Este documento resume los riesgos asociados con el uso de redes sociales y ofrece recomendaciones para la prevención. Describe cómo las redes sociales pueden exponer a los jóvenes a contenidos peligrosos como drogas, pornografía y acoso cibernético, y cómo los padres deben educarse sobre las redes sociales y establecer límites para proteger a sus hijos. También proporciona recursos en línea para la prevención y la seguridad en Internet.
Las redes sociales. Evolución, condiciones y uso.Pancho Opcionweb
Las redes sociales, condiciones y políticas de uso, evolución, redes temáticas, Hábitos de uso, consejos y opciones de seguridad y denuncia. Bigdata y derecho al olvido
Las redes sociales. Evolución, condiciones y uso.Pancho Opcionweb
Las redes sociales, condiciones y políticas de uso, evolución, redes temáticas, Hábitos de uso, consejos y opciones de seguridad y denuncia. Bigdata y derecho al olvido
Presentación de apoyo en las charlas-taller que imparto sobre Identidad Digital y Redes Sociales para padres de menores.
En mi blog está detallada una propuesta de uso de esta presentación dentro de una charla-taller con dinámicas de grupo: http://www.aomatos.com/2013/01/identidad-digital-y-redes-sociales-conocer-para-educar/
Los riesgos de las redes sociales en internetciriagonzalez
Mediante este vídeo les mostraremos el impacto de las redes sociales en los adolescentes y algunas medidas preventivas para proteger tu identidad e información ante una amenaza.
Presentación de la charla sobre violencia sexual en las redes sociales, impartida por Jorge Websec (@JorgeWebsec)
www.quantika14.com Twitter: @quantika14
Identidad Digital, primeros pasos.
Presentación en la que se muestran las principales características de la Identidad Digital y de Internet. Está pensada para usar con adolescentes.
Podéis ver la secuencia didáctica en la que se usa esta presentación en: http://www.aomatos.com/2014/11/secuencia-didactica-para-trabajar-la-identidad-digital-2/
Presentación de apoyo en las charlas-taller que imparto sobre Identidad Digital y Redes Sociales para padres de menores.
En mi blog está detallada una propuesta de uso de esta presentación dentro de una charla-taller con dinámicas de grupo: http://www.aomatos.com/2013/01/identidad-digital-y-redes-sociales-conocer-para-educar/
Los riesgos de las redes sociales en internetciriagonzalez
Mediante este vídeo les mostraremos el impacto de las redes sociales en los adolescentes y algunas medidas preventivas para proteger tu identidad e información ante una amenaza.
Presentación de la charla sobre violencia sexual en las redes sociales, impartida por Jorge Websec (@JorgeWebsec)
www.quantika14.com Twitter: @quantika14
Identidad Digital, primeros pasos.
Presentación en la que se muestran las principales características de la Identidad Digital y de Internet. Está pensada para usar con adolescentes.
Podéis ver la secuencia didáctica en la que se usa esta presentación en: http://www.aomatos.com/2014/11/secuencia-didactica-para-trabajar-la-identidad-digital-2/
¿Qué es la Inteligencia Artificial?
Inteligencia Artificial Generativa
Inteligencia Artificial en Educación
Herramientas: PROMPT, Generación de texto, Generación de imágenes, Presentaciones
y Vídeo
Presentación para el taller "Privacidad y Seguridad en la Red", dentro del curso de verano "Docentes conectad@s: el reto de educar en la era digital", organizado por la Universidade da Coruña.
Conferencia sobre Redes Sociales en Educación, impartida por Pedro Cuesta Morales, profesor de la "Escuela Superior de Ingeniería Informática (ESEI-Ourense) dentro de un ciclo de charlas divulgativas organizado por la Universidade de Vigo.
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajePedro Cuesta
Presentación en el ciclo "Nuevas Tecnologías y Nueva Sociedad: Educadores 2.0" Organizado por el Colegio Mayor Miraflores, Zaragoza 29 de noviembre de 2010
Web 2.0: Entornos Personales de AprendizajePedro Cuesta
Presentación sobre Web 2.0, entornos personales de aprendizaje, en el curso de la facultad de ciencias empresariales y turismo de la Universidad de Vigo
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídicoPedro Cuesta
Ejemplos de utilización de herramientas de la Web 2.0 relacionadas con el mundo del Derecho (ámbito jurídico):
Blogs
Wikis
Redes sociales
Microblogging
Sindicación
Vídeo
Marcadores sociales
Documentos en línea
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigaciónPedro Cuesta
Universidad abierta
¿Qué es la Web 2.0?
Evolución de la Web
Conjunto de herramientas
La Web como plataforma
La Web del usuario
Compartir conocimiento
Nuevos modelos de aprendizaje
E-Learning 2.0
Herramientas de la Web 2.0. Ejemplos de utilización en la Universidad
Blogs
Wikis
Marcadores sociales
Sindicación de contenidos
Vídeo
Microblogging
Redes sociales
Actualización de transparencias creadas en febrero de 2008 con aplicaciones de la Web 2.0. Ahora:
Novedades de Firefox, Gmail
Planeta de blogs
Filtrado de feeds
networking
Redes sociales con Ning
Twitter
Google street view
Almacenamiento de ficheros
Screencast
Nuevos buscadores
Lifestreaming
Nuevas formas de escuchar música
Google: grupos, docs, calendar, …
Presentaciones: Slideshare
Marcadores sociales: Mister-Wong y CiteULike
Redes Sociales: xing
Sindicación de contenidos (RSS)
Agregadores de contenidos: Google reader
Páginas de inicio: Netvibes
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Redes Sociales y Prevención
Pedro Cuesta Morales
Universide de Vigo
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
2. Índice
Estadísticas de utilización de las redes sociales
Internet y Drogas
Redes Sociales: Riesgos
Prevención
Recomendaciones
Recursos en la red
3. Socialnomics la revolución de los medios
sociales
http://www.youtube.com/watch?v=yYNhlAdvfF8 http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng
12. “Las nuevas drogas web”
Las nuevas drogas que están apareciendo a través de la Red no son
ilegales hasta que las autoridades de cada país conocen de su
existencia, estudian sus riesgos y toman medidas
"Muchas de estas nuevas drogas están en la Red de forma legal: las
presentan como ambientadores, inciensos, anestésicos generales.
Nos preocupan porque se ponen a disposición de los ciudadanos
más jóvenes"
http://www.elpais.com/articulo/reportajes/mefe/nuevas/drogas/web/elpepusocdmg/20100523elpdmgrep_7/Tes
15. Promoción y venta a través de la red
http://www.abc.es/20110826/espana/abci-droga-internet-201108261808.html
http://www.abc.es/20110827/madrid/abcp-droga-carta-horas-servicio-20110827.html
18. Organismos
Observatorio Europeo de las
Drogas y las Toxicomanías
http://www.emcdda.europa.eu/
Oficina de las Naciones Unidas
contra la Droga y el Delito
http://www.unodc.org/
29. ¿Qué información comparten los jóvenes en
las redes sociales?
Información personal: teléfono, dirección, centro de
estudios, edad, estado, …
Intereses (aficiones, libros, escritores, géneros, películas,
directores, actores, …), sitios y páginas que les gustan
Amigos
FOTOS
VÍDEOS
Y…
¿Qué estás haciendo?
¡En todo momento y en todo lugar!
53. ASPECTOS LEGALES
LEYES:
Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de Protección Civil del Derecho
al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen.
Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos
de Carácter Personal (LOPD), desarrollada en el Real Decreto
1720/2007
…
Delitos:
Revelación de secretos (p.e. publicación de fotos íntimas sin
autorización)
Calumnias e injurias (atentan al honor, dignidad de las personas)
…
Responsabilidad de los padres en el caso de menores
56. Los padres
¿Controlamos lo que nuestros hijos hacen en la red?
¿Conocemos qué información/contenidos “consumen”?
¿Sabemos si tienen cuenta en tuenti, facebook, twitter, …?
¿Sabemos cuántos amigos/contactos tienen?
¿Cuántos de esos contactos son personas “de fiar”?
¿Les dejamos que utilicen libremente el ordenador/
conexión a Internet?
¿Usamos algún tipo de control o filtro de acceso a la red?
¿Tenemos definido un horario/plan de conexión a la red?
¿Conocemos los peligros y los delitos de Internet?
¿Conocemos la red, conocemos sus posibilidades,…?
62. Decálogo para padres y educadores
Jose Luis Orihuela
1. Evitar el catastrofismo
2. Conocer las redes sociales
3. Aplicar el sentido común y la prudencia
4. Leer y respetar las condiciones del servicio
5. Configurar las opciones de privacidad de datos
personales
6. Escoger bien a quien se acepta como amigos
7. Evitar las conductas de riesgo
8. Negociar el tiempo de conexión
9. Hablar y aprender con los hijos y con los alumnos
10. Establezca su propio decálogo
http://www.slideshare.net/jlori/juventud-y-redes-sociales-un-declogo-para-padres-y-educadores
63. Seis razones para ubicar el ordenador en un
lugar común del hogar
1. Puede ser de gran ayuda en ciertas ocasiones.
2. La supervisión es una estrategia muy flexible.
3. Se trata de una ayuda no invasiva y no limitante en sí
misma.
4. Permite intervenir contra el uso abusivo.
5. Ayuda a la detección de problemas relacionados con
Internet.
6. Normaliza e integra la vida online de los menores en la
vida familiar.
http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/seis-razones-para-ubicar-el-ordenador-en-un-lugar-comun-del-hogar.shtm
64. Seis recomendaciones para la protección de la
privacidad de los adolescentes en las redes sociales
1.- Conocer y configurar de manera detallada las opciones
de privacidad.
2.- Identificar las funciones y los efectos de cada acción.
3.- Proteger los datos personales.
4.- Proteger personalmente los datos.
5.-Mantener una actitud proactiva en la defensa de los datos
propios.
6.- Evaluar las actitudes y condiciones de privacidad de los
contactos.
http://www.unblogenred.es/seis-recomendaciones-para-la-proteccion-de-la-privacidad-de-los-adolescentes-en-las-redes-sociales/
65.
66. Podemos utilizar las propias redes sociales
http://twitter.com/PantallasAmigas
https://www.facebook.com/OSImenores http://es-es.facebook.com/GrupoDelitosTelematicos