El documento resume la realidad universitaria en el Perú, señalando que ha habido un incremento desordenado de universidades privadas de baja calidad desde la década de 1980, lo que ha agravado la crisis de la educación universitaria. La Universidad Nacional de Cajamarca enfrenta problemas como infraestructura inadecuada y falta de implementos tecnológicos actualizados. Otro problema clave es que las universidades deben lograr la acreditación para validar la calidad de sus programas, lo que representa un desafío debido a limitaciones como la infra

1. Realidad Universitaria<br />(Martínez Díaz, Nayghet Jhazmín)<br />3272790557530Las Universidades, nos proveen una enseñanza superior en la formación de profesional, con una alta actitud en fomentar el alcanzar los valores humanos que cada profesión amerita.<br />En nuestros tiempos la realidad universitaria es cada vez motivo de preocupación, si bien en pocas de ellas, se sigue manteniendo el rigor que se exige, en la mayoría es un tema muy diferente. En aquellas que apenas tratan de sobrevivir, de seguir formando profesionales aptos para las demandas de hoy en día, alternando de salvaguardar su integridad y su prestigio, en fin enfrentando a la realidad que se les presenta, es un tema cada vez más preocupante para todos, ya que afecta a la sociedad en general y más aún en un enfoque de desarrollo humano y económico.<br />Las fortalezas que encontramos en ella y son dignas de mencionar, involucran el esfuerzo que se les aplica para su subsistencia y el empuje para la formación de profesionales, demostrando el voluntad para salir adelante y seguir con todo lo que se les enfrenta. Esta actitud es estimable, porque, aún sigue con el mismo ideal que tuvo cuando se formó, de formar excelentes profesionales con valores humanos, y así mismo, de seguir pese a las trabas, con esta misión que les corresponde. Derivando el tema hacia factores más internos, en las universidades, también se cuenta con fortalezas, que cabe mencionar:<br />En cualquier situación, el equipo humano motivados hacia la mejora<br />Equipo rectoral relacionado y apoyado por la comunidad universitaria y también con la sociedad, la cual quiere una mejor enseñanza para la formación de sus profesionales.<br />En algunas universidades que tienen una trayectoria, por su tamaño y edad, posibilita la organización académica y gestión innovadoras.<br />Al mismo tiempo que encontramos ciertas fortalezas de las universidades en general, éstas se ven amenazadas con sus propias debilidades: <br />1581159525Titulaciones generalistas, solapados, con algunas titulaciones ineficientes y carente de objetivos definidos por cada una de ellas.<br />Recursos humanos estructurados en torno a estamentos más que a equipos de trabajo, con escaza motivación y falta de sentimiento de equipos de trabajo y compromiso con la Institución<br />Servicios prestados no orientados al entorno, con insuficiencia de planes formales de captación de alumnos y de marketing<br />Canales internos y externos de comunicación inadecuados<br />Carencia de sistemas de información fiables para conocer la calidad de la docencia, de la gestión y de la investigación; así como ausencia de una contabilidad analítica que permita conocer el coste de las actividades<br />Insuficiencia de planes formales de formación e incentivación<br />Escasa presencia de sus sedes en ámbitos nacionales e internacionales<br />Déficit presupuestario acumulado con escaza diversificación de las fuentes de financiación<br />Falta de criterios objetivos en la asignación de recursos<br />Ahora bien, las oportunidades que de ella recaen, se puede indicar: <br />3758565347980Entorno dinámico y complejo que obliga al cambio continuo (enseñanza virtual, afirmación de lo referente a economía del conocimiento y problemas cotidianos que son necesarios, para el análisis y solución de estos.<br />Situación, diversidad y climatología del lugar en donde se sitúa la Universidad.<br />Mayor necesidad de formación continuada de los egresados<br />Cercanía geográfica y/o cultural con otras Universidades internacionales<br />Financiación basada en objetivos<br />Existencia de recursos y petición de estos mismos para la constante investigación<br />-1085851452245Ahora bien, las sugerencias que se dan para el déficit que involucra los aspectos negativos de las Universidades, son variados y algunos de ellos poco necesarios con algunos desvíos en lo que realidad se necesita para cambiar esta realidad que afecta día con día no sólo a las personas que quieren ser profesionales, sino también a la sociedad en general, generados por las decisiones que se toman, las cuales depende de quién las toman y el enfoque que se les da, sólo dependiendo de aquellos que se encuentran en cargos mayores y en algunas ocasiones que poco conocen de la realidad en que las Universidades viven. Y de todo esto, no se escapan las Universidades en Perú.<br />En el Perú, el principal problema de la realidad Universitaria que se vive, es el incremento de las Universidades. A partir de la década del 80 se produjo un incremento del número de universidades, así, se pasó de 35 en el año 1982 a 89 en el año 2007, y esta cantidad hasta el presente año 2011, está en aumento casi triplicando el número de ellas. El incremento se produjo principalmente por la creación de Universidades privadas. Este incremento en el número de universidades ha agravado la crisis en que se encuentra la educación universitaria en nuestro país, no por el incremento en sí mismo, sino por el bajo nivel de muchas de estas nuevas universidades que se ha sumado a la ya baja calidad de nivel la Universidad pública (determinado en gran parte por su mala gestión y magros presupuestos). De acuerdo con lo anterior el Perú con el resto de América Latina, se verifica:<br />31870651157605La proliferación de instituciones privadas de baja calidad, y el deterioro de la educación pública; síntomas de la expansión desordenada que converge en la preocupación por la calidad del sistema. A largo plazo tiende a reforzársela brecha entre las demandas del sector productivo y lo ofrecido por la educación superior. Ese desajuste genera dificultades crecientes de absorción de los egresados y conduce a una diferenciación en la utilidad del diploma Universitario.<br />Así llegamos a la Universidad Nacional de Cajamarca, universidad muy popular en la provincia de su mismo nombre, en ella los estudiantes prácticamente luchan para poder conseguir una vacante, pero ahora en la actualidad no cuenta con el verdadero prestigio que antes contaba.<br />Sumando a esto, las universidades privadas han ido creciendo desviando la atención y produciendo un número bajo en el número de alumnos de la Universidad. Ahora al parecer, su <br />Sumando a esto, el prestigio del cual gozaba la Universidad, ha caído, ya no es la misma Institución tan renombrada como lo era en un entonces. Desde la propia Universidad se observa la falta de implementos, por ejemplo, aparatos tecnológicos, que si bien, pose algunos, pero, están desactualizado, siendo una gran barrera para el aprendizaje y el propio desarrollo de las clases.<br />Y el problema más actual, para todas las Universidades en general es de la Acreditación Universitaria, la cual es un proceso para contar con una certificación de calidad en los procesos internos de las universidades, los beneficios que con ella recaen son, estudiar en un lugar que cuenta con una certificación respecto de la implementación de sus mecanismos de aseguramiento de la calidad y sus resultados.<br />La acreditación se vuelve en cada universidad una preocupación para los relacionados, gestionadores y directores de cada universidad, sino de los propios alumnos, al sentirnos que no nos sentimos seguras de la carreras en que ellas se imparten, y luego de egresar de la Universidad, sólo se prestará el trabajo a aquellas personas que han egresado de las Universidades con la acreditación que se necesita, además con el título que se recibe después de haber terminado la carrera, sólo podrá aparecer con la acreditación si es que se ha hecho. <br />3777615795655No bastando con eso, aún no reúnen las pautas necesarias para poder llevar a cabo la acreditación Universitaria, comenzando desde, por ejemplo, de la infraestructura inadecuada con la cual cuenta la Universidad Nacional de Cajamarca. Siendo la más relevante la de Medicina Humana, una facultad que a duras penas a podido sobrellevarse, con tecnología y el poco espacio con el que cuenta dicha facultad, y los alumnos ya cansados de esta triste realidad, salieron a hacer una protesta para solución esta penosa realdad en la que se encontraban, si se encontrase con la solución definitiva de este dilema, las clases ya no serían tan abruptas y más significativas que las que hoy se llevan a cabo. Todo esto es contando con el apoyo del Canon Minero, y si este no se tuviera, la realidad Universitaria sería aún peor.<br />Utilizar el Canon de forma apropiada, para remodelar y actualizar los aparatos tecnológicos, y acrecentar de las maneras posibles los espacios con moderna y segura infraestructura, para poder así desarrollarnos plenamente en el aprendizaje para ser buenos profesionales y con calidad humana, y sobre todo enfrentar y salir adelante frente a la cruda realidad Universitaria. <br />Las Universidades en general deben pedir y por no decir exigir, que deben cumplir con todos los requerimientos que la acreditación Universitaria necesita para validarla dentro de este aspecto, y enfrentar así a la Realidad Universitaria que nos cerca cada vez más dentro de la insuficiencia de conocimiento. <br />