RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS- TEXTOS Y SECUENCIAS
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Presentación de power point, siguiendo un análisis de los recursos abiertos, dando como ejemplo secuencias y actividades a desarrollar. Está destinado a nivel inicial y a nivel primario. Al finalizar, se presentan lugares en donde se puede ingresar de forma gratuita a portales educativos.
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Unidad 3
En este documento encontrarás actividades del proyecto relacionado con los mitos y las leyendas haciendo uso de las inteligencias corporal, lógico matemática y lingüistica
Unidad 2
Este documento presenta dos actividades para identificar las características de los mitos y las leyendas y conocer las emociones que surgen al escuchar narraciones. La primera actividad involucra dividir a los alumnos en equipos para identificar imágenes como mitos o leyendas. La segunda actividad implica que los alumnos escuchen una narración de un familiar y respondan preguntas sobre sus emociones y sentimientos durante la historia.
Unidad 4
Este documento presenta dos actividades para alumnos de secundaria entre 12 y 13 años de edad. La primera actividad busca identificar los elementos del texto narrativo a través de la creación de una canción y la construcción de instrumentos musicales. La segunda actividad tiene como objetivo identificar las características de los personajes de mitos y leyendas mediante la investigación y la creación de personajes propios a través de dibujos o materiales reciclables. Ambas actividades se realizarán en equipos de 4 a 6 estudiantes e involucran diferentes inteligencias m
Unidad 1
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Plani22
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de lengua sobre argumentación. Los estudiantes deben argumentar si varias fotos identifican a la ciudad de Paysandú utilizando expresiones y elementos paralingüísticos apropiados. La maestra modela un argumento y luego los estudiantes debaten las fotos presentando sus opiniones a favor o en contra con razones válidas. El objetivo es que los estudiantes generen argumentos pertinentes y coherentes.
AHORA NO BERNARDO
Los padres de Bernardo están demasiado ocupados para hacerle caso, así que decide salir al jardín a jugar un rato. Pero allí hay un terrible monstruo con ganas de comérselo
Este libro cuenta la historia de un niño que quiere reclamar la atención de sus padres, que viven ocupados haciendo sus cosas y sin atender las necesidades que puede presentar su hijo.
Los mensajes del libro hacen recapacitar a los padres y hacen ver la realidad que pueden llegar a sufrir ciertos niños como Bernardo.
Plani22
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El proyecto "llego la hora divertida del cuento" busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura como la entonación, vocalización y uso de signos de puntuación, además de analizar y comprender obras literarias. El docente prepara material didáctico con cuentos leídos de diferentes formas para que los estudiantes practiquen la identificación de la lectura correcta. Los estudiantes participan en actividades como escuchar cuentos, analizar características de textos, practicar lectura oral, y analizar cuent
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Las etapas en el proceso de la lectura.
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Actividad de segundo grado
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239 a
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
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RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS- TEXTOS Y SECUENCIAS
- 1. ANTICH, ORNELLA INTELECTUALES RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS “REA”
- 2. Mmm… ¿Y estos soles? No sé, por las dudas, toquémoslo y veamos qué hay
- 3. “LOS ÁRBOLES DE MI PLAZA” Tipo de recurso: texto y actividades Área de conocimiento: Ciencias Naturales- Ambiente natural, social y tecnológico. Nivel al que está destinado: Inicial
- 4. Evaluación de calidad en cuanto a: Pertinencia de las imágenes utilizadas: Las imágenes utilizadas son adecuadas al nivel y a la temática. Complejidad de los textos utilizados: El texto es adecuado para el nivel, pero respecto al vocabulario, se podría cambiar algunas palabras para una mejor comprensión, Por ejemplo: “Brindan su sombra en los días calurosos” por “Dan sombra en los días calurosos” ; “Lo primero que tenés que saber es que los árboles diferentes tienen hojas diferentes” por “Existen diferentes tipos de árboles y sus hojas tienen formas distintas”
- 5. Duración y longitud: dos clases. Coherencia y estética: se necesitarían letras mayúsculas. Profundidad en el abordaje de acuerdo con el destinatario: interesante, comprensible, acorde a la edad.
- 6. “GÉNERO” Tipo de recurso: Objeto de Aprendizaje- Secuencia Didáctica Área de conocimiento: Educación Sexual y para la Salud. Nivel al que está destinado: Educación Primaria 5º grado
- 7. Evaluación de calidad en cuanto a: Pertinencia de las imágenes utilizadas: Las imágenes han sido utilizadas de forma correcta, pero la edición y calidad de las mismas es baja. Complejidad de los textos utilizados: Los textos utilizados son de lectura fácil, cortos y con la información adecuada y completa.
- 8. +Duración/Longitud: Es una secuencia extensa que para trabajarla de forma adecuada debería realizarse de 3-5 clases Coherencia estética: Los textos a pesar de ser de lectura fácil presentan poca diferenciación de tipografía y también hay errores de tipeado en las puntuaciones.
- 9. + Profundidad en el abordaje de acuerdo con el destinatario: la información es confusa y no brinda información sobre los diversos acompañamientos.
- 10. OTROS TIPOS DE REA