Este documento presenta los planes de mejora de una escuela en varias áreas, incluyendo la educación, el profesorado, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro, las instalaciones y recursos, y los procesos de información y comunicación. Propone varias acciones para cada área con fechas de inicio y finalización, como definir procesos de recepción de padres, elaborar guías de apoyo para padres, y racionalizar las programaciones de las asignaturas.

1. PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a
cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los
alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Definir el proceso de recepción de los padres por los tutores. (Jefatura e
Coordinadores de tramo, D. Orientación e profesores)
SEPTIEMB
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DICIEMB
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2 Elaborar unos protocolos de actuación (Guías de Padres) para orientar
el apoyo de los padres a los estudios de sus hijos. Serían guías breves
con recomendaciones de actuación para situaciones diversas. Apoyarían
la labor de los tutores
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JUNIO
3 Definir el proceso de control de ausencias del alumnado y su
justificación. Utilizar las TIC.
SEPTIEMB
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JUNIO
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la
formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Diseñar un Plan de Coordinación del Profesorado para la Disciplina
Escolar. Incluiría un decálogo de conducta para el profesorado.
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2 Desarrollar el Proyecto de Coordinación Pedagógica y la aplicación de la SEPTIEMB JUNIO
1

2. Guía del Estudiante RE
3 Proponer proyectos que motiven al profesorado a participar en actividades
del centro no estrictamente obligatorias. Fomentar el uso de la Biblioteca
con alumnado.
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JUNIO
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del
alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su
vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Racionalizar las programaciones de las asignaturas, haciéndolas
realistas, claras y operativas y establecer un procedimiento de revisión
y evaluación sistemática de las programaciones.
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DICIEMB
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2 Conocer las clases que realmente se imparten. Abordar el absentismo
del profesorado.
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3 Definir proceso de evaluación y el proceso de reclamación de
calificaciones.
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JUNIO
2

3. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto
educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Potenciar la colaboración con el tejido productivo de la zona, de acuerdo
con el equipo directivo y las inquietudes del profesorado, orientación
laboral y estudiantil así como incorporación al empleo de los estudiantes en
función de las necesidades detectadas.
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2 Desarrollar proyectos de Innovación y de Calidad con los centros del
entorno que estén aplicando la gestión de calidad.
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3 Proponer proyectos de colaboración con las Asociaciones Culturales de la
localidad y la Administración Local.
SEPTIEMB
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JUNIO
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito INSTALACIONES Y RECURSOS
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un informe completo de las necesidades del centro a final del
curso. Prestar especial atención a la seguridad y accesibilidad, a
posibles nuevos espacios y a la climatización.
MAYO JUNIO
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4. 2 Definir el proceso de petición de material segúnn necesidades y
proyectos
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DICIEMB
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3 Elaborar un Plan de Reposición, Mantenimiento y Limpieza del Centro. SEPTIEMB
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Ámbito PROCESOS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Nº Acción Temporalización
1 Definir los procesos de información y comunicación. Elaboración y
utilización de un plan TIC
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2 Comunicación interna, entre profesores, E. directivo - profesores, D.
Orientación - profesores, Consejo Escolar – profesores, etc.
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3 Comunicación externa con familias. Conocimiento de los padres de los
objetivos del PEC.
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4 Comunicación externa con Inspección, otros centros... SEPTIEMB
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5 Comunicación externa con la Prensa, otras Administraciones, Agentes
Sociales y Económicos, entre otros...
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JUNIO
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.
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