Los proyectos pedagógicos productivos (PPP) son estrategias educativas que articulan la dinámica escolar con la comunidad mediante el emprendimiento y los recursos del entorno para el aprendizaje y desarrollo social. Los PPP ofrecen oportunidades a estudiantes, docentes e instituciones educativas para desarrollar competencias útiles para la vida a través de escenarios productivos que también priorizan el bienestar comunitario y ambiental.

1. PROYECTOS
PEDAGÓGICOS
PRODUCTIVOS
San Juan Girón
Santander

2. BIBLIOGRAFÍA
 La Información de las diapositivas fue
tomada del Documento:
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
PRODUCTIVOS. Una estrategia para el
aprendizaje escolar y el proyecto de
vida.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-28

3.  El Ministerio de Educación Nacional,
busca que todos los niños, niñas y
jóvenes cuenten con oportunidades para
acceder al conocimiento por medio del
desarrollo de competencias y valores
necesarios para VIVIR, CONVIVIR, SER
EMPRENDEDORES y seguir
aprendiendo a lo largo de su vida.

4. ¿Qué es un Proyecto
Pedagógico Productivo?
 Es una estrategia educativa que ofrece a
estudiantes, docentes e instituciones
educativas, oportunidades para articular
la dinámica escolar con la de la
comunidad, considerando el
emprendimiento y el aprovechamiento de
los recursos existentes en el entorno, como
base para el aprendizaje y el desarrollo
social.

5. OPORTUNIDADES PARA LOS
ESTUDIANTES
-Reciben conocimientos,
habilidades, destrezas y
valores útiles para su proyecto
de vida en escenarios
productivos.
-Responsabilidad Ambiental
-Priorización del bienestar de
los proyectos de vida,
personales, laborales,
profesionales y comunitarios.

6. OPORTUNIDADES PARA LOS
DOCENTES
-Transformar y desarrollar
sus prácticas pedagógicas
e interdisciplinares al
establecer relaciones
entre el conocimiento
escolar, la vida cotidiana y
el mundo productivo.

7. OPORTUNIDADES PARA LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Les ayuda a:
-Fortalecer y dinamizar
los procesos internos de
la gestión institucional.
-Viabilizar los procesos
pertinentes con respecto
a las realidades
socioeconómicas.
-Fortalecer el trabajo
cooperativo.

8. COMPONENTES DE LOS PROYECTOS
PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS
PEDAGÓGICO
PRODUCTIVO
PROYECTO
PPP

9. EL PROYECTO
En su dimensión educativa, es el resultado
de una metodología de trabajo
interdisciplinar donde la enseñanza y el
aprendizaje están guiados por los
conceptos, procedimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes vienen
desarrollando en un escenario escolar que
promueve una formación para la vida, en
interacción permanente con el mundo
social, cultural y productivo.

10. LO PEDAGÓGICO
Relacionado con la construcción
de aprendizajes significativos, el
desarrollo de competencias
(básicas, laborales y ciudadanas)
en los estudiantes y los procesos
de enseñanza.
Los PPP contribuyen al
desarrollo del “saber hacer”.

11. LO PRODUCTIVO
Este componente está referido a la
productividad entendida en términos
económicos, intelectuales y
actitudinales que implica actividades
económicas diversas, relación
permanente con los contextos
locales, regionales, nacionales y
globales, nuevas formas de
producción y comercialización,
práctica de gestión innovadoras y
cuidado del medio ambiente.

12. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
El proyecto involucra la
sostenibilidad ambiental
entendida como la
búsqueda de un modelo
cultural que equilibre la
satisfacción de los intereses
económicos y sociales y la
capacidad de resistencia de
explotación de los recursos
sin afectar el ambiente.

13. ARTICULACIÓN DE LOS PPP A LAS
PRÁCTICAS DE GESTIÓN
INSTITUCIONAL
PRÁCTICAS INSTITUCIONALES EN LAS QUE SE MATERIALIZAN LOS PPP

14. INTERACCIÓN GESTIÓN DIRECTIVA
Y GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
 Generación de alianzas
 Fortalecimiento de las relaciones con el
contexto.
 Apoyo y sostenibilidad técnica,
económica pedagógica y socioambiental
de los PPP.
PERMITE

15. INTERACCIÓN GESTIONES
DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y
ACADÉMICA
Esta interacción genera procesos de apoyo para:
-Gestionar articulación de los PPP al PEI y los Planes de
Mejoramiento.
-Facilitar Procesos Pedagógicos.
-Gestionar alianzas y relación escuela-comunidad.
-Garantizar buenas condiciones físicas de la Institución
-Dar soporte financiero y contable
-Asegurar la prestación de servicios complementarios para el
desarrollo de aprendizajes.
-Garantizar buenas condiciones de trabajo y desarrollo
profesional para las personas vinculadas a la estrategia.

16. INTERACCIÓN GESTIÓN ACADÉMICA
Y GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
 Permiten:
 El desarrollo de competencias básicas,
ciudadanas y laborales
 La construcción colectiva de los saberes entre
los agentes educativos.
 El apoyo técnico en las diferentes fases del
proyecto.
 El apoyo para desarrollar PPP ambientalmente
sostenibles
 El Fomento a la Cultura del Emprendimiento.

17. DESARROLLO DE COMPETENCIAS A
TRAVÉS DE LOS PPP
 Los PPP son una estrategia educativa para
el desarrollo permanente de las
competencias básicas y para la
transformación y el fortalecimiento de las
prácticas pedagógicas a través de la
construcción y la realización de currículos
flexibles.
 Los PPP hacen posible “un saber hacer” y
“un hacer sabiendo”.

18. DISEÑO DE CURRÍCULOS
FLEXIBLES
 Los PPP recurre a los lineamientos y
estándares curriculares, propuestas de
investigación en el aula e innovaciones
pedagógicas, que provocan cambios en
las prácticas institucionales y en las
concepciones y actitudes de la
comunidad educativa.

19. CICLO DE LOS PROYECTOS
PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS
EJECUCIÓN Y
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
PLANEACIÓN
PPP

20. FASE I. Planeación del PPP

21. FASE I. Planeación del PPP

22. FASE II. Ejecución y
Seguimiento del PPP

23. FASE III. Evaluación del PPP
 La evaluación de un PPP es un proceso
permanente en cada una de sus fases:
 PLANEACIÓN: Valoración de la
viabilidad antes del proyecto.
 EJECUCIÓN: Seguimiento durante la
implementación
 Después de la Ejecución

24. FASE III. Evaluación del PPP

25. AGENTES EDUCATIVOS DE LOS
PPP

26. EL RECTOR
 Lleva a cabo procesos de
gestión directiva que
permiten y apoyan la
planeación, ejecución,
seguimiento,
sistematización y
evaluación de los PPP.

27. ESTUDIANTES
 Asumen responsabilidades
que tienen que ver con el
desarrollo de acciones en
las que ponen en práctica
los conocimientos
adquiridos en las diferentes
áreas, por lo tanto su labor
está asociada con la
gestión académica de la
Institución.

28. DOCENTES
 Su principal papel es la
definición, seguimiento y
evaluación de las
competencias a ser
desarrolladas por los
estudiantes.
 Lideran ejercicios de
innovación pedagógica.

29. PADRES DE FAMILIA Y
COMUNIDAD
 Aportan sus saberes sobre
la producción.
 Apoyan la ejecución
técnica de los proyectos,
con lo cual se fortalecen
las relaciones entre la
Institución y la Comunidad.