Este documento presenta información sobre la matrícula y proyectos en jardines de infantes en la Provincia de Buenos Aires entre 2014-2016. Resume datos de matrícula por establecimiento, tendencias, y proyectos implementados como la creación de un jardín maternal, proyectos interdistritales, asistencia técnica, y temas de supervisión para 2016 como articulación entre niveles educativos y evaluación de trayectorias escolares.

1. Provincia de Buenos Aires
Dirección de Nivel Inicial Región 21.
Distrito A. Gonzales Chaves

3. Movimientos de Matrícula-Corte
diacrónico 2014 a 2016
Matrícula
según POF
JI 901 JI 902 JI 903 JI 904
RURAL
JI 905 JI 906
RURAL
2014 226 107 89 15 125 13
2015 234 109 83 17 131 16
2016 229 106 83 9 119 9
Tendencia
+ 0-1 -- -- -- --

4. Movimientos de Matrícula-corte
diacrónico 2014- 2016
JIRIMM 1 JIRIMM 2 JIRIMM 3 JIRIMM 4 JIRIMM 5
2014 7 6 5 5 11
2015 4 8 8 6 8
2016 5 7 4 1 8
Tendencia
-- + - + - --- --

5. Sala Maternal Anexa
Ciclo lectivo EEMN° 2 (JI 903)
2015 6
2016 4
Tendencia ---
-

7. Matrícula sin atender en el distrito
 Franja etárea de dos (2) años y menor .
 Población de algunos sectores rurales ( por falta de
transporte escolar / por ser menor de 3 años y no
poder concurrir en transporte)

8. Presentación de Proyecto para
creación de Jardín Maternal
Aprobado en UEGD el 11/11/2015

9. Ciclo lectivo 2015

10. Proyecto inter distrital: “Las prácticas de observación como
estrategia de supervisión situacional
( Distritos convocados: A.G.Chaves / Tres Arroyos/ B. Juárez/ Laprida)
Coordinadores:
 IE Inicial Gestión estatal: Julia E. Martínez/ Liliana Scotti/ Silvana Williams
 IE Inicial Gestión Privada: Diana Barraza
 Convocatoria dirigida a : Equipos de Gestión Institucional /
 Encuentros presenciales: A .Gonzales Chaves 26/10/ 2016
B. Juárez 21/12 /2016 ( con participación de MI
referentes)

11. Asistencia técnica: Aportes para reflexionar sobre las decisiones
institucionales en el abordaje de las efemérides.
 Fecha: 15/05/2015- Hora: 13 a 16 hrs – Lugar: JI 905
 Convocatoria dirigida a : Directores de JI

12. “Revisión de la construcción de los procesos de
evaluación de las trayectorias escolares”
 Asistencia técnica conjunta: Inspección Educación
Inicial / Inspección Educación Especial
 15/07/2015- Hora: 13 a 17hrs. JI 905
 Convocatoria dirigida a:
Directores del Nivel Inicial y de Educación Especial
(CATDI y Escuela Especial) 1(un) MI referente por
institución. Distrito A. Gonzales Chaves

13. Proyecto interdistrital: (G.Cháves /B.Juárez /Laprida c/extensión Tres Arroyos)
“Revisión y construcción colectiva de Prácticas didácticas en sala de dos años.
Articulación intra institucional. Intervenciones en el espacio como categoría didáctica.”
 Convocatoria dirigida a: MI y PR Salas de 2 años.
Invitación a Directores
 Fecha: 16/10/2015 -Hora: 9 a 12 hrs-Lugar: JI 901

15. “Nuevas estéticas contemporáneas en el
escenario escolar”.
( Proyección inter distrital- IE Artística/ IE Educación Inicial)
Problemáticas abordadas:
 -Abordajes epistémicos que reproducen concepciones de
arte centradas en paradigmas perimidos.
 -Disociación entre el abordaje que se desarrolla desde la
modalidad y las prácticas en el Nivel Inicial, especialmente
en las prácticas didácticas de apreciación y producción
visual.
Proyecciones 2016

16. Inclusión de nuevos lenguajes artísticos
 A partir de la Disposición Conjunta Nº 1 /12 DEI- DEAr.
2013 Creación de (2) medios cargos de
Educación Visual en los Jardines de
Infantes Nº 901 y Nº 905.
Intervención conjunta de Inspección de Nivel
y modalidad sobre las tensiones
institucionales generadas por la inclusión de
este nuevo lenguaje.

17. Arte como campo de conocimiento
Contribuye al desarrollo de procesos específicos
relacionados con la interpretación estético-artística y
capacidades espacio-temporales y de abstracción para la
producción poética y metafórica

18. Propósitos
 Promover espacios de formación y socialización inter institucional de
experiencias en relación a nuevas estéticas contemporáneas en el escenario del
Nivel Inicial.
 Apuntar a la formación del director como posibilitador de experiencias
formativas institucionales, desde estrategias de asesoramiento, seguimiento y
evaluación conjunta.
 Sostener un seguimiento y asesoramiento conjunto entre ambas Inspecciones
en relación a proyecciones institucionales creadas en el marco del Proyecto
Interdistrital y a las proyecciones de Supervisión del director
 Promover la producción e intercambio de documentación pedagógica en y entre
las instituciones del Nivel Inicial que involucren acciones conjuntas entre el
Nivel y la Modalidad.

19. Propuestas Interdisciplinarias con Educación Visual

20. Jardines de Infantes - Escuela
de Educación Estética
Parcial- Propuestas pedagógicas interinstitucionales en los
lenguajes artísticos:
 Teatro
 Expresión Corporal

21. - Proyección inter distrital:
 “Revisión y construcción de las prácticas
didácticas pensadas para la sala de dos años
desde la modalidad de Educación Física”.
Inspección de Educación Física/ Inicial / Enrique
Ferrario
Problemática abordada:
 Dificultades en el abordaje didáctico en las prácticas
desde la modalidad en las salas de dos años.

22.  Proyecto inter distrital:
“Las prácticas de observación del director como
estrategia situacional en correspondencia a
líneas focalizadas de Supervisión” .
Inspecciones de Inicial Gestión privada y estatal . Benito
Juárez/ Laprida/ A. G. Chaves/ Tres Arroyos.

23. Articulación inter institucional entre Inicial y EP
Problemática abordada:
Ausencia de prácticas sistemáticas de articulación entre
el Nivel Inicial y Primario.
Líneas de acción proyectadas:
Proyección distrital: con instancias de formación,
intercambio y socialización de las proyecciones.
Supervisiones conjuntas en territorio.
Área curricular: Matemática: Ejes Espacio / Geometría

24. “Las escuelas en el centenario”
Abordaje de contextos en el marco del proyecto distrital
“Las escuelas en el centenario”
Intervenciones realizadas:
-AT ( ETR Ambiente Natural y social Carolina Felipe)
- Intervenciones Proyectadas:
Instancias de socialización y construcción de prácticas
Seguimiento / supervisión de las proyecciones.

25. Motivos de Supervisión
irrenunciables al 2016
 - Proyección institucional del Período de Inicio.
 -Las prácticas de observación del director en situación en el
marco del Proyecto de supervisión institucional.
 - Proyecciones desde la Supervisión que enfoquen y
desarrollen estrategias a fin de revisar, y / o modificar la
construcción de las prácticas de evaluación de los procesos
de enseñanza y de las trayectorias escolares, tomando las
consideraciones realizadas en el informe de Supervisión
25/11/2015 y su impacto en las prácticas.
 - Proyección Institucional de Efemérides, en
consideración de las orientaciones emanadas por la DPEI a
través de asistencias técnica del Centro de Investigaciones
Educativas.

26.  Seguimiento de las situaciones que se han presentado como de
“Conflicto” en el ciclo lectivo 2015.
 - Planificación institucional de la modalidad de Artística en
relación al PI, desde las orientaciones emanadas por las
Inspecciones de la Modalidad de artística e Inicial, en el marco
de la proyección inter distrital “Nuevas estéticas contemporáneas
en el escenario escolar”.
 -Planificación institucional de las situaciones didácticas de sala
de 2 años, como práctica conjunta entre el Nivel Inicial y
Educación Física ( Distrito A.Gonzales Chaves)
 - Planificación Institucional de Proyecciones de Articulación
Inter institucional con el Nivel subsiguiente.
 - Planificación institucional para lograr la continuidad de las
trayectorias escolares y los trayectos de enseñanza ( resolución
736/12)

27. -Recuperar la memoria de gestión curricular para
trabajar todas las áreas de enseñanza, en tanto
Currículum Prescriptivo.
-Articulación intra institucional ( entre 1er ciclo y 2 ciclo
del Nivel y en el 2do ciclo)
- Revisión de ACTOS escolares.

28. Motivos de Supervisión acordados
Regionalmente
 -Las prácticas de observación del director como
estrategia situacional en correspondencia a líneas
focalizadas de Supervisión.
 -La articulación inter institucional optimizando las
propuestas de gestión institucional y las propuestas de
enseñanza para lograr la continuidad de las
trayectorias escolares.
 - Las situaciones didácticas áulicas en relación a las
prácticas de lenguaje en el área del ambiente natural y
social. Estrategias de supervisión decididas al respecto.

29. “Empujemos los límites de la
realidad…

30. …hasta que lo imposible se vuelva
posible…

31. …lo sorprendente…cotidiano…

32. …y lo mediocre…intolerable…

33. El mundo al revés nos enseña a padecer
la realidad en lugar de cambiarla…

34. ..a olvidar el pasado…en lugar de
escucharlo…

35. …y aceptar el futuro en lugar de
imaginarlo…

36. …Pero está visto…que no hay
desgracia sin gracia…

37. …ni cara que no tenga su
contracara…

38. …ni desaliento que no busque su
aliento…” (E.Galeano)