El documento discute la importancia de la capacitación continua de los profesores a lo largo de su carrera. Explica que mientras en el siglo XIX los profesionales se formaban para toda la vida, en el siglo XXI la ciencia y tecnología avanzan rápidamente, requiriendo que los profesores se actualicen constantemente. Propone que los programas de capacitación docente incluyan componentes investigativos, académicos y laborales para desarrollar las competencias necesarias de los profesores y garantizar una educación de

1. OPINO PAUTAS EN EL DISEÑO DE SUPERACION
PROFESIONAL
CURSO DE ACTUALIZACION PARA PROFESORES-ASESORES EN EL PROCESO
DE INSERCION DE DOCENTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL 2010
CURSO:
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
DE LA CALIDAD EDUCATIVA :
PARTICIPANTE:
PLUSIA CACERES DUEÑAS
PROFESORA:
Margarita Monzón
Arequipa, 2010

2. Hasta finales del siglo XIX se consideraba que los
profesionales se formaban para toda la vida
SIGLO XIX
En esa época, los métodos de
aprendizaje se fundamentaban en
que los estudiantes aprendían
básicamente a partir de escuchar
a un erudito profesor, a través del
dictado de un curso, y las
habilidades
que más necesitaba el alumno
eran las de escuchar y ver.
2Participante: Plusia Cáceres Dueñas

3. a principios del siglo XXI. Muchas cosas en nuestra sociedad han variado,
la ciencia se desarrolla vertiginosamente y las aplicaciones de sus
resultados se realizan en el transcurso de pocos años y aun de menos
tiempo.
SIGLO XXI
Las comunicaciones han
sobrepasado todo lo
inimaginable. No somos
capaces de emplear
eficientemente todo lo que
nos brinda y mucho menos
de analizar todo el volumen
de información que sobre
una sola área del
conocimiento se acumula -
digamos - en Internet.
3Participante: Plusia Cáceres Dueñas

4. Son los programa de capacitación docente continua en los componentes:
· El componente investigativo: abarca la
actividad del profesor como consumidor de
los resultados de la investigación realizada
por otros, es decir, el profesor capacitado
para aplicarlos adelantos de la ciencia de la
educación.
El componente académico:
contiene el fundamento
teórico necesario a los
competencias y básicamente a
las capacidades en las áreas,
disciplinas o módulos.
· El componente laboral: abarca toda la
actividad práctica a realizar, concebida como
un sistema enfocado hacia alcanzar las
competencias requeridas. Está íntimamente
relacionada con su actividad diaria como
profesor, pero desde el punto de vista de cómo
deben hacerse las cosas.
UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
4Participante: Plusia Cáceres Dueñas

5. Concebir a la capacitación docente
como un proceso continuo, lo que
implica entenderla como inherente
al ejercicio profesional de los
profesores. Alumnos competentes,
creativos, etc
La capacitación docente como
proceso interdisciplinario.
PROGRAMA EFECTIVO
5Participante: Plusia Cáceres Dueñas

6. MBE señala el conjunto de responsabilidades que un docente debe cumplir en
el aula, la escuela y la comunidad que contribuyen significativamente al éxito
de un profesor con sus alumnos.
Se organiza en Dominios, Criterios y Descriptores
Marco para la Buena Enseñanza:
6Participante: Plusia Cáceres Dueñas

7. Que significa mover la frontera
Docentes para la calidad de la
educación.
DESAFÍOS DEL NUEVO MILENIO
Garantizar una educación de calidad a los peruanos desde
su nacimiento y hasta su vida adulta.
Nuevo consenso, una nueva política de estado, más
inclusiva de todas las visiones
Desarrollar las capacidades de
innovación y emprendimiento de
nuestra gente.
7Participante: Plusia Cáceres Dueñas