Google Docs, Zoho, Writely, ...
Google Docs: editor de texto, hojas de cálculo, presentaciones
Zoho: completa suite ofimática en línea
Writely: editor de texto en línea
Etherpad: editor de texto colaborativo en tiempo real
Slideshare: compartir presentaciones
Prezi: crear presentaciones no lineales
Scribd: compartir y publicar documentos
Issuu: publicar revistas, libros
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídicoPedro Cuesta
Ejemplos de utilización de herramientas de la Web 2.0 relacionadas con el mundo del Derecho (ámbito jurídico):
Blogs
Wikis
Redes sociales
Microblogging
Sindicación
Vídeo
Marcadores sociales
Documentos en línea
Web 2.0: Entornos Personales de AprendizajePedro Cuesta
Presentación sobre Web 2.0, entornos personales de aprendizaje, en el curso de la facultad de ciencias empresariales y turismo de la Universidad de Vigo
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídicoPedro Cuesta
Ejemplos de utilización de herramientas de la Web 2.0 relacionadas con el mundo del Derecho (ámbito jurídico):
Blogs
Wikis
Redes sociales
Microblogging
Sindicación
Vídeo
Marcadores sociales
Documentos en línea
Web 2.0: Entornos Personales de AprendizajePedro Cuesta
Presentación sobre Web 2.0, entornos personales de aprendizaje, en el curso de la facultad de ciencias empresariales y turismo de la Universidad de Vigo
La Web 2.0 o Web social se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control para publicar sus datos y compartirlos con los demás.
La web 2.0 es una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.
Así podemos decir que los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido creando webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con espacio para comentarios y discusión.(Veremos en este curso Blogger y WordPress)
Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y también permite espacio para discusiones. Indicado para material que irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como fuente de información o como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS como Joomla o PHPNuke.
Galerías: Un tipo de software que permite administrar y mostrar contenido audivisual, imágenes, o vídeos. ( Flick, Picassa, Youtube,..)
Foros: Para crea un foro de discusión en línea donde la gente se puede reunir y discutir temas en los que están interesados. Un CMS muy conocido que realiza esta función es PHPBB2
Sitios de votación de noticias: es un sitio web basado en la participación comunitaria en el que los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la página principal. ( digg, meneame, docencia.es)
Gestores de Contenidos personales: Funcionan como un escritorio personal on line. Algunos disponen de múltiples aplicaciones, otros se especializan en aspectos concretos como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser leídos como para ser modificados.(Del.icio.us, EyeOS, Google, NetVibes)
RSS: Nos permiten ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y también nos genera más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza con los contenidos originales.
Conferencia sobre Redes Sociales en Educación, impartida por Pedro Cuesta Morales, profesor de la "Escuela Superior de Ingeniería Informática (ESEI-Ourense) dentro de un ciclo de charlas divulgativas organizado por la Universidade de Vigo.
La Web 2.0 o Web social se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control para publicar sus datos y compartirlos con los demás.
La web 2.0 es una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.
Así podemos decir que los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido creando webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con espacio para comentarios y discusión.(Veremos en este curso Blogger y WordPress)
Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y también permite espacio para discusiones. Indicado para material que irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como fuente de información o como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS como Joomla o PHPNuke.
Galerías: Un tipo de software que permite administrar y mostrar contenido audivisual, imágenes, o vídeos. ( Flick, Picassa, Youtube,..)
Foros: Para crea un foro de discusión en línea donde la gente se puede reunir y discutir temas en los que están interesados. Un CMS muy conocido que realiza esta función es PHPBB2
Sitios de votación de noticias: es un sitio web basado en la participación comunitaria en el que los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la página principal. ( digg, meneame, docencia.es)
Gestores de Contenidos personales: Funcionan como un escritorio personal on line. Algunos disponen de múltiples aplicaciones, otros se especializan en aspectos concretos como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser leídos como para ser modificados.(Del.icio.us, EyeOS, Google, NetVibes)
RSS: Nos permiten ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y también nos genera más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza con los contenidos originales.
Conferencia sobre Redes Sociales en Educación, impartida por Pedro Cuesta Morales, profesor de la "Escuela Superior de Ingeniería Informática (ESEI-Ourense) dentro de un ciclo de charlas divulgativas organizado por la Universidade de Vigo.
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajePedro Cuesta
Presentación en el ciclo "Nuevas Tecnologías y Nueva Sociedad: Educadores 2.0" Organizado por el Colegio Mayor Miraflores, Zaragoza 29 de noviembre de 2010
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigaciónPedro Cuesta
Universidad abierta
¿Qué es la Web 2.0?
Evolución de la Web
Conjunto de herramientas
La Web como plataforma
La Web del usuario
Compartir conocimiento
Nuevos modelos de aprendizaje
E-Learning 2.0
Herramientas de la Web 2.0. Ejemplos de utilización en la Universidad
Blogs
Wikis
Marcadores sociales
Sindicación de contenidos
Vídeo
Microblogging
Redes sociales
Las TICs en las propuestas de enseñanzacharisguiller
Esta es una presentación sobre enseñanza con TICs utilizada en varios cursos por la Dirección de Educación a Distancia de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP.
La web 2.0 como plataforma para el aprendizaje activo y colaborativoFreire Juan
Curso de Formación sobre el EEES en Posgrado, Universitat Oberta de Catalunya. Barcelona, 7 Julio 2007.
Video de la conferencia: http://es.youtube.com/watch?v=kHxSJ9F9hzU
Primera versión de la presentación:
http://www.slideshare.net/jfreire/web-20-educativa-aprendizaje-activo-y-colaborativo
¿Qué es la Inteligencia Artificial?
Inteligencia Artificial Generativa
Inteligencia Artificial en Educación
Herramientas: PROMPT, Generación de texto, Generación de imágenes, Presentaciones
y Vídeo
Presentación para el taller "Privacidad y Seguridad en la Red", dentro del curso de verano "Docentes conectad@s: el reto de educar en la era digital", organizado por la Universidade da Coruña.
Actualización de transparencias creadas en febrero de 2008 con aplicaciones de la Web 2.0. Ahora:
Novedades de Firefox, Gmail
Planeta de blogs
Filtrado de feeds
networking
Redes sociales con Ning
Twitter
Google street view
Almacenamiento de ficheros
Screencast
Nuevos buscadores
Lifestreaming
Nuevas formas de escuchar música
Google: grupos, docs, calendar, …
Presentaciones: Slideshare
Marcadores sociales: Mister-Wong y CiteULike
Redes Sociales: xing
Sindicación de contenidos (RSS)
Agregadores de contenidos: Google reader
Páginas de inicio: Netvibes
Introducción
Evolución de la Web
¿Qué es la Web 2.0?
Conjunto de herramientas
La Web como plataforma
La Web del usuario
Compartir conocimiento
Características de la Web 2.0
Etiquetado social – folksonomías
Sindicación de contenidos
Web 2.0 y educación
Nuevos modelos de aprendizaje
E-Learning 2.0
Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la UniversidadPedro Cuesta
Uso de las tecnologías en la Universidad
Universidad abierta
Web 2.0
Evolución de la Web
Herramientas
La Web como plataforma
La Web del usuario
Compartir conocimiento
Nuevos modelos de aprendizaje
E-Learning 2.0
Herramientas de la Web 2.0
Ejemplos de utilización en la Universidad
Blogs
Wikis
Marcadores sociales
Sindicación
Vídeo
Microblogging
Redes sociales
Utilizando herramientas de la Web 2.0 en la adaptación de la materia Sistemas...Pedro Cuesta
Este trabajo presenta los resultados de una experiencia de incorporación de herramientas de la Web 2.0 en la adaptación de la materia Sistemas Multiagente al Espacio Europeo de Educación Superior. La metodología empleada está centrada en la definición de una serie de actividades individuales y de grupo, que se desarrollan utilizando como soporte blogs y wikis. Estas nuevas herramientas facilitan la colaboración y el aprendizaje cooperativo, y el desarrollo de capacidades individuales como la comunicación o la iniciativa. Además, se utilizan nuevos métodos docentes como la evaluación por pares o el trabajo cooperativo. Se emplea un modelo de evaluación continua donde todas las actividades tienen un peso en la calificación final. Para analizar los resultados de la experiencia, se llevó a cabo una encuesta final que confirmó la buena aceptación de los métodos y herramientas empleados.
Experiencia en la adaptación de Sistemas Multiagente al Espacio Europeo de Ed...Pedro Cuesta
Descripción de la experiencia piloto, llevada a cabo en el curso 2006/2007, de adaptación al espacio europeo de educación superior de la materia sistemas multiagente (Ingeniería Superior en Informática).
Uso didáctico de los recursos de InternetPedro Cuesta
La sociedad de la información y la educación
Las TIC en aula
Web docente
Recursos educativos Internet
Obtención de recursos
Herramientas educativas
Propuestas didácticas
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Web 2.0 en la formación a distancia
Pedro Cuesta Morales
Universide de Vigo
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
2. Vamos a hablar de …
http://www.wordle.net/show/wrdl/1406340/Web_2.0_%26_LMS
3. Educación en línea (e-learning)
“…utiliza la red Internet con todas sus herramientas TIC como
canal para realizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje” (Wikipedia)
Distinguir:
Modo parcial (blended learning): semipresencial
Formación a distancia o teleformación: totalmente en línea
Se lleva a cabo a través de plataformas o entornos de
aprendizaje:
Learning Management Systems (LMS, EVA, EVEA)
Web 2.0:
Personal Learning Environments (PLE)
Social Learning Environments (SLE)
4. LMS
Conjunto de herramientas: foros, chat, cuestionarios,
lecciones, tareas, …
Homogéneo (uniforme): mismas herramientas para todos
los alumnos
Centradas en los contenidos
Control: conocer todo lo que se hace dentro de la
plataforma
Facilidades para la evaluación, …
Trasladar el modelo del aula aprendizaje formal
Dirigir el aprendizaje conductivismo
Cerrado
6. Comentario sobre plataformas, apertura y
edupunks (Anibal de la Torre)
“… corriente de opinión… que creen que el uso de
plataformas encorseta demasiado los procesos”
“…que la plataforma limita mucho la capacidad creativa de
los procesos educativos, que la educación es algo que puede
ocurrir en cualquier momento y lugar”
“…el movimiento edupunk, que ve en las plataformas una
especie de control institucional sobre docentes y alumnos, por
lo que promulga el desarrollo de procesos educativos a través
de herramientas y contenidos 2.0, abiertos”
http://www.adelat.org/index.php?title=comentario-sobre-plataformas-apertura-y-edupunks
7. Reacciones entrada: “Comentario sobre
plataformas, apertura y edupunk”
Juan José de Haro
“La plataforma es control, orden y jerarquía. La web social es caos,
colaboración y sobreinformación”
“La plataforma es la clase cerrada y la web social es la vida y la
sociedad misma”
Victor Cuevas
“… el resultado del aprendizaje queda subsumido en la propia
plataforma…”
“herramientas abiertas que propician un trabajo más creativo, … la
construcción de una identidad digital del alumnado y, sobre todo y lo
más importante, le dotan de competencias digitales concretas que
con la plataforma se desarrollan poco”
…
8. La Web 2.0
Conjunto de herramientas
La Web como plataforma
La Web del usuario
Medios sociales - redes sociales
Actitud:
Participación, colaboración, …
Compartir conocimiento
9. Metodologías
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Centrado en el profesor Redes de aprendizaje
Jerárquico Estudiantes activos
Profesores como facilitadores
http://www.slideshare.net/jfreire/culturadigitaledublogs08
10. Metodologías “activas”
Alumnos creadores de
contenidos
Alumnos participativos
Alumnos motivados
Tomen decisiones
Reflexivos
…
“El proceso es más
importante que los
resultados”
11. Web 2.0 e-Learning 2.0
Combinar aprendizaje formal e informal
Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
interacción, …
Comunidades de práctica
Inteligencia colectiva
Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
Constructivismo, conductivismo, edupunk
Abierto
15. Top 100 Tools for Learning 2009
Centre for Learning & Performance Technologies
http://www.c4lpt.co.uk/recommended/
16. Microblogging
Para muchas personas twitter es una red social
Medio social, herramienta 2.0
Crear una cuenta: @usuario
Escribir un “tweet”
Responder a la pregunta: ¿qué estás haciendo?
Utilizando como máximo 140 caracteres
Incluir texto, enlaces, imágenes, vídeo, documentos, …
Se pueden utilizar etiquetas (hashtags): #tag
Seguir a gente que nos interese (también nos seguirán a nosotros)
Responder a un tweet
Volver a enviar un tweet de otro usuario, comentarlo
Enviar mensajes directos a otros usuarios
Almacenar como favoritos tweets
Hacer un seguimiento de un tema de actualidad hastags, …
18. Marcadores sociales
Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar
(“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces
favoritos (URL)
Ventajas:
Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo
Consultar los marcadores de otros usuarios
Consultar marcadores por etiquetas
Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos
enlaces con una determinada etiqueta, …
Formación en línea:
Crear listas de recursos compartidos
19. Vídeo/TV
Recurso multimedia de apoyo al aprendizaje
Visualizar
Filtrar y compartir
Crear canal
…
Emisión en directo
Actividades del centro
Muy útil idiomas
Audición
Traducción/subtítulos
Elaborar vídeos para trabajar competencias
Cámara
Capturas de pantalla
20. Sindicación de contenidos
Tecnología mediante la cual un sitio Web ofrece su información
(noticias, novedades, …) para que pueda ser consultada de manera
automática suscripción o sindicación (feed, canal o fuente RSS)
¿A qué me puedo suscribir?:
Blog: entradas y/o comentarios
Wiki: actualizaciones/debate de una página
Marcadores sociales: nuevos marcadores de un usuario, con una
determinada etiqueta, …
Mp3+RSS=podcast
Búsquedas o consultas sobre base de datos, …
Formación en línea:
Acceso a fuentes de información
Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a sus blogs,
wikis, marcadores sociales, …)
Compartir noticias, …
21. Ofimática en línea
Herramientas en línea que permiten a un usuario crear
documentos ofimáticos, compartirlos con otros usuarios,
publicarlos, …
Formación en línea:
“Independencia” software ofimática (documentos accesibles
computación en la nube)
Control de versiones
Elaboración conjunta de documentos
Presentaciones: sesión virtual
Publicar e integrar en cualquier soporte Web, …