Material útil para reunión con padres de familia

1. 4°B

2. El objetivo de la presente
rendición de cuentas es difundir
a la comunidad escolar los
avances logrados con la
implementación del Programa
Escolar de Mejora Continua,
planeado para el ciclo escolar
2021-2022 por el colectivo
docente de la primaria “Mariano
Matamoros”.

3. Informar a los padres/tutores
los avances, áreas de
dificultad y retos
identificados a lo largo del
ciclo escolar 2021-2022 de
acuerdo a las metas
estipuladas en el PEMC de la
primaria “Mariana
Matamoros”.

4. Dentro de los avances identificados se
encuentran los siguientes:
o Selección de información en diferentes tipos
de textos, partiendo de las técnicas para
elaborar resúmenes, cuadros sinópticos,
mapas mentales y otros organizadores
gráficos.
o Sintetización de información como
estrategia para favorecer la comprensión
lectora.
o Dominio de tablas de multiplicar en un 93%
del total de alumnos.
o Resolución de operaciones básicas con
números naturales, decimales y
fraccionarios en la mayoría de los alumnos.
o Uso del cálculo mental en situaciones
sencillas.

5. A lo largo del ciclo se presentaron las
siguientes dificultades que mermaron el
aprendizaje de algunos alumnos:
Falta de acompañamiento por parte de
algunos tutores, lo cual se ve reflejado
en el dominio de habilidades básicas.
Desmotivación y falta de interés en
algunos alumnos para participar en las
clases.
Situaciones de salud que fueron
recurrentes en algunos alumnos.
Durante el trabajo escalonado, la falta
de tiempo para abordar contenidos.

6. La evaluación del desempeño del alumnado durante
este ciclo escolar se dio en tres momentos de
acuerdo a lo estipulado en el calendario escolar,
tomando en cuenta la evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en cada sesión de las
diversas asignaturas del plan curricular del grado.
De igual manera, al termino de cada trimestre se
realizaron los exámenes por asignatura,
enfatizando la resolución de operaciones básicas
de acuerdo a los aprendizajes fundamentales
planteados al inicio de ciclo en matemáticas.
Se tomo en cuenta el desempeño y participación
de los alumnos en cada una de las sesiones, y
durante el trabajo escalonado, el envió de
actividades vía Whatsapp.

7. A continuación se
presentan los
resultados obtenidos
por trimestre en cada
asignatura.

8. 7.8 7.5
8.1
7.1
7.7 7.8 7.6
9.4
8.2
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
CALIFICACIONES PRIMER
TRIMESTRE

9. ASIGNATURAS
Español
Matemáticas
Segunda
lengua
(Inglés)
Ciencias
Naturales
Geografía
Historia
Formación
Cívica
y
Ética
Artes
Educación
Física
Con promedio igual o
menor a 6.9 7 12 2 14 10 8 11 5 0 5
Con promedio de 7 a 7.9 11 9 9 11 5 7 10 0 5 13
Con promedio de 8 a 10 15 12 22 8 18 18 12 28 28 16
TOTAL DE ALUMNOS 33 33 33 33 33 33 33 33 33 34
PRIMER TRIMESTRE

10. 7.7 7.6 7.5 7.6 7.6 7.8
8.9
8.3
6.5
7.0
7.5
8.0
8.5
9.0
9.5
CALIFICACIONES SEGUNDO
TRIMESTRE

11. SEGUNDO TRIMESTRE
ASIGNATURAS
Español
Matemáticas
Ciencias
Naturales
Geografía
Historia
Formación
Cívica
y
Ética
Artes
Con promedio igual o
menor a 6.9
7 6 10 6 8 7 3 6
Con promedio de 7 a 7.9 12 17 7 10 7 11 3 11
Con promedio de 8 a 10 13 9 15 16 17 14 26 15
TOTAL DE ALUMNOS 32 32 32 32 32 32 32 32

12. 7.8 7.5
8.3
7.3 7.6 7.7 7.8
8.3
8.9
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
CALIFICACIONES TERCER
TRIMESTRE

13. TERCER TRIMESTRE
ASIGNATURAS
Español
Matemáticas
Segunda
lengua
(Inglés)
Ciencias
Naturales
Geografía
Historia
Formación
Cívica
y
Ética
Artes
Educación
Física
Con promedio igual
o menor a 6.9
1 9 4 7 8 7 3 5 0 5
Con promedio de 7
a 7.9
16 10 4 15 8 7 12 7 0 11
Con promedio de 8
a 10
15 13 24 10 16 18 17 20 32 17
TOTAL DE
ALUMNOS
32 32 32 32 32 32 32 32 32 33

14. ÁREAS DE OPORTUNIDAD
 Continuar fortaleciendo el proceso de lectoescritura,
enfatizando la comprensión de diferentes tipos
textuales.
 Seguir desarrollando la síntesis de información en
textos, por medio de organizadores gráficos.
 Fortalecer el pensamiento lógico-matemático y el
calculo mental con números de hasta 4 cifras.
 Dar continuidad a la resolución de operaciones
básicas con números naturales, fraccionarios y
decimales, aplicadas a problemas contextualizados.