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Entornos Personales de Aprendizaje
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Pedro Cuesta Morales
Universide de Vigo
Vamos a hablar de …
http://www.wordle.net/show/wrdl/2719813/PLE-PLN
Socialnomics la revolución de los medios
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Educación en línea (e-learning)
  “…utiliza la red Internet con todas sus herramientasTIC como
canal para realizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje” (Wikipedia)
  Distinguir:
  Modo parcial (blended learning): semipresencial
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  EntornosVirtuales de Aprendizaje (EVA o EVEA)
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  Comerciales: blackboard, Desire2learn, …
  Open Source: moodle, sakai, claroline, dokeos, …
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LMS
  Conjunto de herramientas: foros, chat, cuestionarios,
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  Homogéneo (uniforme): mismas herramientas para todos
los alumnos
  Centradas en los contenidos
  Control: conocer todo lo que se hace dentro de la
plataforma
  Facilidades para la evaluación, …
  Trasladar el modelo del aula  aprendizaje formal
  Dirigir el aprendizaje  conductivismo
LMS
  Espacio cerrado
  Extensión del aula
  Control sobre docentes y alumnos
  Roles diferenciados
  Es jerarquía
  El aprendizaje queda subsumido en la propia plataforma
  Aprendizaje acotado en el tiempo
  El uso de plataformas encorseta los procesos
  Limitan la capacidad creativa de los procesos educativos
http://www.internality.com/web20/
Mapa Visual de la Web 2.0
Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos
que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con
una breve explicación. Se han seleccionado tanto ejemplos
de servicios de la Internet hispana como internacionales ( )
que suelen enmarcarse en la Web 2.0.
El glosario técnico explica con mayor detalle algunas de las
tecnologías y acrónimos asociados con este fenómeno.
www.internality.com/web20
internality.com fundacionorange.es
Concepto y realización
TERCERTRIMESTRE2009
Glosario de Términos Comunes
Web 2.0
Este Mapa está licenciado como Creative Commons de tipo «Reconocimiento», se permite su copia, distribución y modificación porcualquier
medio siempre que se mantenga el reconocimiento a sus autores. Esta licencia puede consultarse encreativecommons.org/licenses/by/2.5/es/
AJAX (Asynchronous JavaScript And XML, Javascript y XMLAsíncronos)
– Técnica de desarrollo web que permite modificar la información de una
página web sin tener que recargarla completamente, agilizando de esta
forma la interacción con el usuario.
API (Application Programming Interface, Interfaz de Programación de
Aplicaciones) – Conjunto de especificaciones para comunicarse con una
aplicación, normalmente para obtener información y utilizarla en otros
servicios. Ejemplos: Amazon Web Services, Flickr Services, Google AJAX
API.
Beta – Versión en pruebas. Medio en broma, medio en serio, los servicios
de la Web 2.0 se encuentran siempre en «beta perpetua» evolucionando
constantemente, a diferencia de los ciclos cerrados de desarrollo de otros
servicios y aplicaciones.
CSS (Cascading Style Sheets, Hojas de Estilo en Cascada) – Lenguaje
para definir la presentación de las páginas web, de modo que su aspecto
quede separado del contenido en sí.
Life-streaming – El volcado de textos, fotos y vídeos en la web de forma
continua genera una especie de «río de la vida digital» que puede
agregarse en algunos servicios de redes sociales.
Mashup (Remezcla) –Aplicación web que utiliza información de diversas
fuentes relevantes para crear un nuevo servicio en base a ellas, normal-
mente empleando Servicios Web y APIs públicas.
OpenID – Un sistema de identificación digital descentralizado que
permite al usuario tener una sola cuenta para identificarse en diversos
servicios y aplicaciones, con la misma identidad común.
P2P (Peer-to-Peer, Entre Pares) – Red informática entre pares o
«iguales», normalmente sin servidores centralizados, donde se puede
compartir información de cualquier tipo. Ejemplos: Skype, Windows Live
Messenger, BitTorrent, Kazaa, eMule.
Permalinks (Enlaces Permanentes) – Enlaces fijos a páginas de
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fáciles de leer para las personas.
REST (Representational State Transfer, Transferencia de Estado Repre-
sentacional) – Filosofía de diseño y arquitectura web que se apoya en el
intercambio de información mediante XML.
SOAP (Simple Object Access Protocol, Protocolo Simple de Accesso a
Objetos) – Protocolo estándar de comunicación utilizado en los servicios
web, mediante el cual dos objetos pueden intercambiar información en
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RSS (Really Simple Syndication, Sindicación Bastante Simple) –
Formato estándar para la sindicación de contenidos a los que un
usuario cualquiera puede suscribirse mediante un programa «agrega-
dor de feeds o canales».
Ruby on Rails – Entorno de programación (Rails) que se apoya en el
lenguaje Ruby. Goza de gran popularidad para el desarrollo de aplica-
ciones de tipo Web 2.0 puesto que automatiza las tareas más comunes y
permite ciclos cortos para el desarrollo de prototipos.
Widget – Pequeña aplicación o módulo que realiza una función concreta,
generalmente de tipo visual, dentro de otras aplicaciones o sistemas
operativos.
Web Semántica – Conceptualmente se basa en añadir significado a los
datos, en forma de metadatos, de modo que los ordenadores puedan
entender mejor la información que existe en la World Wide Web.
Web Services (Servicios Web) – Conjunto de especificaciones que
posibilitan la comunicación y provisión de servicios entre diferentes
aplicaciones vía web.
XHTML (eXtensible Hypertext Markup Language, Lenguaje Extensible de
Marcas de Hipertexto) – Versión XML más avanzada del languaje HTML
que se utiliza para la creación y visualización de páginas web.
XML – (eXtensible Markup Language, Lenguaje de Marcas Extensible) –
Metalenguaje de uso general que sirve para definir otros lenguajes de
programación o formatos de intercambio de información según diversas
necesidades.
comunicación
participación
la web como plataforma
hacerlo divertido
filtrado colaborativo
«conversaciones»
compartir
simplicidad
contenido generado por el usuario
periodismo ciudadano
interfaces «ricas»
folksonomías
datos e información: lo más importante
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redes sociales
remezcla
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creative commons
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modelos de negocio ligeros
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computación en nube
Forma de definir la posibilidad de acceder a un servicio aunque el usuario
cambie de lugar de acceso o de dispositivo.
El fenómeno del Cloud Computing permite a los desarrolladores acceder a vastos
recursos informáticos para crear servicios y aplicaciones
El contenido es el rey porque existen nuevas posibilidades de compartirlo,
llevarlo de un lado a otro, hacer remezclas, etiquetarlo y encontrarlo.Abrirse al mundo, a otros puntos de vista, compartir toda la información posible y minimi-
zar los «secretos» ayuda a los demás y a uno mismo, sean personas o empresas.
Además de consumir información, el usuario escribe weblogs, toma fotos, graba
vídeos, los comparte, filtra y comenta. Crea un nuevo tipo de periodismo más
colectivo y directo que el tradicional.
Formas avanzadas de que un usuario interactúe con una aplicación o página web, ofreciéndole
funciones y nuevas posibilidades útiles intentando al mismo tiempo mantener la simplicidad aparente.
Muchos servicios dejan de ser aplicaciones encerradas en el
ordenador personal para estar disponibles y ser usados «vía web»
desde cualquier lugar.
La información generada, publicada y compartida por los individuos hace que
surjan nuevos servicios basados principalmente en ese tipo de contenidos.
Redes en cuya estructura los nodos individuales son personas que mantienen
relaciones, tales como amistad intereses comunes o fines comerciales.
La participación de los individuos de forma activa es
la razón de la existencia de muchos nuevos servicios.
Cuando el usuario es el protagonista, su reputación influye en lo que le rodea, especial-
mente en la cantidad de atención y confianza que es capaz de generar a su alrededor.
Lo que es divertido funciona mejor que lo que es aburrido, suele haber razones
para que algo no deba ser necesariamente aburrido, aunque sea serio.
Concepto económico que afirma que la demanda colectiva de lo menos «popular», en su
conjunto, puede llegar a ser mayor que la de los «grandes éxitos», pasado el tiempo.
Etiquetas o palabras clave que describen o se asocian a diversos tipos de objetos de
información y que sirven para clasificarlos, generalmente de modo informal.
Ante la sobredosis informativa de la actualidad, lo más valioso que tienen las
personas suele ser su tiempo. Su moneda de cambio es por tanto la atención.
Actitud de las empresas y organizaciones a relacionarse directamente y de forma transparente con
los consumidores gracias a las nuevas formas de comunicación y también internamente.
En un mundo sobresaturado de información, sistemas de filtrado
colaborativo y participativo permiten generar recomendaciones
fiables.
Códigos en forma de marcas que permiten añadir significado semántico a un contenido de texto de modo que
los ordenadores puedan entender su significado y utilizarlo adecuadamente.
Transmitir información en cualquier formato, a nivel personal o colectivo de
forma simple y fácil, sigue siendo una de las prioridades de los usuarios.
Herramientas que basan su existencia en las necesidades o fines de
comunicación de las personas y que normalmente forman una comuni-
dad con intereses comunes.
Los nuevos negocios están formados por equipos pequeños y enfocados a un objetivo, presu-
puestos y planes fácilmente abarcables, formas de ingresos directas y fáciles de entender.
Metodología de clasificación en la que los propios usuarios empleantags o etiquetas de
modo descentralizado sobre objetos diversos como fotografías, páginas, vídeos o textos.
Frente a los entornos cerrados y la informática individual, compartir
información en cualquier formato redunda en beneficios para todos.
Utilización del «colectivo» para realizar tareas de computación costosas o complejas, medi-
ante el reparto de las tareas, que a veces son intrínsecamente humanas y no mecánicas.
Frente a la complejidad de servicios con muchas características y funciones, la
simplicidad se considera una opción superior y preferible.
La información en diversos formatos, disponible mediante licencias de uso flexible,
propicia la generación de derivados y nuevos contenidos interesantes en sí mismos.
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creativos donde compartir es prioritario frente a restringir o limitar.
Cuando muchos usuarios expresan sus gustos sobre cierto tipo de contenido se pueden crear
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Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista
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No Comercial (Non commercial): El material original y los
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Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista
puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que
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http://creativecommons.org/international/es/ http://es.creativecommons.org/
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Ideas
  Combinar aprendizaje formal e informal
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  Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
  Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
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  Conocimiento compartido
  Inteligencia colectiva
  Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
  Apertura del proceso de aprendizaje
  …
  Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
Entorno Personal de Aprendizaje
  “Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el
control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el
apoyo a los estudiantes a
  Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
  Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y
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  Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje
y lograr así los objetivos de aprendizaje” (Wikipedia)
Vídeo: Chat between PLE and LMS
http://www.youtube.com/watch?v=a9zSd5Gs6Mw
¿Qué es un PLE?
  “Un enfoque del aprendizaje”
  “NO es una aplicación ni plataforma, es una manera de
entender cómo se aprende”
  “Es la posibilidad que nos da Internet de utilizar un
conjunto de herramientas gratuitas, un conjunto de
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con un conjunto de personas para aprender y
desarrollarnos profesionalmente” (Jordi Adell)
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Partes de PLE
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Red Personal de Aprendizaje
http://farm4.static.flickr.com/3282/3118564555_bfb76f024a.jpg
PLE/PLN
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PLE/PLN
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Mi PLE-PLN (no están tod@s)
me permite…
  Conexión con el mundo
  Conexión con mi campo/área de trabajo
  Informarme
  Expresarme
  Compartir
  Opinar
  Interactuar
  Conversar
  Debatir
  Colaborar
  ...
  No es twitter, sino la gente con la que estoy conectado
me permiten…
  Almacenar/organizar/compartir recursos de interés
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  Personal: “Siempre disponibles”
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Y compartir noticias!
Me permite…
  Publicar/compartir presentaciones actividades formativas
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  Almacenar como favoritas presentaciones de interés
  Opinar/comentar
  Crear comunidades/grupos, eventos en torno a
contenidos/presentaciones
  Red de contactos
Me permiten…
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comunicación
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Me permite…
  Documentos siempre disponibles. Control de versiones.
  Compartir documentos: edición/elaboración colaborativa,
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Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje

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Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje

  • 1. Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Pedro Cuesta Morales Universide de Vigo
  • 2. Vamos a hablar de … http://www.wordle.net/show/wrdl/2719813/PLE-PLN
  • 3. Socialnomics la revolución de los medios sociales http://www.youtube.com/watch?v=yYNhlAdvfF8 http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng
  • 4. Educación en línea (e-learning)   “…utiliza la red Internet con todas sus herramientasTIC como canal para realizar el proceso de enseñanza- aprendizaje” (Wikipedia)   Distinguir:   Modo parcial (blended learning): semipresencial   Formación a distancia o teleformación: totalmente en línea   Se lleva a cabo a través de plataformas o entornos de aprendizaje:   EntornosVirtuales de Aprendizaje (EVA o EVEA) Learning Management Systems (LMS)   Web 2.0:   Personal Learning Environments (PLE)   Social Learning Environments (SLE)   Redes Sociales Educativas
  • 5. Tipos LMS   Comerciales: blackboard, Desire2learn, …   Open Source: moodle, sakai, claroline, dokeos, …   Free hosted: edu 2.0, haiku, …
  • 6. LMS   Conjunto de herramientas: foros, chat, cuestionarios, lecciones, tareas, …   Homogéneo (uniforme): mismas herramientas para todos los alumnos   Centradas en los contenidos   Control: conocer todo lo que se hace dentro de la plataforma   Facilidades para la evaluación, …   Trasladar el modelo del aula  aprendizaje formal   Dirigir el aprendizaje  conductivismo
  • 7. LMS   Espacio cerrado   Extensión del aula   Control sobre docentes y alumnos   Roles diferenciados   Es jerarquía   El aprendizaje queda subsumido en la propia plataforma   Aprendizaje acotado en el tiempo   El uso de plataformas encorseta los procesos   Limitan la capacidad creativa de los procesos educativos
  • 8. http://www.internality.com/web20/ Mapa Visual de la Web 2.0 Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación. Se han seleccionado tanto ejemplos de servicios de la Internet hispana como internacionales ( ) que suelen enmarcarse en la Web 2.0. El glosario técnico explica con mayor detalle algunas de las tecnologías y acrónimos asociados con este fenómeno. www.internality.com/web20 internality.com fundacionorange.es Concepto y realización TERCERTRIMESTRE2009 Glosario de Términos Comunes Web 2.0 Este Mapa está licenciado como Creative Commons de tipo «Reconocimiento», se permite su copia, distribución y modificación porcualquier medio siempre que se mantenga el reconocimiento a sus autores. Esta licencia puede consultarse encreativecommons.org/licenses/by/2.5/es/ AJAX (Asynchronous JavaScript And XML, Javascript y XMLAsíncronos) – Técnica de desarrollo web que permite modificar la información de una página web sin tener que recargarla completamente, agilizando de esta forma la interacción con el usuario. API (Application Programming Interface, Interfaz de Programación de Aplicaciones) – Conjunto de especificaciones para comunicarse con una aplicación, normalmente para obtener información y utilizarla en otros servicios. Ejemplos: Amazon Web Services, Flickr Services, Google AJAX API. Beta – Versión en pruebas. Medio en broma, medio en serio, los servicios de la Web 2.0 se encuentran siempre en «beta perpetua» evolucionando constantemente, a diferencia de los ciclos cerrados de desarrollo de otros servicios y aplicaciones. CSS (Cascading Style Sheets, Hojas de Estilo en Cascada) – Lenguaje para definir la presentación de las páginas web, de modo que su aspecto quede separado del contenido en sí. Life-streaming – El volcado de textos, fotos y vídeos en la web de forma continua genera una especie de «río de la vida digital» que puede agregarse en algunos servicios de redes sociales. Mashup (Remezcla) –Aplicación web que utiliza información de diversas fuentes relevantes para crear un nuevo servicio en base a ellas, normal- mente empleando Servicios Web y APIs públicas. OpenID – Un sistema de identificación digital descentralizado que permite al usuario tener una sola cuenta para identificarse en diversos servicios y aplicaciones, con la misma identidad común. P2P (Peer-to-Peer, Entre Pares) – Red informática entre pares o «iguales», normalmente sin servidores centralizados, donde se puede compartir información de cualquier tipo. Ejemplos: Skype, Windows Live Messenger, BitTorrent, Kazaa, eMule. Permalinks (Enlaces Permanentes) – Enlaces fijos a páginas de contenido en Internet que no varían con el tiempo e idealmente son fáciles de leer para las personas. REST (Representational State Transfer, Transferencia de Estado Repre- sentacional) – Filosofía de diseño y arquitectura web que se apoya en el intercambio de información mediante XML. SOAP (Simple Object Access Protocol, Protocolo Simple de Accesso a Objetos) – Protocolo estándar de comunicación utilizado en los servicios web, mediante el cual dos objetos pueden intercambiar información en XML. RSS (Really Simple Syndication, Sindicación Bastante Simple) – Formato estándar para la sindicación de contenidos a los que un usuario cualquiera puede suscribirse mediante un programa «agrega- dor de feeds o canales». Ruby on Rails – Entorno de programación (Rails) que se apoya en el lenguaje Ruby. Goza de gran popularidad para el desarrollo de aplica- ciones de tipo Web 2.0 puesto que automatiza las tareas más comunes y permite ciclos cortos para el desarrollo de prototipos. Widget – Pequeña aplicación o módulo que realiza una función concreta, generalmente de tipo visual, dentro de otras aplicaciones o sistemas operativos. Web Semántica – Conceptualmente se basa en añadir significado a los datos, en forma de metadatos, de modo que los ordenadores puedan entender mejor la información que existe en la World Wide Web. Web Services (Servicios Web) – Conjunto de especificaciones que posibilitan la comunicación y provisión de servicios entre diferentes aplicaciones vía web. XHTML (eXtensible Hypertext Markup Language, Lenguaje Extensible de Marcas de Hipertexto) – Versión XML más avanzada del languaje HTML que se utiliza para la creación y visualización de páginas web. XML – (eXtensible Markup Language, Lenguaje de Marcas Extensible) – Metalenguaje de uso general que sirve para definir otros lenguajes de programación o formatos de intercambio de información según diversas necesidades. comunicación participación la web como plataforma hacerlo divertido filtrado colaborativo «conversaciones» compartir simplicidad contenido generado por el usuario periodismo ciudadano interfaces «ricas» folksonomías datos e información: lo más importante reputación / confianza tags redes sociales remezcla software social movilidad creative commons computación social economía de la atención larga cola recomendaciones microformatos modelos de negocio ligeros transparencia computación en nube Forma de definir la posibilidad de acceder a un servicio aunque el usuario cambie de lugar de acceso o de dispositivo. El fenómeno del Cloud Computing permite a los desarrolladores acceder a vastos recursos informáticos para crear servicios y aplicaciones El contenido es el rey porque existen nuevas posibilidades de compartirlo, llevarlo de un lado a otro, hacer remezclas, etiquetarlo y encontrarlo.Abrirse al mundo, a otros puntos de vista, compartir toda la información posible y minimi- zar los «secretos» ayuda a los demás y a uno mismo, sean personas o empresas. Además de consumir información, el usuario escribe weblogs, toma fotos, graba vídeos, los comparte, filtra y comenta. Crea un nuevo tipo de periodismo más colectivo y directo que el tradicional. Formas avanzadas de que un usuario interactúe con una aplicación o página web, ofreciéndole funciones y nuevas posibilidades útiles intentando al mismo tiempo mantener la simplicidad aparente. Muchos servicios dejan de ser aplicaciones encerradas en el ordenador personal para estar disponibles y ser usados «vía web» desde cualquier lugar. La información generada, publicada y compartida por los individuos hace que surjan nuevos servicios basados principalmente en ese tipo de contenidos. Redes en cuya estructura los nodos individuales son personas que mantienen relaciones, tales como amistad intereses comunes o fines comerciales. La participación de los individuos de forma activa es la razón de la existencia de muchos nuevos servicios. Cuando el usuario es el protagonista, su reputación influye en lo que le rodea, especial- mente en la cantidad de atención y confianza que es capaz de generar a su alrededor. Lo que es divertido funciona mejor que lo que es aburrido, suele haber razones para que algo no deba ser necesariamente aburrido, aunque sea serio. Concepto económico que afirma que la demanda colectiva de lo menos «popular», en su conjunto, puede llegar a ser mayor que la de los «grandes éxitos», pasado el tiempo. Etiquetas o palabras clave que describen o se asocian a diversos tipos de objetos de información y que sirven para clasificarlos, generalmente de modo informal. Ante la sobredosis informativa de la actualidad, lo más valioso que tienen las personas suele ser su tiempo. Su moneda de cambio es por tanto la atención. Actitud de las empresas y organizaciones a relacionarse directamente y de forma transparente con los consumidores gracias a las nuevas formas de comunicación y también internamente. En un mundo sobresaturado de información, sistemas de filtrado colaborativo y participativo permiten generar recomendaciones fiables. Códigos en forma de marcas que permiten añadir significado semántico a un contenido de texto de modo que los ordenadores puedan entender su significado y utilizarlo adecuadamente. Transmitir información en cualquier formato, a nivel personal o colectivo de forma simple y fácil, sigue siendo una de las prioridades de los usuarios. Herramientas que basan su existencia en las necesidades o fines de comunicación de las personas y que normalmente forman una comuni- dad con intereses comunes. Los nuevos negocios están formados por equipos pequeños y enfocados a un objetivo, presu- puestos y planes fácilmente abarcables, formas de ingresos directas y fáciles de entender. Metodología de clasificación en la que los propios usuarios empleantags o etiquetas de modo descentralizado sobre objetos diversos como fotografías, páginas, vídeos o textos. Frente a los entornos cerrados y la informática individual, compartir información en cualquier formato redunda en beneficios para todos. Utilización del «colectivo» para realizar tareas de computación costosas o complejas, medi- ante el reparto de las tareas, que a veces son intrínsecamente humanas y no mecánicas. Frente a la complejidad de servicios con muchas características y funciones, la simplicidad se considera una opción superior y preferible. La información en diversos formatos, disponible mediante licencias de uso flexible, propicia la generación de derivados y nuevos contenidos interesantes en sí mismos. Sistema flexible de licencias de derechos de autor para trabajos creativos donde compartir es prioritario frente a restringir o limitar. Cuando muchos usuarios expresan sus gustos sobre cierto tipo de contenido se pueden crear modelos y predicciones individuales basados en la opinión del colectivo o ciertos grupos de interés. Archivos de sonido que se distribuyen mediante suscripción a los oyentes. Podcasting Aplicaciones sobre Mapas Redes sociales personales Redes sociales profesionales Weblogs Páginas web que contienen anotaciones ordenadas cronológicamente Ránkings de Weblogs y herramientas Redes de blogs Wikimedia wikimedia.org Wikipedia es.wikipedia.org Contenidos creados por los usuarios que cualquiera puede modificar, corregir y ampliar. Wikis Delicious delicious.com 11870.com mister-wong.es Lugares donde a gente guarda y clasifica sus páginas favoritas. Marcadores Sociales y tagging Netvibes netvibes.com es.my.yahoo.com Puntos de inicio para el navegador, personalizables con módulos y contenidos. Páginas de Inicio Personalizadas feedburner.com Servicios para leer weblogs mediante suscripción a sus canales RSS. Lectores RSS y servicios relacionados Servicios que agrupan información procedente de varias fuentes. Agregadores panoramio.com Sistemas de creación y alojamiento WordPress es.wordpress.com La Coctelera lacoctelera.com spaces.live.com Blogger blogger.com Noticias y contenidos votados por usuarios Menéame meneame.net apezz.com Digg digg.com Compartir vídeos DailyMotion dailymotion.com Picasa picasa.google.com facebook.com LinkedIn linkedin.com xing.com viadeo.es Nvivo nvivo.es Red Karaoke redkaraoke.es Ipoki ipoki.com Tooio tooio.com Comunidades de blogs y Directorios Blogalaxia blogalaxia.com Compartir fotos flickr.com photobucket.com fotolog.com hipertextual.com blogsfarm.com Archivos de vídeo que se distribuyen mediante suscripción. Videoblogs ivoox.com Pin Podcast pinpodcast.com Podcastellano podcast-es.org Podsonoro podsonoro.com OboLog obolog.com vimeo.com Buscadores 2.0 technorati.com Top Bitacoras.com bitacoras.com/top Bitacoras.com bitacoras.com Top de Blogs wikio.es/blogs/top alianzo.com/top-blogs Redes sociales: movilidad y mapas Redes sociales temáticas GrupoVideoweb grupovideoweb.tv Wikispaces wikispaces.com tagzania.com StumbleUpon stumbleupon.com youtube.com dalealplay.com Microblogging Tumblr tumblr.com twitter.com weblogssl.com Medios y Redes mediosyredes.com bloglines.com wikio.es planetaki planetaki.com alltop.com Bitacoras.com bitacoras.com Bitacoras.com bitacoras.com Malviviendo, la serie malviviendo.com Qué vida más triste quevidamastriste.com Balzac balzac.tv Twittervision twittervision.com TweetMeme tweetmeme.com TwitPic twitpic.com google.com/ig Maps maps.google.es Reader google.com/reader Blog Search blogsearch.google.es Latitude google.es/latitude minube.com blip.tv Wamba wamba.com tuenti.com Redes sociales Servicios para comunicarse con otrs personas por amistad, aficiones o temas profesionales
  • 10. Web 2.0  siguiente “versión” de la Web
  • 11. Web 2.0  la Web como plataforma
  • 12. Web 2.0  la Web del usuario
  • 13. Web 2.0  conjunto de herramientas
  • 14. Top 100 Tools for Learning 2010 Centre for Learning & Performance Technologies http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html
  • 15. Web 2.0  es una “actitud” Comunicarse Compartir Colaborar Confiar Fernando Posada:“Web Social y Educación:Análisis del contexto actual” Francisco Muñoz:“Aprender en la Escuela 2.0”
  • 16. Web 2.0  compartir conocimiento   Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias Creative Commons   Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de enseñar   Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la web http://www.slideshare.net/aulablog/web-20-352227
  • 17. Licencias Creative commons Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los créditos. No Comercial (Non commercial): El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial. Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original. Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original. http://creativecommons.org/international/es/ http://es.creativecommons.org/
  • 19. Nuevas metodologías: aprendizaje colaborativo Centrado en el profesor Jerárquico Redes de aprendizaje Estudiantes activos Profesores como facilitadores http://www.slideshare.net/jfreire/culturadigitaledublogs08
  • 20. Nuevas metodologías: aprendizaje activo   Alumnos creadores de contenidos   Alumnos participativos   Alumnos motivados   Tomen decisiones   Reflexivos   …   “El proceso es más importante que los resultados”
  • 21. Corrientes/Teorías E-learning 2.0 Conectivismo Aprendizaje social Comunidades de práctica Aprendizaje informal ! Aprendizaje invisible Edupunk Educación expandida
  • 23. Ideas   Combinar aprendizaje formal e informal   Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)   Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)   Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e interacción   Conocimiento compartido   Inteligencia colectiva   Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)   Apertura del proceso de aprendizaje   …   Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
  • 24. Entorno Personal de Aprendizaje   “Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a   Fijar sus propios objetivos de aprendizaje   Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos   Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje” (Wikipedia)
  • 25. Vídeo: Chat between PLE and LMS http://www.youtube.com/watch?v=a9zSd5Gs6Mw
  • 26. ¿Qué es un PLE?   “Un enfoque del aprendizaje”   “NO es una aplicación ni plataforma, es una manera de entender cómo se aprende”   “Es la posibilidad que nos da Internet de utilizar un conjunto de herramientas gratuitas, un conjunto de recursos y fuentes de información, y de hacer contactos con un conjunto de personas para aprender y desarrollarnos profesionalmente” (Jordi Adell) http://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc
  • 28. Red Personal de Aprendizaje http://farm4.static.flickr.com/3282/3118564555_bfb76f024a.jpg
  • 31. Mi PLE-PLN (no están tod@s)
  • 32. me permite…   Conexión con el mundo   Conexión con mi campo/área de trabajo   Informarme   Expresarme   Compartir   Opinar   Interactuar   Conversar   Debatir   Colaborar   ...   No es twitter, sino la gente con la que estoy conectado
  • 33. me permiten…   Almacenar/organizar/compartir recursos de interés Importancia de las etiquetas (tags)   Personal: “Siempre disponibles”   Social:   Acceso a marcadores por usuario/etiqueta   Compartir recursos
  • 34. me permite…   Acceso desde un único lugar a la información (canales) que me interesan: suscripción   Blogs   Podcast   Cursos   Búsquedas   Revistas   Marcadores   … Y compartir noticias!
  • 35. Me permite…   Publicar/compartir presentaciones actividades formativas (conferencias/cursos/…)   Almacenar como favoritas presentaciones de interés   Opinar/comentar   Crear comunidades/grupos, eventos en torno a contenidos/presentaciones   Red de contactos
  • 36. Me permiten… publicación compartir debate comunicación conversación presencia identidad
  • 37. Me permite…   Documentos siempre disponibles. Control de versiones.   Compartir documentos: edición/elaboración colaborativa, coordinación tareas,…   Publicar documentos
  • 38. Me permite…   Ocio?   Aprendizaje informal?, …