Este documento describe la relación entre la pedagogía y la filosofía. La pedagogía se ocupa de la educación y la enseñanza, y se divide en filosofía de la educación, ciencia de la educación, y arte de la educación. La filosofía provee los principios fundamentales de la educación, mientras que la pedagogía aplica estos principios en la práctica educativa. La filosofía y la pedagogía están estrechamente vinculadas, ya que la pedagogía se basa en la filosofía
La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguirla formación intelectual del educando.
La palabra didáctica deriva del griego:
didaktike (‘enseñar’)
se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje
La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguirla formación intelectual del educando.
La palabra didáctica deriva del griego:
didaktike (‘enseñar’)
se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje
PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION (1).pptxKarlaPichardo6
PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
La Pedagogía está conformada por otras ciencias más específicas como son Didáctica, Teoría de la educación,
Entre las categorías fundamentales de la Pedagogía podemos mencionar: La Educación, la Instrucción, la Enseñanza y el Aprendizaje.
La filosofía es un tema olvidado por muchas personas del sector educativo, se olvida que el "concepto de hombre" (¿Quién somos? ¿Qué propósito tiene nuestra vida?) determina el tipo de educación que impartamos.
PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION (1).pptxKarlaPichardo6
PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
La Pedagogía está conformada por otras ciencias más específicas como son Didáctica, Teoría de la educación,
Entre las categorías fundamentales de la Pedagogía podemos mencionar: La Educación, la Instrucción, la Enseñanza y el Aprendizaje.
La filosofía es un tema olvidado por muchas personas del sector educativo, se olvida que el "concepto de hombre" (¿Quién somos? ¿Qué propósito tiene nuestra vida?) determina el tipo de educación que impartamos.
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Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
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Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
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Este informe final es la culminación de la asignatura de Didáctica y práctica docente, en donde elaboraremos un texto publicitario para compartir tu experiencia en la asignatura: “Didáctica en base a la FE (Formación - Educación)”. El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, más ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñando si no de la forma como lo van a enseñar. Teniendo bien claro que para enseñar bien se debe tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas al nivel evolutivo, interés, posibilidades y peculiaridades del alumno. Y que el objetivo principal de nuestra función es el transmitir al alumno la mejor enseñanza para que se desarrolle y crezca en su vida profesional futura.
SUSTENTACIÓN EN SALA DE CONFERENCIA "KYLLA"
TEMARIO: LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS QUE INFLUYEN ACTUALMENTE EN LA EDUCACIÓN"
EXPOSITOR:MAESTRISTA.ECON. FREDDY VILLAR CASTILLO.
CURSO:"CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS"
PROF. MAG.YSABEL DELGADO.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Relacion entre filosofia y pedagogia/gissela barrera
1.
2. • Conocer los hechos de mayor relevancia en el proceso
educativo tanto en lo pedagógico y filosófico universal
de manera analógica con el propósito que se puedan
establecer relaciones entre pedagogía y filosofía.
3. PEDAGOGÍA
• Es la ciencia que se ocupa
de la educación y la
enseñanza. Tiene como
objetivo
proporcionar
guías para planificar,
ejecutar
y
evaluar
procesos de enseñanza y
aprendizaje,
aprovechando
las
aportaciones e influencias
de diversas ciencias.
4. PARTES DE LA PEDAGOGÍA
La filosofía de la educación, la cual considera los
principios más especulativamente o sea, las
causas supremas de la educación
La ciencia de la educación, que sobre el fundamento
de la sicología diferencial, considera al sujeto
educando, y las reglas de un modo experimental (la
pedagogía como ciencia)
El arte de la educación, el cuál más concretamente, sobre
todo por la experiencia, prueba las reglas de los
elementos particulares de la educación. (La pedagogía
como didáctica).
5. SUJETO DE LA EDUCACIÓN
El hombre
Substancia
individual
Autoconciencia
6. DEL FIN DE LA EDUCACIÓN
El finalismo de la educación es inmanente o
trascendente, espiritualista o materialista según
las doctrinas ético - filosóficas del fin del
hombre: cada autor determina el fin de la
educación según que determine implícita o
explícitamente, la naturaleza del fin del hombre;
de donde se puede poner este principio: El fin
de la educación se determina por el fin último
del hombre.
7. DE LA RELACIÓN EDUCATIVA
sujeto de la
educación
el
educador
el
educando
el
discípulo
8. DE LA CAUSA EFICIENTE
DE LA EDUCACION
La causa eficiente es según el término de la relación
educativa, aunque esta causa no se asuma en un
sentido exclusivo como el único principio del
proceso educativo, sino en un sentido inclusivo
como
co-principio
de
aquel
proceso
simultáneamente con el educando; en efecto el
educando, el sujeto de la educación no es mera
potencia ni mera materia, sino una causa
coeficiente o concausa eficiente, así mismo con
nosotros prevalece la interioridad del proceso.
9. De la materia de la educación
INTELECTUAL
RELIGIOSA
MORAL
SOCIAL
10. DEL METODO DE LA EDUCACION
Es el conjunto de leyes ordenadas a la
educación
La ley de la progresión
La ley de la intuición
“El progreso” es proceder de lo menor a lo
mayor, de donde la ley de la progresión
ordena que el maestro proceda de lo
menor a lo mayor.
Pedagógicamente se asume en este último
sentido y por lo tanto se tiene la ley de la
intuición (el método intuitivo): el hombre
(el niño y el adulto) entiende mejor
cuando aquel medio pone la percepción y
la imaginación.
Ley de la ciclicidad
La ciclicidad es un modo
especial de progreso, o sea,
el modo en que debe hacerse
el progreso en la educación.
11. LA FILOSOFÍA CON SU RELACIÓN CON
LA PEDAGOGÍA
La filosofía es
considerada como la
madre de las ciencias
La filosofía es
considerada como
ciencia humana
La pedagogía es
autónoma pero sirve
de la filosofía
Las normas
pedagógicas siempre
han tenido un
contenido filosófico
La filosofía y la
pedagogía firma
todo especulación