La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, especialmente en la primera infancia, ya que existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, afectivo e intelectual del niño. La psicomotricidad permite al niño adquirir dominio corporal mediante el juego y las interacciones, y también desarrolla aspectos como la percepción, la estructuración espacial, el tiempo y el ritmo. La experiencia de practicar diferentes movimientos durante la infancia marcará la historia motriz y el estilo de int

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA,
CIENCIAS DE LA EDUCACION
PROGRAMA DE MAESTRIA
EN EDUCACIÓN INICIAL
TEMA:
LA PSICOMOTRICIDAD
CUERPO
ESPONTANEIDAD - MOVIMIENTO
DE LA NATURALEZA EN EL NIÑO
ELABORADO POR:
MARÍA GALLEGOS
PARALELO “ B “
2013 - 2014

4. . La
psicomotricidad
no es un método
que hay que
seguir, posibilita
al niño conocer
los espacios
donde interactúa.

5. . La psicomotricidad le
permite adquirir dominio
Corporal para
perfeccionar sus
manifestaciones
Mediante el juego y las
relaciones con los
demás.

6. . La psicomotricidad en el niño
La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la
educación infantil, sobre todo en la primera infancia, en razón
de que se reconoce que existe una gran interdependencia
entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.

7. . Papel que juega la Psicomotricidad
La psicomotricidad es la acción del sistema
nervioso central que crea una conciencia en el
ser humano sobre los movimientos que realiza
a través de los patrones motores, como la
velocidad, el espacio y el tiempo.

8. . La Psicomotricidad en el niño.
Los beneficios que se pueden
observar son a nivel motor,
Cuando le permite al niño
dominar su movimiento corporal,
En el nivel cognitivo le permite la
mejora de la memoria,
la atención , concentración y la
creatividad.

9. .
Aspectos principales que trabaja la psicomotricidad
Percepción sensorio motriz
a) La percepción visual.Se desarrolla a partir de ejercicios de coordinación óculo-motriz,
de percepción figura-fondo,
de percepción de la posición y de las relaciones espaciales,
de discriminación de formas y de memoria.
b ) La percepción táctil.se desarrolla a partir de la conciencia del cuerpo y
del desarrollo de la percepción.
c) La percepción auditiva.se desarrolla a partir de ejercicios
de concentración de memoria,
y discriminación auditiva
d) Estructuración espacial
. Tiempo y ritmo
. Motricidad
- Gruesa
- Fina

10. . La experiencia
De practicar y descubrir
diferentes movimientos y
el cuerpo durante la
infancia, marcarán toda
la historia motriz de cada
niño/niña y su estilo de
inteligencia.