1. Planificador de proyectos
CONTINUACIÓN
4. HABILIDADES PREVIAS
 Reconocer que la lectura de prosa es diferente a la lectura de poesía.
 Leer adecuadamente un poema (pronunciación).
 Manejo de gesticulación.
 Comprender el mensaje contenido en el poema para expresarlo a través
de la gesticulación y la voz.
 Dirigirse adecuadamente al auditorio. Hacer uso de algunas habilidades
mentales para manejar el auditorio.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Quiero que mis estudiantes aprendan:
 A reconocer cuando una canción está bien escrita.
 Que aprendan a expresar sus sentimientos en forma literaria.
 A escribir poemas y a expresar sentimientos de amor y desamor.
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
Inicialmente se recolectarán canciones aportadas por los estudiantes y por el profesor, se
estudiará en ella su letra, su mensaje y los recursos literarios utilizados independientemente
de los ritmos y de su música, posteriormente se consultarán antologías poéticas. Se harán
declamaciones de poemas y mediciones en sílabas fonéticas. Posteriormente se pedirá
escribir 10 canciones de su propio gusto con un comentario a manera de justificación. Se
elaborarán cartas y se hará una exposición de los mejores poemas.
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
Internet, Wikipedia, YouTube, Power point, video beam, y otras herramientas que considere
se ajusten al plan de trabajo y los buscadores google, yahoo entre otros.
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Taller de canciones, cine foro: a partir de la presentación de la película “el cartero” se hace
un trabajo en profundidad sobre la metáfora y luego un taller de poesía
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Utilización de grabadoras, de portátiles, del video beam, presentación de diapositivas.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas que sean de dominio de los
estudiantes como: google, youtube, yahoo, power point, Wikipedia y otros de su
conocimiento.

2. 5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
Darle oportunidad al ensayo y al error y por eso se favorecen los procesos de re-escritura,
de acuerdo con la metodología constructivista que auspicia nuestra Institución. En clase de
Lengua Castellana se busca que los estudiantes pasen de la oralidad a una fase escrita más
rigurosa, más exigente, de mayor seriedad donde opinan sus compañeros y se toman
decisiones en conjunto. Posteriormente se pasa a una fase lúdica y artística que es el
proceso decorativo utilizando viñetas elaboradas con la ayuda de herramientas
tecnológicas. Este trabajo se presentará ante todo el curso en medio magnético.