SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Growth Mindset
Totalmente
en
desacuerd
o
En
desacu
erdo
Un poco
en
desacue
rdo
Un poco
de
acuerdo
De
Acuerdo
Muy
de
acuer
do
Puntu
ación
No importa cuan inteligente
seas, siempre puedes
cambiarlo y ser aún más
inteligente.
1 2 3 4 5 6
Puedes aprender cosas
nuevas, pero realmente no
puedes cambiar tu cantidad de
inteligencia
6 5 4 3 2 1
Me gusta más trabajar en la
escuela, cuando me hacen
pensar mucho
1 2 3 4 5 6
Me gusta más trabajar en la
escuela cuando lo puedo hacer
bien sin demasiados
problemas, ni esfuerzo
6 5 4 3 2 1
Me gusta el trabajo en la
escuela en el que aprendo,
incluso a pesar de cometer
muchos errores
1 2 3 4 5 6
Me gusta el trabajo escolar
cuando puedo hacerlo
perfectamente sin cometer
errores
6 5 4 3 2 1
Cuando algo es duro, me gusta
trabajar más en ello.
1 2 3 4 5 6
A decir verdad, cuando trabajo
duro en la escuela me hace
sentir que no soy muy
inteligente.
6 5 4 3 2 1
Puntuación
De 8 a 16 puntos Crees firmemente que tu inteligencia es fija, que no
cambia mucho. Si no puedes hacerlo perfectamente
prefieres no hacer nada. Piensas que tus
compañeros más inteligentes no tienen que trabajar
duro.
De 17 a 24 puntos Tienes tendencia a pensar que tu inteligencia no
puede cambiar mucho. Prefieres no cometer errores
y no te gusta trabajar muy duro. Piensas que el
aprendizaje debería ser fácil.
De 25 a 32 puntos Todavía no tienes claro si la inteligencia se puede
cambiar. Te preocupas por tus notas y quieres
aprender, pero realmente no quieres trabajar duro
para conseguirlo.
De 33 a 40 puntos Crees que tu inteligencia es algo que puede crecer.
Te preocupas por tu aprendizaje y te esfuerzas por
trabajar duro. Te gusta hacer las cosas bien, pero
piensas que es más importante aprender que sacar
buenas notas.
De 41 a 48 puntos Estás totalmente seguro que puedes aumentar tu
inteligencia mediante el aprendizaje y te gustan los
desafío. Crees que la mejor forma de aprender es
trabajar duro, y no te importa cometer errores para
conseguirlo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Schoenfeld y la Resolución de Problemas
Schoenfeld y la Resolución de ProblemasSchoenfeld y la Resolución de Problemas
Schoenfeld y la Resolución de Problemasnenadevaky
 
PLAN DE REFORZAMIENTO.pdf
PLAN DE REFORZAMIENTO.pdfPLAN DE REFORZAMIENTO.pdf
PLAN DE REFORZAMIENTO.pdfmarci34
 
Arbol de problemas y soluciones
Arbol de problemas y solucionesArbol de problemas y soluciones
Arbol de problemas y solucionesGrecia Coarita Paz
 
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...pensamientologico
 
Liderazgo y calidad educativa
Liderazgo y calidad educativaLiderazgo y calidad educativa
Liderazgo y calidad educativaDarwin Zamora
 
Diferencias entre el plan 2011 y 2017 Matemáticas
Diferencias entre el plan 2011 y 2017 MatemáticasDiferencias entre el plan 2011 y 2017 Matemáticas
Diferencias entre el plan 2011 y 2017 MatemáticasEvy 'Ortega
 
Planteamiento del problema de la multiplicacion
Planteamiento del problema de la multiplicacionPlanteamiento del problema de la multiplicacion
Planteamiento del problema de la multiplicacionissabel17
 
Logico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Logico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTOLogico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Logico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTONGARZABAL
 
Presentación estandares de matematicas
Presentación  estandares de matematicasPresentación  estandares de matematicas
Presentación estandares de matematicasnormalmatematicas
 
Taller estrategias de intervención
Taller estrategias de intervenciónTaller estrategias de intervención
Taller estrategias de intervenciónMarcela Js
 
Ambientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicas
Ambientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicasAmbientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicas
Ambientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicasJOHN FREDY ARCE GUERRERO
 
Lineamientos curriculares matematicas pp
Lineamientos curriculares matematicas ppLineamientos curriculares matematicas pp
Lineamientos curriculares matematicas ppPaulo Salgado
 
Didáctica de las Matemáticas.
Didáctica de las Matemáticas.Didáctica de las Matemáticas.
Didáctica de las Matemáticas.Leonardo Palomino
 

La actualidad más candente (20)

Modelos para resolver problemas
Modelos  para resolver problemasModelos  para resolver problemas
Modelos para resolver problemas
 
Schoenfeld y la Resolución de Problemas
Schoenfeld y la Resolución de ProblemasSchoenfeld y la Resolución de Problemas
Schoenfeld y la Resolución de Problemas
 
PLAN DE REFORZAMIENTO.pdf
PLAN DE REFORZAMIENTO.pdfPLAN DE REFORZAMIENTO.pdf
PLAN DE REFORZAMIENTO.pdf
 
Arbol de problemas y soluciones
Arbol de problemas y solucionesArbol de problemas y soluciones
Arbol de problemas y soluciones
 
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...
 
Liderazgo y calidad educativa
Liderazgo y calidad educativaLiderazgo y calidad educativa
Liderazgo y calidad educativa
 
PRUEBAS TIPO PISA MATEMATICA RESUELTAS
PRUEBAS TIPO PISA MATEMATICA RESUELTASPRUEBAS TIPO PISA MATEMATICA RESUELTAS
PRUEBAS TIPO PISA MATEMATICA RESUELTAS
 
Diferencias entre el plan 2011 y 2017 Matemáticas
Diferencias entre el plan 2011 y 2017 MatemáticasDiferencias entre el plan 2011 y 2017 Matemáticas
Diferencias entre el plan 2011 y 2017 Matemáticas
 
Planteamiento del problema de la multiplicacion
Planteamiento del problema de la multiplicacionPlanteamiento del problema de la multiplicacion
Planteamiento del problema de la multiplicacion
 
Rubricas (1)
Rubricas (1)Rubricas (1)
Rubricas (1)
 
Logico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Logico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTOLogico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Logico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
 
Dificultad de Aprendizaje de las Matemáticas
Dificultad de Aprendizaje de las MatemáticasDificultad de Aprendizaje de las Matemáticas
Dificultad de Aprendizaje de las Matemáticas
 
Infografía PEMC.pdf
Infografía PEMC.pdfInfografía PEMC.pdf
Infografía PEMC.pdf
 
Lectura principiante
Lectura principianteLectura principiante
Lectura principiante
 
Presentación estandares de matematicas
Presentación  estandares de matematicasPresentación  estandares de matematicas
Presentación estandares de matematicas
 
Taller estrategias de intervención
Taller estrategias de intervenciónTaller estrategias de intervención
Taller estrategias de intervención
 
Ambientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicas
Ambientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicasAmbientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicas
Ambientes de aprendizaje en la enseñanza de las matematicas
 
Pensamiento Critico
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
Pensamiento Critico
 
Lineamientos curriculares matematicas pp
Lineamientos curriculares matematicas ppLineamientos curriculares matematicas pp
Lineamientos curriculares matematicas pp
 
Didáctica de las Matemáticas.
Didáctica de las Matemáticas.Didáctica de las Matemáticas.
Didáctica de las Matemáticas.
 

Destacado

Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.
Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.
Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.pepevalles
 
Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.
Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.
Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.Jose Luis Redondo
 
Rúbrica Callejeros en el tiempo.
Rúbrica Callejeros en el tiempo.Rúbrica Callejeros en el tiempo.
Rúbrica Callejeros en el tiempo.Jose Luis Redondo
 
Avatares y perfil colonizadores
Avatares y perfil colonizadoresAvatares y perfil colonizadores
Avatares y perfil colonizadoresJose Luis Redondo
 
Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?
Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?
Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?Javier Velasquez
 
Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15
Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15
Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15Jose Luis Redondo
 
Plantilla o modelo de ludificación de aula
Plantilla o modelo de ludificación de aula Plantilla o modelo de ludificación de aula
Plantilla o modelo de ludificación de aula Jose Luis Redondo
 
Plantilla de ludificación/gamificación de Corporacracy
Plantilla de ludificación/gamificación de CorporacracyPlantilla de ludificación/gamificación de Corporacracy
Plantilla de ludificación/gamificación de CorporacracyJose Luis Redondo
 
La crisis del 1929. Resumen del contexto.
La crisis del 1929. Resumen del contexto.La crisis del 1929. Resumen del contexto.
La crisis del 1929. Resumen del contexto.Jose Luis Redondo
 
Crea tu juego del medio físico #abp #pbl
Crea tu juego del medio físico #abp #pblCrea tu juego del medio físico #abp #pbl
Crea tu juego del medio físico #abp #pblJose Luis Redondo
 
Distopías para ludificar. #eDccs16
Distopías para ludificar. #eDccs16Distopías para ludificar. #eDccs16
Distopías para ludificar. #eDccs16Jose Luis Redondo
 
Cambia tu aula, para cambiar el mundo
Cambia tu aula, para cambiar el mundoCambia tu aula, para cambiar el mundo
Cambia tu aula, para cambiar el mundoJose Luis Redondo
 

Destacado (20)

Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.
Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.
Cuestionario de funciones del Educador/a Social CFES. Ejemplar de validación.
 
Mundo en bloques. Resumen
Mundo en bloques. ResumenMundo en bloques. Resumen
Mundo en bloques. Resumen
 
Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.
Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.
Cartela de los productos de la 2ª Guerra Mundial.
 
Rúbrica Callejeros en el tiempo.
Rúbrica Callejeros en el tiempo.Rúbrica Callejeros en el tiempo.
Rúbrica Callejeros en el tiempo.
 
Plan viaje. AC. 2º bach
Plan viaje. AC. 2º bachPlan viaje. AC. 2º bach
Plan viaje. AC. 2º bach
 
Avatares y perfil colonizadores
Avatares y perfil colonizadoresAvatares y perfil colonizadores
Avatares y perfil colonizadores
 
Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?
Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?
Gamification: ¿Qué y cuáles son sus riesgos?
 
Bem presentacion share
Bem presentacion shareBem presentacion share
Bem presentacion share
 
Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15
Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15
Colonizadores de Marte. #xpgamificada #EABE15
 
Plantilla o modelo de ludificación de aula
Plantilla o modelo de ludificación de aula Plantilla o modelo de ludificación de aula
Plantilla o modelo de ludificación de aula
 
Plantilla de ludificación/gamificación de Corporacracy
Plantilla de ludificación/gamificación de CorporacracyPlantilla de ludificación/gamificación de Corporacracy
Plantilla de ludificación/gamificación de Corporacracy
 
La crisis del 1929. Resumen del contexto.
La crisis del 1929. Resumen del contexto.La crisis del 1929. Resumen del contexto.
La crisis del 1929. Resumen del contexto.
 
Taller de Ludificación
Taller de LudificaciónTaller de Ludificación
Taller de Ludificación
 
Encargado felicidad
Encargado felicidadEncargado felicidad
Encargado felicidad
 
Crea tu juego del medio físico #abp #pbl
Crea tu juego del medio físico #abp #pblCrea tu juego del medio físico #abp #pbl
Crea tu juego del medio físico #abp #pbl
 
Distopías para ludificar. #eDccs16
Distopías para ludificar. #eDccs16Distopías para ludificar. #eDccs16
Distopías para ludificar. #eDccs16
 
Viticultura
ViticulturaViticultura
Viticultura
 
Cambia tu aula, para cambiar el mundo
Cambia tu aula, para cambiar el mundoCambia tu aula, para cambiar el mundo
Cambia tu aula, para cambiar el mundo
 
Mapa conceptual alfareria
Mapa conceptual alfareriaMapa conceptual alfareria
Mapa conceptual alfareria
 
Tarea Invierte tu aula
Tarea Invierte tu aulaTarea Invierte tu aula
Tarea Invierte tu aula
 

Similar a Growth Mindset Test (20)

Centro De Aprendizaje 2
Centro De Aprendizaje 2Centro De Aprendizaje 2
Centro De Aprendizaje 2
 
Test
TestTest
Test
 
Encuesta.estiloseducativos
Encuesta.estiloseducativosEncuesta.estiloseducativos
Encuesta.estiloseducativos
 
Orientacion vocacional
Orientacion vocacionalOrientacion vocacional
Orientacion vocacional
 
Concerta presentacion diapositivas vendedor profesional
Concerta presentacion diapositivas vendedor profesionalConcerta presentacion diapositivas vendedor profesional
Concerta presentacion diapositivas vendedor profesional
 
Andamio 2
Andamio 2Andamio 2
Andamio 2
 
Cuadernillo inteligencia emocional
Cuadernillo inteligencia emocionalCuadernillo inteligencia emocional
Cuadernillo inteligencia emocional
 
Ie+aul aaula+ +copia2
Ie+aul aaula+ +copia2Ie+aul aaula+ +copia2
Ie+aul aaula+ +copia2
 
Test+revelador+del+cociente+mental+triadico
Test+revelador+del+cociente+mental+triadicoTest+revelador+del+cociente+mental+triadico
Test+revelador+del+cociente+mental+triadico
 
Respuestas
RespuestasRespuestas
Respuestas
 
Seguir estruciones noel
Seguir estruciones noelSeguir estruciones noel
Seguir estruciones noel
 
Seguir estruciones noel
Seguir estruciones noelSeguir estruciones noel
Seguir estruciones noel
 
Seguir estruciones noel
Seguir estruciones noelSeguir estruciones noel
Seguir estruciones noel
 
Seguir estruciones noel
Seguir estruciones noelSeguir estruciones noel
Seguir estruciones noel
 
Compilado diario de aprendizaje 4
Compilado diario de aprendizaje 4Compilado diario de aprendizaje 4
Compilado diario de aprendizaje 4
 
Test negativo
Test negativoTest negativo
Test negativo
 
Crianza positiva primero y segundo básico
Crianza positiva primero y segundo básicoCrianza positiva primero y segundo básico
Crianza positiva primero y segundo básico
 
Programa de articulacion con el sena[1][1]
Programa de articulacion con el sena[1][1]Programa de articulacion con el sena[1][1]
Programa de articulacion con el sena[1][1]
 
Seguir instrucciones 1
Seguir instrucciones 1Seguir instrucciones 1
Seguir instrucciones 1
 
Seguir instrucciones 1
Seguir instrucciones 1Seguir instrucciones 1
Seguir instrucciones 1
 

Más de Jose Luis Redondo

TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.
TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.
TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.Jose Luis Redondo
 
Jigsaw incompleto ciudad eso
Jigsaw incompleto ciudad eso Jigsaw incompleto ciudad eso
Jigsaw incompleto ciudad eso Jose Luis Redondo
 
Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17
Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17
Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17Jose Luis Redondo
 
Taller de gamificación. II Congreso Aragonés de NeuroeducAcción
Taller de gamificación.  II Congreso Aragonés de NeuroeducAcciónTaller de gamificación.  II Congreso Aragonés de NeuroeducAcción
Taller de gamificación. II Congreso Aragonés de NeuroeducAcciónJose Luis Redondo
 
Aprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesión
Aprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesiónAprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesión
Aprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesiónJose Luis Redondo
 
Hoja de evaluación de tareas 16 17
Hoja de evaluación de tareas 16 17Hoja de evaluación de tareas 16 17
Hoja de evaluación de tareas 16 17Jose Luis Redondo
 
Guía de elaboración. Diario de Aprendizaje
Guía de elaboración. Diario de AprendizajeGuía de elaboración. Diario de Aprendizaje
Guía de elaboración. Diario de AprendizajeJose Luis Redondo
 
Contrato de compromiso grupal e individual
Contrato de compromiso grupal e individualContrato de compromiso grupal e individual
Contrato de compromiso grupal e individualJose Luis Redondo
 
Autoevaluación/Coevaluación
Autoevaluación/CoevaluaciónAutoevaluación/Coevaluación
Autoevaluación/CoevaluaciónJose Luis Redondo
 
Gamificación y el Ciclo del Héroe
Gamificación y el Ciclo del HéroeGamificación y el Ciclo del Héroe
Gamificación y el Ciclo del HéroeJose Luis Redondo
 
Estructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESO
Estructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESOEstructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESO
Estructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESOJose Luis Redondo
 

Más de Jose Luis Redondo (20)

Kingstown.
Kingstown.Kingstown.
Kingstown.
 
Reglas BreakoutEDU Ciudad
Reglas BreakoutEDU CiudadReglas BreakoutEDU Ciudad
Reglas BreakoutEDU Ciudad
 
Carta para breakout
Carta  para breakout Carta  para breakout
Carta para breakout
 
TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.
TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.
TELI/Niveles. Medio físico 3º ESO.
 
Jigsaw incompleto ciudad eso
Jigsaw incompleto ciudad eso Jigsaw incompleto ciudad eso
Jigsaw incompleto ciudad eso
 
Supevivencia
SupevivenciaSupevivencia
Supevivencia
 
Supervivencia
SupervivenciaSupervivencia
Supervivencia
 
Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17
Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17
Flipped Classroom y Neuroeducación. #JIPAtqbis17
 
Taller de gamificación. II Congreso Aragonés de NeuroeducAcción
Taller de gamificación.  II Congreso Aragonés de NeuroeducAcciónTaller de gamificación.  II Congreso Aragonés de NeuroeducAcción
Taller de gamificación. II Congreso Aragonés de NeuroeducAcción
 
Plantilla decoder
Plantilla decoderPlantilla decoder
Plantilla decoder
 
Aprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesión
Aprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesiónAprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesión
Aprendizaje cooperativo y atención a la diversidad. 1ª sesión
 
El juego al asedio. #JGA17
El juego al asedio.  #JGA17El juego al asedio.  #JGA17
El juego al asedio. #JGA17
 
Seguimiento de la tarea
Seguimiento de la tarea Seguimiento de la tarea
Seguimiento de la tarea
 
Hoja de evaluación de tareas 16 17
Hoja de evaluación de tareas 16 17Hoja de evaluación de tareas 16 17
Hoja de evaluación de tareas 16 17
 
Rúbrica 2016 17
Rúbrica 2016 17 Rúbrica 2016 17
Rúbrica 2016 17
 
Guía de elaboración. Diario de Aprendizaje
Guía de elaboración. Diario de AprendizajeGuía de elaboración. Diario de Aprendizaje
Guía de elaboración. Diario de Aprendizaje
 
Contrato de compromiso grupal e individual
Contrato de compromiso grupal e individualContrato de compromiso grupal e individual
Contrato de compromiso grupal e individual
 
Autoevaluación/Coevaluación
Autoevaluación/CoevaluaciónAutoevaluación/Coevaluación
Autoevaluación/Coevaluación
 
Gamificación y el Ciclo del Héroe
Gamificación y el Ciclo del HéroeGamificación y el Ciclo del Héroe
Gamificación y el Ciclo del Héroe
 
Estructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESO
Estructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESOEstructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESO
Estructura AC. Rompecabezas de Urbana. 3º ESO
 

Último

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 

Último (20)

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 

Growth Mindset Test

  • 1. Growth Mindset Totalmente en desacuerd o En desacu erdo Un poco en desacue rdo Un poco de acuerdo De Acuerdo Muy de acuer do Puntu ación No importa cuan inteligente seas, siempre puedes cambiarlo y ser aún más inteligente. 1 2 3 4 5 6 Puedes aprender cosas nuevas, pero realmente no puedes cambiar tu cantidad de inteligencia 6 5 4 3 2 1 Me gusta más trabajar en la escuela, cuando me hacen pensar mucho 1 2 3 4 5 6 Me gusta más trabajar en la escuela cuando lo puedo hacer bien sin demasiados problemas, ni esfuerzo 6 5 4 3 2 1 Me gusta el trabajo en la escuela en el que aprendo, incluso a pesar de cometer muchos errores 1 2 3 4 5 6 Me gusta el trabajo escolar cuando puedo hacerlo perfectamente sin cometer errores 6 5 4 3 2 1 Cuando algo es duro, me gusta trabajar más en ello. 1 2 3 4 5 6 A decir verdad, cuando trabajo duro en la escuela me hace sentir que no soy muy inteligente. 6 5 4 3 2 1 Puntuación De 8 a 16 puntos Crees firmemente que tu inteligencia es fija, que no cambia mucho. Si no puedes hacerlo perfectamente prefieres no hacer nada. Piensas que tus compañeros más inteligentes no tienen que trabajar duro. De 17 a 24 puntos Tienes tendencia a pensar que tu inteligencia no puede cambiar mucho. Prefieres no cometer errores y no te gusta trabajar muy duro. Piensas que el aprendizaje debería ser fácil. De 25 a 32 puntos Todavía no tienes claro si la inteligencia se puede cambiar. Te preocupas por tus notas y quieres aprender, pero realmente no quieres trabajar duro para conseguirlo. De 33 a 40 puntos Crees que tu inteligencia es algo que puede crecer. Te preocupas por tu aprendizaje y te esfuerzas por trabajar duro. Te gusta hacer las cosas bien, pero piensas que es más importante aprender que sacar buenas notas. De 41 a 48 puntos Estás totalmente seguro que puedes aumentar tu
  • 2. inteligencia mediante el aprendizaje y te gustan los desafío. Crees que la mejor forma de aprender es trabajar duro, y no te importa cometer errores para conseguirlo.