Este documento presenta diferentes métodos y técnicas para la educación para la salud, incluyendo métodos directos como el diálogo, la clase y la charla, e indirectos como carteles, folletos, radio y cine. También describe técnicas de investigación en grupos, expositivas y de desarrollo de habilidades que pueden utilizarse para desarrollar el saber, el saber estar y el saber hacer en torno a temas de salud. Las técnicas se eligen en función de para quién y dónde se aplicarán.

1. Recursos y Técnicas
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
REGENCIA DE FARMACIA
SEMESTRE IV
Tutoría IV

2. Recursos y Técnicas.
Tutor: Lucy Evelin Pereira
Presentado por:
Arroyave Ospina Juan Jairo
Polanco Montenegro Holman de Jesús
Trochez Vidal Eduin

3. METODOS Y MEDIOS AUXILIARES EN
EDUCACION PARA LA SALUD.
METODOS
BIDIRECCIONALES O
DIRECTOS
EL DIALOGO
Crear clima de
confianza y
comprensión.
Tacto social.
Saber escuchar.
Saber conversar.
Familiarizarse.
Mostrar interés.
LA CLASE
Afecta mas los
conocimientos que la
conducta.
En adultos debe
responder a deseos o
necesidades
especificas.
Hacer resumen al
final.
Abrir coloquio al
final.
LA CHARLA
Debe responder a
deseos y
necesidades.
Breve menor a 30
min.
Lenguaje
apropiado, intro, idea
s concretas y
conclusión.
Abrir coloquio.
Evaluación de la
charla.
Varios
oradores, unificar
criterios.
Utiliza palabra hablada
principalmente y
complementa con ayudas
técnicas.
LA DISCUSION EN
GRUPO
Discusión moderada
por un líder.
Permite confrontar
ideas y
complementa.
Hace que las nuevas
conductas sean
aceptadas.
Capacidad para
exponer ideas, no
timidez.
El líder resume al
final con las
conclusiones.

4. METODOS Y MEDIOS AUXILIARES EN
EDUCACION PARA LA SALUD.
METODOS INDIRECTOS
Utiliza palabra hablada
, escrita o la imagen.
Dirigido a masas.
Se caracteriza por...
No es posible reflujo de
información
El receptor hace poco por recibir
el mensaje.
Los mensajes deben ser simples.
Sus efectos son:
Incrementa conocimientos de la
población. Informa y sensibiliza.
Refuerza actitudes, no cambia
actitudes contrarias arraigadas.
Cambia conducta cuando hay
predisposición previa.
Tener en cuenta...
La propaganda comercial pretende vender un producto; mientras que la EpS pretende cambiar conductas y estilos de
vida

5. METODOS Y MEDIOS AUXILIARES EN
EDUCACION PARA LA SALUD.
METODOS INDIRECTOS
CARTELES
FOLLETOS
Racional, Emocional o
Mixtos
Motivadores, Promoto
res y Educativos.
Mensaje sencillo.
Idea contenida en la
ilustración.
Debe tener impacto.
Mensaje
completo, claro y
comprensible.
Contenido adaptado.
De interés.
Ser conciso.
Léxico
adecuado, claro.
Especifico, letra
grande y atractiva.
Titulo corto y
llamativo.
Los dibujos refuerzan
el texto, humorismo.
LA RADIO
EL CINE Y EL VIDEO
Cuñas
radiofónicas, charlas, p
rogramas
dialogados, etc.
Llega a todo el
mundo.
No necesita
alfabetización.
Efectivo en grupos
sociales menos
favorecidos.
Medio muy
adecuado para la
educación.
Complementan
charlas.
La proyección
puede ir seguida de
una discusión.

6. TECNICAS EDUCATIVAS
DE
INVESTIGACION
EN GRUPOS
EXPOSITIVAS
DE ANALISIS
Lluvia de ideas
Charla-Coloquio
Caso
Phillips 66
Lectura con
discusión
Discusión
Rejilla
Video con
discusión
Análisis de texto
Fotopalabra
Lección
participada
Ejercicio
Cuestionario y
frases
incompletas
DE DESARROLLO
DE HABILIDADES
Demostración
con
entrenamiento
Simulación
operativa
Dramatización
(Rol Playing)

7. Ámbito a
desarrollar...el saber

8. Ámbito a desarrollar...
...EL SABER
TECNICA O
HERRAMIENTA:
UTIL PARA...
PARA QUIEN Y DONDE:
CARTEL
Da
información, consejos, directrices, instrucciones,
anuncia
Población en general o publico determinado.
Sera el lugar que determine quien va a verlo.
TRIPTICO
Transmite información sencilla, mensajes claves y
direcciones útiles.
Para consulta individual. El lugar de
distribución se elegirá en función a quienes se
destina.
FOLLETO
Proporciona información suplementaria un
publico sensibilizado, afectado o interesado.
A población general o grupos específicos.
Destinado a consulta individual.
REVISTA
Proporciona información de forma lúdica y
atractiva. Incluye deporte, moda, música, etc.
A un grupo que conocemos. Se debe difundir
en lugares que frecuentan los destinatarios.
MENSAJES DE RADIO
Llega a un gran numero de personas, da
credibilidad al mensaje, recuerda y da fuerza.
Población en general o grupos específicos,
dependiendo del horario, la emisora, el
programa.
PRESENTACION
Transmite unos conocimientos.
Grupo pequeño. Al aire libre o en interior , va
en función de los recursos que se necesiten y
del tema.
PROYECCION (DIAPOSITIVAS)
Introduce un debate o una conversación, puede
acompañar una presentación.
El tamaño del grupo dependerá del lugar, que
todos puedan verla y escucharla
adecuadamente.

9. Ámbito a desarrollar...
...EL SABER
TECNICA O
HERRAMIENTA:
UTIL PARA...
PARA QUIEN Y DONDE:
VIDEO
Difunde información, recuerda mensajes .
Si es a través de canales de TV será al publico
gral. Si la difusión es privada será para
publico determinado.
ARCHIVO DE IMÁGENES
Útil para explicar ayudándose con imágenes.
Se puede utilizar en una entrevista individual
o de grupo.
EXPOSICION
transmite distinta información e ideas sobre un
tema.
Grupo numeroso. En un lugar de paso para
permitir la llega de mayor numero de
personas posible.
PIZARRA DE PAPEL
Dar información o consejos, tomar notas.
Grupo pequeño que vea la pizarra.
PIZARRA DE FIELTRO
Ilustrar una presentación y fomentar la
participación.
Grupo pequeño que vea la pizarra.
REFRAN
Recalca el mensaje de prevención, transmite y
facilita comprensión.
En una entrevista individual o de grupo. En
una presentación o un tríptico.
COMPARACION
Facilita la comprensión de un mensaje
comparándolo con un concepto familiar.
En una entrevista individual o de grupo. En
una presentación o un tríptico.

10. Ámbitos a
desarrollar... el
saber y saber estar.

11. Ámbitos a desarrollar...
...SABER Y SABER
ESTAR
TECNICA O
HERRAMIENTA
UTIL PARA...
PARA QUIEN Y DONDE:
LLUVIA DE IDEAS
Compartir ideas con todo el grupo, resolver un
problema, surgen nuevas ideas.
Grupos pequeños.
LLUVIA DE IDEAS ESCRITAS
Compartir ideas con todo el grupo, resolver un
problema, surgen nuevas ideas.
Grupos pequeños.
CUENTOS
Difundir información, anima a cuestionarse creencias,
actitudes y practicas. Anticipa situaciones desarrolla
decisión.
Niños o familias.
FABULA
Enseña a los niños los comportamientos beneficiosos para su
salud.
Enseña a los niños.
HISTORIA DE GRUPO
Permite que todos tomen la palabra, comprueba
conocimientos, intercambio de info. Busca soluciones en
grupo
Pequeños grupos. Donde no molesten ni
interrumpan.
JUEGO DE CARTAS
Útil para aprender divirtiéndose.
Una o varias personas, entrevista individual o de
grupo. Diferentes edades analfabetas.

12. Ámbito a desarrollar...
...SABER Y SABER
ESTAR
TECNICA O
HERRAMIENTA
UTIL PARA...
PARA QUIEN Y DONDE:
JUEGO DE LA OCA
Útil para aprender divirtiéndose.
Máximo 6 personas. Especial para niños.
Personas de todas las edades sobre todo
analfabetas.
DOMINO
Útil para aprender divirtiéndose.
Máximo 6 personas. Especial para niños.
Personas de todas las edades sobre todo
analfabetas.
FOTOLENGUAJE:
Aprender a elegir y explicar la decisión que
tomamos, fomenta la expresión en grupo.
Destinado a grupos en un lugar tranquilo y sin
distracciones.
ASESORAMIENTO
Asesorar a una persona para la resolución de un
problema, acompañamiento personalizado
adaptado a c/u.
En entrevista individual. En un lugar
tranquilo donde se respete la
confidencialidad.
REPRESENTACION
TEATRAL
Útil para reflexionar sobre forma de reaccionar
, sentimientos, creencias y puntos de vista.
Para un grupo grande, una comunidad. Al
aire libre interior, que se vea bien el
escenario.
MARIONETAS
Conseguir que la gente se plantee lo que es
bueno o malo para la salud. Situaciones reales o
experiencia personal.
Un grupo mediano, niños y familias. En un
lugar tranquilo y sin distracciones.

13. Ámbitos a
desarrollar... el
saber y saber hacer.

14. Ámbito a desarrollar...
...SABER Y SABER
HACER
TECNICA O
HERRAMIENTA
UTIL PARA...
PARA QUIEN Y DONDE:
DEMOSTRACION
Adquirir un saber hacer, viendo como se
hace y practicando.
Entrevista individual o grupo pequeño.
MAQUETAS Y OTRO
MATERIAL DIDACTICO
Ilustrar un mensaje o visualizar un
mecanismo. Permite a los participantes
que practiquen.
En una entrevista individual, o en un
grupo o presentarlos en una
exposición.
CASOS PRACTICOS
Proponer y evaluar soluciones. Aprender a
solucionar problemas.
Utilizar con un grupo pequeño.

15. Ámbitos a
desarrollar... El
saber, el saber
hacer y saber estar.

16. Ámbito a desarrollar...
...SABER HACER Y
SABER ESTAR
TECNICA O
HERRAMIENTA
UTIL PARA...
PARA QUIEN Y DONDE:
JUEGO DE ROL
Desarrollar un saber hacer (una práctica).
Desarrolla competencias comunicativas.
Desarrolla la empatía y el espíritu critico.
En grupos pequeños con uno o dos
moderadores.
...SABER, SABER
HACER Y SABER ESTAR
TECNICA O
HERRAMIENTA
UTIL PARA...
PARA QUIEN Y DONDE:
MALETIN PEDAGOGICO.
Desarrollar un proyecto de educación para
la salud englobando los tres campos del
saber, saber estar y saber hacer.
Para el colegio, en el marco de un
proyecto de educación para la salud en
el medio escolar. Actividades
adaptadas a un grupo escolar.