necesitados y hacer de los estudiantes ciudadanos comprometidos con el desarrollo social. Describe los principios de la educación popular como educar con y para el pueblo formando personas solidarias, responsables y comprometidas. También presenta los perfiles deseados para los estudiantes y docentes de Fe y Alegría enfocados en el desarrollo integral de la persona.
El documento presenta el plan de área de educación ética y valores humanos de la Institución Educativa Guadalupe de Medellín. Describe los objetivos y contenidos del área, así como su enfoque teórico y metodología. También incluye la misión, visión y objetivos institucionales, y explica cómo el área contribuye a la formación integral de los estudiantes y al logro de los fines de la educación, entre ellos el desarrollo de la personalidad, valores y respeto por la diversidad.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Integral Comunitario del Centro de Educación Inicial “Nuestra Señora de Coromoto” para el año escolar 2016-2017. Explica que la educación inicial busca formar integralmente a los niños y niñas en hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional. También describe que el proyecto educativo define las estrategias de gestión escolar integrando principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y comunitarios, con
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes de la Institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas. El proyecto busca fomentar valores en los estudiantes para mejorar su convivencia escolar a través de actividades que promuevan la responsabilidad, el respeto y la aceptación de las diferencias. El documento justifica la importancia de enseñar valores y analiza cómo la escuela y los docentes pueden contribuir a esta formación a pesar de las limitaciones, influyendo positivamente en los estudiantes a través
Ensayo de la calidad educativa y el desarrollo infantilmarigarciasanchez
Este documento discute la relación entre la calidad educativa y el desarrollo infantil. Explica que la calidad educativa depende de factores como la filosofía, la pedagogía, la cultura, la sociedad, la economía y los valores. También analiza cómo la práctica docente puede afectar positiva o negativamente el desarrollo de los niños. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer el desarrollo infantil para mejorar la práctica docente y contribuir al aprendizaje de los estudiantes.
El director del Colegio República Argentina da un discurso en el 63 aniversario de la escuela. Resalta la importancia de reconocer la historia y logros de la escuela, pero también la necesidad de proyectarse al futuro y adaptarse a los cambios de la sociedad del conocimiento. Deben replantearse objetivos y metodologías para formar estudiantes competitivos en el siglo XXI, desarrollando el pensamiento crítico y la actitud científica. La escuela, familias y estudiantes deben comprometerse con esta difícil pero importante tarea formativa.
Visiones de la pedagogía lasallista en la actualidadjulisami3002
Este documento resume las principales corrientes pedagógicas actuales como la constructivista, conceptual y afectiva. También discute los aportes de San Juan Bautista de La Salle como introducir la educación por etapas y capacitar continuamente a los maestros. Aunque los niños de hoy tienen más acceso a la educación, comparten necesidades como ser formados con valores y una educación afectiva. La pedagogía lasallista sigue siendo relevante al enfocarse en una formación integral y la participación de los padres.
Guía Práctica de educación en valores para profesores de primaria, secundaria...oscarml
Este documento presenta una guía práctica para profesores sobre la educación en valores. Explica que educar en valores significa desarrollar personalmente a los estudiantes para que sean ciudadanos democráticos y solidarios. Incluye actividades, lecturas y enlaces recomendados sobre temas como el racismo, los conflictos y los derechos humanos. También presenta el proyecto "Mi Escuela y el Mundo" que busca promover el diálogo intercultural y una educación comprometida con la justicia social a través del conoc
Este documento presenta un anteproyecto para un programa de tutoría destinado a mejorar las prácticas de respeto y responsabilidad en estudiantes de secundaria. El programa se enfocará en desarrollar la autonomía moral de los estudiantes para que puedan actuar de acuerdo con su conciencia y voluntad. El documento analiza la falta de valores como el respeto y la responsabilidad entre los estudiantes y justifica cómo un programa de tutoría puede ayudar a fortalecer estos valores a través de la interacción entre estudiantes, maestros
Normas y valores como proyecto de vidaWilly Garcia
- Elaboración de un video con los niños de grado segundo y tercero sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo
Pandiguando.
- Publicación del video en la página web del Centro Educativo Pandiguando.
- Diseño de un afiche informativo sobre las normas y valores que se trabajan en el Centro Educativo Pandiguando.
- Impresión y distribución del afiche en la comunidad educativa.
- Elaboración de un buzón virtual en la página web del Centro Educativo Pandiguando para que
Intitucion educativa sagrados corazonesJimena Duran
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Sagrados Corazones en Florencia, Caquetá. Detalla su misión, visión e historia, así como su ubicación, valores, objetivos, manual de convivencia, himno, bandera y escudo. La institución busca formar a estudiantes de manera integral basada en la propuesta educativa salesiana.
Es bien conocido a nivel mundial que la educación es la encargada de desarrol...sharelis
El documento discute la importancia de la educación y los desafíos actuales del sistema educativo venezolano. Señala que la educación es responsabilidad de la familia, la escuela y la sociedad, y debe enfocarse en desarrollar al estudiante de manera integral. Sin embargo, el sistema educativo venezolano enfrenta problemas como falta de capacitación e interés de docentes, baja participación de padres y desalineación entre la educación y las necesidades del país. Para mejorar, se requiere fortalecer las relaciones dentro del proceso educativo y
Este documento describe un plan de jornadas de reflexión y formación para estudiantes de 1o medio en el Liceo Técnico Profesional Mannheim. El objetivo es desarrollar habilidades emocionales y mejorar la convivencia escolar, que actualmente enfrenta problemas como falta de respeto, indisciplina y violencia. El plan involucra a profesores jefes, profesores voluntarios y asistentes de la educación para trabajar en talleres con los estudiantes de 1o medio en temas como empatía e inteligencia interpersonal. Las
Para la vida y el saber en etica y valores humanosacademicasol
El documento describe la justificación y objetivos del área de Etica y Valores Humanos en la educación preescolar. Se busca desarrollar las competencias éticas, axiológicas y comunicativas en los estudiantes mediante la reflexión sobre problemas morales y la construcción de valores personales y sociales. El área contribuye al logro de fines educativos como la formación integral, el desarrollo de valores, el respeto por la diversidad y la dignidad humana.
Este documento presenta un ensayo sobre la pedagogía y la intención educativa. Explica que la pedagogía es el proceso de enseñanza-aprendizaje que une al estudiante, el saber y la enseñanza para crear una relación entre la persona, su actividad y la sociedad. También describe los diferentes tipos de educación como la formal, no formal e informal y cómo la pedagogía y la educación se apoyan en la didáctica para lograr un aprendizaje eficaz. Finalmente, resalta la importancia de cambiar a una
El documento presenta el proyecto de aula "El jardín de los valores" que se desarrollará en el nivel de transición. El proyecto tiene como objetivo fomentar valores como el respeto, la verdad y la convivencia pacífica. También busca generar procesos de reflexión que inviten al niño a asumir un compromiso como ser social y profundizar en la amistad. El marco teórico se basa en los cuatro aprendizajes fundamentales propuestos por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
Este documento resume la última entrevista de Paulo Freire sobre la transformación educativa, en la que describe las "Siete Miradas" que debe tener un educador: educación, filosofía, psicología, medicina, socio-antropología, espiritualidad y arte. Freire enfatiza que la educación es un proceso bilateral que requiere tanto del docente como del estudiante. El educador debe conocer el contexto del estudiante para comprender sus necesidades y motivar el aprendizaje.
El documento presenta un proyecto pedagógico realizado en la Escuela Rural Mixta San Juan de Dios que buscó describir el mundo marino a través de las TIC. Se identificaron debilidades como la falta de herramientas tecnológicas y oportunidades como recibir donaciones. Se recomienda motivar el uso de las TIC, incorporar proyectos con más frecuencia e involucrar a la comunidad.
Este documento presenta información sobre los pilares de la educación en México y el nuevo modelo educativo. Describe cinco pilares clave del nuevo modelo: 1) que los niños aprendan a aprender en lugar de memorizar, 2) poner a la escuela en el centro de la transformación educativa, 3) asegurar la equidad e inclusión, 4) dar prioridad a la participación de todos los actores educativos, y 5) fortalecer la formación y desarrollo docente. También incluye preguntas y actividades para maestros sobre cómo implementar este
Este documento presenta los antecedentes de un jardín infantil en Chile y describe su proyecto educativo institucional. El jardín atiende a niños menores de 3 años 11 meses de sectores vulnerables. Su misión es entregar educación parvularia integral a través de un enfoque humanista que promueva el desarrollo de competencias y la formación de ciudadanos emprendedores. El proyecto se fundamenta en enfoques filosóficos, psicológicos y pedagógicos que promueven el aprendizaje activo, el
Este documento presenta la carpeta pedagógica de una institución educativa inicial en Perú. Explica que la carpeta es un instrumento para la planificación, ejecución y evaluación del currículo. También incluye el perfil ideal de los estudiantes, los principios educativos de la ley general de educación, y los objetivos de la educación inicial.
Este documento discute la importancia de la superación continua del personal educativo en la educación preescolar en Cuba. Explica que la educación preescolar debe desarrollar de manera integral a los niños y prepararlos para ser participantes activos en su propio aprendizaje. Sin embargo, esto requiere que los educadores se mantengan actualizados constantemente. El documento luego describe varias alternativas de superación que ofrece la Asociación de Pedagogos de Matanzas en Cuba para apoyar el desarrollo profesional continuo de los educadores
Este documento define la infancia y la escuela, y describe las relaciones dentro de la comunidad educativa. Explica que la escuela es un contexto socializador secundario crucial para el desarrollo del niño. Describe las funciones del profesorado y las interacciones entre profesores, familias, y estudiantes. Resalta la importancia de la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa para lograr los objetivos de la enseñanza.
El documento describe los desafíos para la enseñanza en la nueva escuela mexicana. Estos incluyen (1) cambiar las creencias pedagógicas de los docentes y la cultura escolar para centrarse en el aprendizaje de todos los estudiantes, (2) mejorar la preparación de los maestros para que utilicen metodologías activas, y (3) reconocer y valorar a los maestros como profesionales comprometidos con la formación integral de los estudiantes.
La planificación curricular busca desarrollar de manera integral al estudiante desde lo cognitivo hasta lo afectivo para formar ciudadanos competentes y con valores que contribuyan positivamente a la sociedad. También pretende incluir a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con capacidades especiales, en el proceso educativo para garantizar que ejerzan su derecho a la educación. Finalmente, la planificación curricular coloca al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje para que puedan construir sus propios conocimientos.
son instrumentos de gestión PEI MANCO II 2023 ANTIGUO 2023.docx233880
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Glorioso y Emblematico Manco II" para el periodo 2022-2025. Describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios. También detalla su propuesta pedagógica, la cual se centra en que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de estrategias colaborativas e innovadoras. El objetivo principal es que los estudiantes culminen con éxito la secundaria y desarroll
Este documento resume los principales tipos de educación y pedagogía. Describe la educación formal, no formal e informal, destacando sus características. Explica varios enfoques pedagógicos como la pedagogía waldorf, conceptual, crítica y social. Finalmente, plantea preguntas sobre los temas cubiertos.
El documento presenta la identidad, misión, visión y objetivos del Colegio Mons. Solari. Describe su línea de tiempo, mapa de procesos, análisis FODA y organigrama. El colegio busca ofrecer una educación integral de excelencia inspirándose en la pedagogía del Padre Fundador y trabajando en comunión con las familias.
La Institución Educativa Llanadas está conformada por 10 sedes ubicadas en el municipio de Lebrija, Santander. Su fundamento pedagógico se enmarca en un modelo de gestión estratégico-participativo y constructivista que busca la formación integral de los estudiantes. El organigrama de la institución refleja la participación de toda la comunidad educativa incluyendo la rectora, consejo directivo, coordinadores, consejo académico y asociaciones de padres de familia y estudiantes.
Clasificación de la educación y pedadogia EvelynBeltrn2
Este documento presenta una clasificación de los diferentes tipos de educación (formal, no formal e informal) y define los conceptos de pedagogía. Describe las características de cada tipo de educación y varios enfoques pedagógicos como la pedagogía waldorf, conceptual y social. Finaliza con preguntas para la clase sobre los temas abordados.
Este documento presenta las normas y principios de evaluación del Colegio María Inmaculada para el año escolar 2022-2023. Establece que la evaluación debe guiarse por los decretos de evaluación, promoción y calificación vigentes. Además, define los roles del profesor, estudiante, familia y la función del currículum escolar, enfocándose en desarrollar personas con formación académica, valórica y comprometidas con los principios cristianos.
El documento describe el proyecto educativo del Colegio Santa Cruz en Temuco, Chile. Se basa en una opción educativa personalizada y comunitaria inspirada en los principios pedagógicos del Dr. Pierre Faure. El colegio ofrece educación desde prebásica hasta cuarto medio de forma coeducacional y acoge a estudiantes con necesidades especiales. Su enfoque educativo se centra en desarrollar a cada estudiante como persona a través de situaciones de aprendizaje individuales y grupales que fomentan la actividad, expresión y aut
El documento describe el proyecto educativo del Colegio Santa Cruz en Temuco, Chile. Se basa en una opción educativa personalizada y comunitaria inspirada en los principios pedagógicos del Dr. Pierre Faure. El colegio ofrece educación desde prebásica hasta cuarto medio de forma coeducacional y acoge a estudiantes con necesidades especiales. Su enfoque educativo se centra en desarrollar a cada estudiante como persona a través de situaciones de aprendizaje individuales y grupales que fomentan la actividad, expresión y aut
Este documento presenta el Plan Anual de Tutoría para el año 2012 de la Institución Educativa Villa Jardín No 1204. El plan tiene como objetivos orientar y prevenir problemas de conducta, consumo de drogas, violencia y bajo rendimiento académico mediante actividades tutoriales que promuevan el autoconocimiento, una mejor dinámica familiar y el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes. El diagnóstico encontró problemas relacionados a la conducta de los estudiantes, la participación de los padres, comprom
La Institución Educativa San Nicolás de Tolentino ofrece educación básica primaria y secundaria en dos sedes. Tiene 17 docentes, 1 orientador y 2 directivos. Su misión es formar estudiantes inquietos por el conocimiento y su aplicación para ser líderes que buscan el bien común. Su filosofía agustiniana promueve el diálogo, la amistad y la trascendencia para formar personas que contribuyan al progreso de la sociedad. Sus propósitos de formación incluyen educar para la interioridad y la bú
El documento describe estrategias para lograr una sociedad inclusiva mediante la integración entre la familia y la escuela. Una sociedad inclusiva respeta la diversidad y ofrece igualdad de oportunidades. La escuela inclusiva requiere la participación de todos los agentes educativos, incluyendo a las familias y la comunidad. Algunas estrategias clave son desarrollar una cultura inclusiva, políticas inclusivas, prácticas inclusivas en el aula, y mejorar la comunicación y colaboración entre la escuela, las familias
Este documento presenta un esquema típico para un informe final de investigación de carrera profesional, el cual incluye secciones como introducción, revisión de literatura, metodología, resultados, conclusiones y referencias bibliográficas. La metodología detalla el diseño de investigación, población y muestra, definición de variables e indicadores, técnicas de recolección de datos y análisis de resultados.
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos pedagógicos para el nivel secundario del área de comunicación. El temario cubre teorías y principios pedagógicos como el constructivismo y socioconstructivismo, estrategias didácticas para desarrollar las competencias lectora y de producción escrita en los estudiantes, y conocimientos disciplinares fundamentales del área como los componentes de la coherencia textual, tipos de textos, y características de géneros literarios. El objetivo es orientar
Un clip de película es una película incluida dentro de otra película principal. A diferencia de los gráficos, un clip tiene su propia línea de tiempo independiente de la película que lo contiene, por lo que puede reproducirse independientemente. Los clips permiten crear animaciones complejas dividiéndolas en partes independientes y conectadas entre sí.
El documento describe el análisis y diseño de sistemas. El análisis de sistemas implica examinar la situación actual de una empresa para identificar formas de mejorarla, mientras que el diseño de sistemas se refiere al proceso de planificar un nuevo sistema. Un ejemplo describe cómo un analista de sistemas ayudaría a una tienda de ropa a mejorar el control de inventario mediante el análisis y posible diseño de un nuevo sistema.
El documento describe diferentes estrategias para la colaboración en clase, incluyendo escuchar activamente, participar en discusiones, usar un lenguaje apropiado, trabajar en grupos pequeños y dar presentaciones orales. Se enfatiza la importancia de adaptarse a diferentes situaciones, escuchar las perspectivas de los demás, formular preguntas para aclarar conceptos y dar y recibir realimentación para mejorar.
Esta unidad de aprendizaje se centra en el uso del azar y la combinatoria en la resolución de problemas matemáticos. Cubre temas como espacio muestral, sucesos, probabilidad condicional, permutaciones, variaciones y combinaciones. El propósito es que los estudiantes resuelvan problemas que requieren cálculos de probabilidad y uso de datos estadísticos, comunicando los procesos y resultados de manera matemática. Se evaluarán capacidades como razonamiento, comunicación matemática y resolución de problemas, así como actitudes de resp
La unidad de aprendizaje se centra en aplicar estadística para demostrar sentido de organización y solidaridad. Cubre temas como variables discretas y continuas, histogramas de frecuencias, medidas de tendencia central y dispersión. Evalúa capacidades como formula ejemplos, interpreta datos y resuelve problemas estadísticos. Prioriza valores como respeto y responsabilidad mediante comportamientos de apoyo mutuo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre geometría del espacio que se aplicará en tercer grado. La unidad abarca tres semanas y se centra en el volumen de poliedros como prisma, cilindro, cubo y pirámide. Los estudiantes aprenderán a calcular el volumen de estos sólidos geométricos y a resolver problemas aplicando estos conceptos. La unidad también incluye el desarrollo de valores como la verdad, la ternura y el amor.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre geometría plana para el tercer bimestre del tercer grado. La unidad aborda conceptos como figuras geométricas planas, triángulos, bisectrices, ángulos y teoremas. Incluye objetivos, contenidos, actividades, evaluación de capacidades y actitudes. El propósito es que los estudiantes resuelvan problemas demostrando organización y uso de la geometría plana.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje 04 sobre la aplicación de la trigonometría en la solución de problemas matemáticos y científicos. La unidad se llevará a cabo del 25 de junio al 27 de julio de 2012, con un enfoque en las razones trigonométricas, identidades trigonométricas y ángulos de elevación y depresión. La unidad busca desarrollar competencias en geometría y medición a través de actividades grupales y la resolución de problemas contextualizados.
Esta unidad de aprendizaje se centra en el desarrollo de funciones y ecuaciones cuadráticas. La unidad se llevará a cabo en la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" para estudiantes de tercer grado durante el segundo bimestre. La unidad cubrirá temas como factorización, dominio y rango de funciones, ecuaciones cuadráticas y modelado de fenómenos del mundo real con funciones. La evaluación incluirá capacidades como razonamiento, comunicación matemática y resolución de problemas rel
Esta unidad de aprendizaje se centra en aplicar el álgebra y resolver problemas de la comunidad. Los estudiantes aprenderán sobre expresiones algebraicas, división de polinomios, teorema del residuo, productos y cocientes notables, y ecuaciones cuadráticas. El propósito es que los estudiantes puedan resolver problemas utilizando el lenguaje matemático. La unidad también enfatiza valores como la responsabilidad y la fe a través del comportamiento y actitudes positivas.
Esta unidad de aprendizaje se centra en resolver problemas matemáticos basados en experiencias vividas en el aula. Cubre temas de lógica, sistemas numéricos y álgebra para tercer grado, y busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas y comunicar resultados matemáticos utilizando lenguaje apropiado. La unidad dura 4 semanas con 6 horas semanales y evalúa tanto las habilidades matemáticas de los estudiantes como su desarrollo de valores como la responsabilidad y la fe
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre congruencia y semejanza de triángulos para el tercer grado. La sesión incluye actividades como explorar conocimientos previos, resolver problemas, y practicar la aplicación de criterios de congruencia y semejanza mediante matrices didácticas. El objetivo es que los estudiantes demuestren y apliquen dichos criterios para interpretarlos al proponer ejemplos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. La sesión incluye actividades como identificar ángulos, resolver problemas, y aplicar propiedades de ángulos. El objetivo es que los estudiantes comprendan y demuestren las relaciones entre los ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante. La sesión concluye evaluando las capacidades y actitudes de los estudiantes.
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre razones trigonométricas en triángulos rectángulos. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa Santo Domingo de Guzmán en Moche durante 6 horas entre el 25 y 30 de junio de 2012. La sesión motivará a los estudiantes, revisará conocimientos previos, presentará nuevos conceptos, guiará prácticas y evaluará el aprendizaje de los estudiantes.
La sesión de aprendizaje trata sobre productos y cocientes notables aplicando polinomios. Incluye datos generales como la institución educativa, grado, tema y fecha. La competencia es resolver problemas relacionando figuras geométricas usando lenguaje matemático. La sesión consta de actividades iniciales, desarrollo con construcción del nuevo saber y práctica, y cierre con evaluación y transferencia del aprendizaje.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre operaciones combinadas aplicando polinomios. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa Santo Domingo de Guzmán en Moche y abordará el tema de operaciones combinadas aplicando polinomios a través de actividades grupales y la resolución de problemas. La sesión evaluará las capacidades de comunicación matemática y resolución de problemas, así como actitudes como la responsabilidad.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre división de polinomios para el tercer grado. La sesión incluye actividades para explorar conocimientos previos, presentar nuevos conceptos, practicar resolviendo ejercicios, y evaluar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a dividir polinomios usando diferentes métodos.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa para promover el uso de juegos lúdicos en el desarrollo de capacidades matemáticas en estudiantes de secundaria. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" y busca mejorar el aprendizaje de matemáticas mediante el uso de recursos didácticos recreativos. El proyecto justifica la necesidad de mejorar la enseñanza de matemáticas y fomentar el trabajo en equipo,
1. PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. “Santo Domingo de Guzmán”
I.2 LUGAR : Moche
I.3 DIRECTORA DE LA I.E.: Hna. Belén Vertiz Cabrejos.
I.4 DOCENTE RESPONSABLE: Mgs. Sheila Sierralta Pinedo.
II. SELECCIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EN LA QUE SE
REALIZARÁ EL PROYECTO.
Cada Institución Educativa tiene su particular clima de convivencia, historia e
identidad. Es decir, este clima es configurado por el personal directivo, por los
docentes, padres de familia, personal de servicios, y naturalmente por los
alumnos. Estos elementos a los que hacemos mención, se constituyen a través
de las relaciones interpersonales, el desempeño de cada miembro y, en
general, de la conducta de los involucrados. La IEP “Santo Domingo de
Guzmán” se encuentra ubicada en el Distrito de Moche, provincia de Trujillo
departamento de La Libertad bajo la jurisdicción del Área de Ejecución de la
Dirección Regional de Educación – La Libertad; es una institución educativa
parroquial para estatal regentada por las Reverendas Madres Dominicas
Docentes de la Inmaculada Concepción, se autorizó su funcionamiento
mediante la R.M. Nº 1264 del 21 de abril de 1964, que es reconocido como
Centro Educativo de acción conjunta bajo el régimen de financiación Mixto en
mérito a la R.D.R. Nº 002611 del 14 de Octubre de 1966 se encuentra dentro de
la jurisdicción del Área de Ejecución de la Dirección Regional de Educación - L
a Libertad con sede en la ciudad de Trujillo DRELL.
La labor educativa se inicia por la gestión de la Rvda. Madre Margarita
Clotízales D. Directora por ese entonces de la G.U.E "Santa Rosa", con el
nombre de "Escuelita Santo Domingo de Guzmán" y finalmente oficializada
durante la gestión de la Rvda. Madre Cristina Rodríguez Díaz y a solicitud de la
Madre Bienvenida Campos, siendo ella la primera directora el año 1964. El
2. propósito de la Congregación es educar a los alumnos teniendo en cuenta el
valor y la dignidad de la persona y a ejemplo de nuestro patrono "Santo
Domingo de Guzmán" que ansiaba ardientemente la salvación de los hombres.
Brinda una educación de calidad considerada dentro del “Plan Modernización
de la Enseñanza”, razón por la cual promueve una Formación Integral
fundamentada en el Ideario Dominico; desarrollando la capacidad del recto
juicio, cultivando el sentido de valores, motivando un compromiso responsable
en la construcción de una sociedad basada en el amor, la libertad, la justicia y
la paz donde participamos activamente los alumnos y personal de nuestra
institución para colaborar con este apostolado de una manera sencilla, honesta
y eficaz..
Actualmente cuenta con los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria con una
población total de 554 estudiantes donde 220 estudiantes son del nivel
secundario, 264 de nivel primaria y 70 de nivel inicial. Cuenta con un total de
13 docentes nombrados en los distintos niveles: 3 en el nivel secundaria, 8 en
el nivel primaria y 2 en el nivel de inicial; 15 docentes contratados, 1 Directora
General para los diferentes niveles, una Coordinadora Académica y una
coordinadora de Actividades, cuenta con un Departamento de Psicología,
Biblioteca y con un centro de cómputo además de los servicios básicos de
agua, luz y desagüe; todas las aulas son de material noble y con un mobiliario
acorde con las necesidades de los alumnos.
III. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA E IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMAS EDUCATIVOS EN SU ENTORNO PEDAGÓGICO.
La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” programa su acción educadora
despertando y promoviendo el desarrollo integral de la persona humana y tiene
como misión ser una Comunidad Educativa Dominica que busca como Santo
Domingo de Guzmán y Eduviges Portalet la formación integral de la persona
humana, a través de la fe, la cual exige la proclamación de la Palabra de Dios
al educando invitándole a la conversión de la mente y a tener la experiencia de
Cristo, integrando cultura, ciencia fe y vida como también el acompañamiento
3. en su proceso de desarrollo y madurez para que sea capaz de : Saber
Conocer, Saber Hacer, Saber Ser, Saber Convivir y Saber Emprender.
La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” reconoce su confesionalidad, como centro
cristiano o escuela católica, dentro de una comunidad educativa dominicana,
compartiendo con ella nuestros principios y valores que nos identifican como
Escuela Católica Dominicana de la Provincia “Santa Rosa“ en el Perú.
Partimos de nuestras metas educativas:
- Formar la conciencia cristiana de nuestras educandas y educandos,
haciéndolos conscientes de su misión y responsabilidad dentro del
plan de Dios.
- Desarrollar armónicamente sus condiciones físicas, morales e
intelectuales, a fin de que vayan adquiriendo la necesaria madurez y
los conocimientos esenciales para que se introduzcan en la sociedad
humana.
- Lograr que conozcan sus responsabilidades para el recto uso de la
libertad.
- Formar en la ciencia y preparar simultáneamente para la vida.
- Formar a educandos y educandas en las actividades social –cristianas
que los capaciten para encontrar soluciones a las nuevas situaciones
de la historia.
- Lograr la cooperación de los padres en la labor de la formación de la
personalidad de sus hijos e hijas.
- Conseguir la educación de los educandos y educandas a través del
perfeccionamiento de todos lo que integran la comunidad educadora.
El tipo de educación que promueve la I.E. “Santo Domingo de Guzmán” está
condicionada por la imagen origen en la vocación de servicio y de maestra que
tuvo nuestra Madre Eduwiges Portalet que en su humildad ni siquiera se había
imaginado este “Maravilloso presente, miles de docentes dominicos que nos
alimentamos de la savia de su árbol”. Educar para el tiempo en que vivimos y
también para el futuro implica educar en la esperanza y así podamos construir
una sociedad más fraterna, más humana, más feliz.
4. Finalmente la educación integral del alumno dominico no puede prescindirse
de la dimensión trascendente de la persona humana y de que esta dimensión
se realiza para el cristiano en su fe, intenta el desarrollo y plenitud de los
alumnos a partir de una concepción específica del hombre y del mundo, tal
como ha sido revelada por Jesucristo.
Para lograr la educación integral de cada alumno la I.E. “Santo Domingo de
Guzmán”, plantea una metodología que se basa en la formación intelectual y
académica seria y exigente iniciándolos en el estudio personal y despertando
en ellos el espíritu crítico y observador. Del mismo modo fomenta la formación
cultural y el interés por todos los aspectos de la actividad humana.
Fundamentalmente, el colegio Dominico respecto a la RELACION
INTERPERSONAL se propone:
- Inculcar y exigir el respeto a los compañeros y a todo ser humano,
despertar la capacidad de relación interpersonal y el sentido de justicia y
amor a la paz, en todos los órdenes de la convivencia humana.
- Educar en una actitud de servicio al grupo y a cada compañero, aun con
sacrificio propio.
- Promover el trabajo en equipo y fomentar la solidaridad con la propia
institución educadora ( Ideario de los colegios Dominicos, 2004)
PROBLEMAS EDUCATIVOS:
La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” creció a un ritmo considerable en todos
sus aspectos específicamente en lo referente a la matrícula de alumnos en los
distintos niveles, por eso es notorio que en los diferentes años y en los
diferentes niveles se observa los siguientes problemas:
- En los alumnos se observa: bajo nivel académico en el logro de los
aprendizajes y capacidades esperadas, deficiente desarrollo de sus
capacidades y habilidades (el razonamiento lógico – matemático, creatividad,
comprensión lectora), hábitos y estilos de aprendizaje desordenados por
desconocimiento o no uso de las técnicas de estudio, falta de identificación
con el centro educativo y una carencia de autoestima, Limitado conocimiento
y práctica de técnicas de estudio, Mal uso del tiempo libre, desinterés e
incumplimiento del alumno para portar sus materiales solicitados.
5. - En los docentes: trabajan con libros de una determinada editorial, por
especialidades y poco se usan las separatas o módulos partiendo de las
necesidades y características de los alumnos para reforzar las actividades
de aprendizaje (material didáctico impreso) así como la renuencia de
algunos docentes al cambio metodológico y a la capacitación profesional.
- En el aspecto Técnico Pedagógico también se puede observar que las
programaciones curriculares son rutinarios y desligados de la realidad o con
problemas técnicos o en función a contenidos y no se realiza la
diversificación curricular, la didáctica es expositiva, autoritaria o con
inadecuadas estrategias ya que solo están centradas en la enseñanza por
parte del docente y no están centradas en el aprendizaje asimismo la
evaluación no es integral (por capacidades y con el uso de indicadores
como lo define el ministerio de educación) si no que es incongruente solo
se basa en contenidos que el alumno puede retener y no en lo que él puede
aplicar y aprender de su realidad.
Aun en año anteriores en la Institución educativa a pesar de que el
ministerio de educación planteaba que se deben propiciar aprendizajes
significativos donde el estudiante cumpla un papel primordial en el proceso
enseñanza aprendizaje se trabajaba con la metodología tradicional es decir
el alumno solo recepcionaba información sin cumplir su rol de investigador y
ente activo en el proceso educativo esto se pudo observar en sus bajos
calificativos específicamente en el curso de matemática.
- En lo referente al planeamiento: La institución solo se rige del Diseño
Curricular Básico propuesto por el ministerio de educación para cada nivel y
diferentes áreas de aprendizaje, del Plan Anual de Trabajo (PAT) y del
Reglamento Interno (RI) no se realiza la diversificación curricular ya que
esta en proceso de elaboración el Proyecto Educativo Institucional(PEI) , el
Proyecto Curricular del Centro(PCC) y el Informe de Gestión Anual (IGA).
La Organización de la Institución Educativa debe adaptarse a las nuevas
propuestas institucionales dejando la centralización del mando y manejos
6. de recursos sin poner barreras ni influenciar en las actividades técnicos
pedagógicos
IV. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE DESEE
SOLUCIONAR EN LA INSTITUCIÓN.
Falta insertar contenidos transversales, carta pastoral y NTICS en el trabajo
académico planificado.
V. TÍTULO DEL PROYECTO:
“Utilización del Web quest en el proceso de enseñanza -aprendizaje de los
alumnos de 2º y 3º grado nivel secundaria en el área de matemática”.
VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO.
6.1. Objetivo General: Diseñar y Aplicar un programa de Actividades
utilizando el Web Quest para desarrollar capacidades y habilidades en el
Área de Matemática en los estudiantes del Nivel Secundaria de la I.E.
“Santo Domingo de Guzmán”
6.2. Objetivos Específicos: Al diseñar Actividades de Aprendizaje
utilizando el Web Quest es necesario centrarlo en el Área de matemática
y en tres grandes ejes:
•Caracterizar desde el punto de vista metodológico cómo influye el
WEB QUEST en el logro de capacidades y habilidades en el
desarrollo del Área de matemática en estudiantes de primer grado de
educación secundaria.
•Construir acertadamente los Contenidos Conceptuales.
•Desarrollar las capacidades matemáticas resolución de problemas,
razonamiento y demostración así como comunicación matemática.
7. • Desarrollar de habilidades sociales poniendo énfasis en la habilidad
de comunicación y toma de decisiones relacionadas con la parte
actitudinal de los alumnos.
VII. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
La enseñanza y aprendizaje de la matemática siempre es motivo de estudio,
debido a que un gran número de alumnos tienen dificultades ya que lo ve como
un curso de difícil aprendizaje y que por lo tanto demuestran poco o ningún
interés por aprender o no tienen una predisposición o una motivación para su
estudio que se ve reflejado muchas veces en la desaprobación del curso
Es por eso que en el presente proyecto se pretende desarrollar un proceso
enseñanza - aprendizaje efectivo que desarrolle capacidades y habilidades
acordes con los nuevos cambios dados en el mundo globalizado utilizando
estrategias basadas en una concepción “Constructivista” del proceso de
enseñanza aprendizaje, en las que se implementan recursos de trabajo usando
las nuevas tecnologías como la computadora (herramienta) y en ellas el trabajo
en “Internet” usando como instrumento el “WebQuest” cuyo uso es significativo
para obtener mejoras en los diferentes niveles de aprendizaje y el desarrollo del
pensamiento crítico, del pensamiento creativo, la toma de decisiones y la
solución de problemas así mismo con esta estrategia metodológica trataremos
de desarrollar de habilidades sociales poniendo énfasis en la habilidad de
comunicación y toma de decisiones relacionadas con los valores dominicos
poniendo énfasis en la parte actitudinal de los alumnos.