Este documento resume varios conceptos clave relacionados con la psicología, las emociones y la sociología del conflicto humano. Explica cómo los niños aprenden a lidiar con la frustración y cómo esto afecta su desarrollo como adultos, y también explora cómo diferentes culturas abordan la hostilidad. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar el autoconocimiento, el autocontrol y la automotivación para mejorar el manejo emocional y la resolución de conflictos.

1. Universidad Galileo.
Coactemalán Boca del Monte.
Negociación y Transformación de Conflictos
Tutor: Lic. José Antonio Lorenzana.
Horario: 7:00 am – 8:00 am.
Días: Sábados
PSICOLOGIA, EMOCIONES Y SOCIOLOGIA
DEL CONFLICTO
Lorena Maribel Morales Gil
03129078
22/10/2011

2. VISION SOBRE EL CONFLICTO
HUMANO
Cual ha sido el aprendizaje del ser humano frente al
conflicto, de qué han servido las guerras, los
enfrentamientos entre regiones y países, entre
pueblos, entre
comunidades, organizaciones, familias, vecinos, hermanos
, amigos, esposos, hijos.

3. ALGUNOS ESTUDIOS CON EL
REINO ANIMAL
Como seres racionales hemos observado patrones de conducta del
reino animal que convertimos en modelos y luego adoptamos para
tratar de examinar cómo debe tratar el humano el conflicto; sin
embargo, estos experimentos no han impactado en todo lo
esperado. Las investigaciones no logran demostrar el cien por
ciento de confiabilidad, lo que siempre deja en el ambiente un
sinsabor en la aplicabilidad.

4. FRUSTRACION Y AGRESION HUMANA;
ENTRE EL NIÑO Y EL ADULTO
La mayor parte de la agresividad humana se puede detectar
directamente en el sentido de la frustración por ciertas
necesidades, consideradas importantes u urgentes en
momentos específicos. La mayoría de los adultos afrontan
esta situación en el curso de sus vidas, y tienen patrones
para reaccionar de manera diferente a ellas.

5. LOS METODOS DEL NIÑO
PARA HACER FRENTE A
FRUSTRACIONES TIENDEN A
SER SENCILLAS Y DIRECTAS
Y mientras aprende una variedad de maneras de resolver sus problemas,
está obligado a sentirse como una víctima desamparada del capricho
que le impone el medio. Es en este marco donde se forjan algunas de
las características de personalidad, fundamentales para el futuro adulto,
y su éxito o fracaso en el dominio de la frustración, es un aspecto de
gran importancia para el manejo que dará a la agresividad como parte o
no de su vida

6. UNA GRAN PARTE DE LOS CONFLICTOS
INTRAPERSONALES QUE LLEVAMOS LOS
ADULTOS ACTUAMENTE
Están referidos a nuestra etapa de niños cuando ante la
imposibilidad de reaccionar a las amenazas o agresiones de
adultos, volvemos esas emociones conscientes en ese momento
de inconsciente durante toda la vida; viviendo frustrados y
muchas veces sin recordar porqué.

7. CUANDO LA PSICOLOGIA EMPEZO A
ESTUDIAR LAS EMOCIONES HUMANAS,
NACIO EL CONCEPTO DE LOS MECANISMOS
DE DEFENSA.
Razón por la cual algunos niños se pueden clasificar como obedientes,
malcriados, buenos o no; para lo cual, cuando el niño ingresa en un
acto que no desea el adulto, éste acude a recompensar, estimular lo
que desea y así obtener cierto tipo de conducta; debe aprender a prestar
atención, ser obediente, no hablar sin autorización, y en general, a un
amplio grupo de normas de conducta que serán aplicables en el
transcurso de su vida.

8. AGRESION, PERCEPCION Y CULTURA
Partimos del supuesto que todas las culturas proporcionan o
tienen mecanismos para tratar la hostilidad entre sus miembros,
por constituirse ésta es constante amenaza para la sociedad.

9. EMOCIONES Y CONFLICTO
Finalizando los años ochentas del siglo XX, se empezó a sentir
con fuerza la necesidad de valorar a los seres humanos no solo
por su coeficiente intelectual, como fue tradicionalmente te,
derrotando la visión que por los años 50 impusieron los
conductistas, que promovían la necesidad de examinar al ser
humano por su conducta exclusivamente.

10. EL ÉXITO DE UN BUEN MANEJO
EMOCIONAL IMPLICA MEJORAR LO
QUE DENOMINAMOS?
TRIO DE AUTOS, nuestros autos, hablo de autos no de
carros, éstos son los más rápidos, poderosos y disponibles a
nuestro entero antojo, se desplazan a velocidades fantásticas y
su combustible está a nuestra entera disposición.

11. TRIO DE AUTOS
AUTO
CONOCIMIENTO
AUTO AUTO
MOTIVACION CONTROL

12. AUTO-CONOCIMIENTO
Trata de que la persona entienda lo que le pasa, tanto en su
mente como en su cuerpo, que en un estado de consciencia
encuentra las causas de sus emociones y pueda optimizar sus
respuestas en una mesa de negociación, entendiendo las
manifestaciones de su cuerpo por efecto de los mensajes
recibidos.

13. AUTO-CONTROL
Auto es el referido al control, naturalmente está ligado con el
anterior, una vez conocida nuestra situación, lo que está
sucediendo dentro de nuestra mente y cuerpo, podamos aprender
a regular, controlar y/o modificar nuestros sentimientos y estados
de ánimos. Es parte fundamental para los seres humanos que una
vez conscientes de todo lo que implica la habilidad que debemos
tener para poder controlar nuestras respuestas.

14. AUTO-MOTIVACION
Ocurre dentro de cada uno de nosotros, nos dispone para la faena, la tarea,
el ejercicio, el trabajo, en fin cuando estamos motivados luchamos y
perseguimos lo que deseamos, en un estado propicio para el tratamiento de
los conflictos, cuando nos encontramos motivados, en la mayoría de las
veces resolvemos apropiadamente nuestras diferencias. Nos facilita enviar
energía dirigida, y ello facilita el +éxito en nuestro manejo emocional, pues
nos suministra el combustible que demanda atender efectivamente nuestras
diferencias y/o problemas.

15. APROXIMACION SOCIOLOGICA PARA
EXAMINAR EL CONFLICTO
Los sociólogos buscan explicaciones al pasado de la
sociedad y a veces tratan de predecir su futuro a través de
un modelo que les permita definir grandes rutas o líneas
que se puedan sustentar y, por ende, afirmar.

16. UNA NUEVA FORMA DE VER EL
CONFLICTO
Se ha tratado de determinar porqué unas sociedades son más
conflictivas que otras, razón por la cual el tema del conflicto debe
ser observado desde el punto de vista intercultural. Si aceptamos
que los conflictos giran en función de los intereses de las partes y
sus interpretaciones sobre el mismo, se hace necesario considerar
conjuntamente los factores estructurales y psicoculturales.