Los recursos educativos digitales son recursos diseñados con una intencionalidad educativa para lograr objetivos de aprendizaje. Estos recursos incluyen tutoriales, laboratorios virtuales, páginas web, simulaciones y videos. Los recursos digitales educativos se caracterizan por ser multimedia, interactivos, accesibles, flexibles y adaptables. El diseño de estos recursos implica seleccionar elementos curriculares, buscar recursos existentes, diseñar un guión multimedia y crear y editar activos para crear el recurso digital educativo.

1. RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES

2. RECURSOS DE APRENDIZAJES DIGITALES EDUCATIVOS
Son Recursos Educativos
Digitales cuando su diseño
tiene una intencionalidad
educativa, que apuntan al
logro de un objetivo de
aprendizaje y cuando su
diseño responde a unas
características didácticas
apropiadas para el
aprendizaje.
Recursos
Digitales
Tutoriale
s
Laboratori
os
virtuales
Páginas
web
Simulaciones
Videos
Imágenes

3. CONTEXTODEUSO La idea es que cada estudiante use un
computador para acceder a los Recursos
Educativos Digitales con el objeto de reforzar el
aprendizaje de las diferentes asignaturas en el
aula.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS
 Multimedia.
 Interactividad
 Accesibilidad.
 Flexibilidad
 Adaptabilidad
 Interoperabilidad.
 Portabilidad

5. Su finalidad es facilitar un cierto aprendizaje del usuario.
Es independiente de los demás porque tiene significado
propio por sí mismo.
Admite una integración modular de jerarquía creciente, es
decir, se puede integrar con otros objetos para dar lugar a
otro más complejo.
EL MODELO DE “OBJETO DIGITAL EDUCATIVO”
Un Objeto Digital Educativo es un contenido sobre
soporte digital que tiene 3 características básicas:

6. PRINCIPIOS DE DISEÑO ESTRUCTURAL DE OBJETOS DE
APRENDIZAJE
• Objetos y secuencias.
• Información e
interacción.
• Independencia.
• Variedad de actividades.
• Simplicidad.
• Esfuerzo cognitivo.
• Feedback inmediato.

7. PRINCIPIOS DE DISEÑO DEL ENTORNO
AUDIOVISUAL
En la composición del entorno audiovisual hay que tener en cuenta
los siguientes aspectos:
•Navegabilidad.
•Instrucciones.
•Ventanas emergentes.
•Carga de contenidos.
•Simbología.
•Resolución de pantalla.
•Economía..

8. PAUTAS DE ACCESIBILIDAD DE LOS RECURSOS
DIGITALES EDUCATIVOS
Propuesta de políticas públicas para la accesibilidad web en el Ecuador
• Identificación de propuestas relacionadas
• Formulación de estructura
• Etapa preparatoria de diagnótico
• Etapa de formulación de lineamiento
• Etapa de aprobación y aval
• Establecimientos de parámetros e indicadores
• Resultados esperados

9. ESTÁNDARES BÁSICOS PARA EL DISEÑO DE
RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS
Las condiciones de desarrollo técnico de un proyecto de producción de
materiales deben ser:
El producto final integrará recursos en formatos estándares: desarrollo
(HTML, XML, Javascript, CSS, Flash-ActionScript y Java), imagen
(JPG,GIF y PNG), audio (MP3 y WAV), vídeo (FLV y MP4), documentos
(PDF), entre otros.

10. SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES
EDUCATIVOS
• Hot potatoes
• Lim
• Jclic
• Constructor Atenex
• ExeLearning
• Adobe Flash

11. El diseño de un guión multimedia que el documento o storyboard que contiene
toda la información relativa al diseño del recurso.
Recoge los detalles de estructura y funcionamiento de cada objeto educativo y de
la secuencia didáctica en general.
EL GUIÓN MULTIMEDIA

12. RECOPILACIÓN DE ACTIVOS
Para incorporar activos multi-mediales ajenos, debemos conocer y respetar
las condiciones de uso que han definido los autores de esos materiales.
Esto es significativo especialmente cuando el material que elaboramos,
supera el contexto de uso en el aula y se pretende publicar en Internet.

13. Para la edición/producción de activos se pueden utilizar
algunos programas gratuitos instalados en el ordenador:
Textos: OpenOffice Writer o Impress, PDF Creator,
etc.
Imágenes: GIMP
Audios: Audacity.
Vídeos: Live Movie Maker, WinFF, etc.
También es posible incorporar recursos Web 2.0 pero
teniendo en cuenta que con ello se renuncia a su
explotación sólo en local:
Textos: Scribd.com, Issuu, Google Docs, etc.
Imágenes: Flickr, Picasa Albumes, PhotoBucket,
Google Maps, etc.
Audios: Ivoox, Sound Cloud, etc.
Vídeos: Youtube, etc.

14. EDICIÓN Y MONTAJE DEL RECURSO
El ensamblado y montaje del
material del Material Digital
Educativo empieza una vez
recopilados el guión y los activos
multimediales.
Para acceder al Material Digital
suele iniciarse desde una página
HTML.

15. En la guía didáctica se suele registrar los siguientes
elementos:
Ficha de catalogación o metadatos (título,
descripción, autoría, destinatarios, edades, materia,
temática y derechos de autor).
Objetivos didácticos.
Contenidos curriculares.
Requisitos previos.
Relación con las áreas curriculares.
Competencias.
Requisitos de hardware y software.
Guía de navegación.
Recomendaciones didácticas de uso (metodología).
Criterios e instrumentos de evaluación.

16. • Selección de los elementos del currículo.
• Búsqueda de recursos digitales existentes.
• Definición de los principios de diseño
estructural y funcional.
• Elección de la herramienta de edición.
• Diseño del guión multimedia.
• Creación y recopilación de activos.
• Edición y montaje del recurso.
• Elaboración de la guía didáctica y material
complementario.
• Pilotaje de la versión beta.
• Publicación de la versión definitiva.