Por: Dulfay Astrid González Jiménez Investigadora Grupo de Investigación en la Evaluación y Calidad de la Educación GIECE/ Universidad de San Buenaventura – Colombia Investigadora Asociada COLCIENCIAS Miembro (Fellow) y Promotora II Cátedra UNESCO-ICDE. Movimiento Educativo Abierto para América Latina dulfayastrid@gmail.com/dagonzal@usbcali.edu.co

1. Elaborado por: Dulfay Astrid González Jiménez
Docente-Investigadora GIECE/
Universidad de San Buenaventura – Colombia
Investigadora Asociada COLCIENCIAS
Miembro (Fellow) y Promotora II Cátedra UNESCO-ICDE
Movimiento Educativo Abierto para América Latina
dulfayastrid@gmail.com/dagonzal@usbcali.edu.co 1
Imagen en: http://elblogdeliher.com/que-son-los-repositorios/

2. https://co.creativecommons.org/wp-content/uploads/2014/07/gu%C3%ADaCC2013-web.pdf
2

3. http://prod022azws12.southcentralus.cloudapp.azure.com/cunesco/
• Estancia investigativa en elTEC de Monterrey
UNESCO-ICDE. 2017
• Ponencia en el Congreso Internacional de
Innovación en Educativa. 2017
• Curso con Uni win y UNESCO sobreVisibilidad y
difusión del conocimiento abierto.
• Miembro (Fellow) Movimiento Educativo Abierto
para América Latina. 2017
• Grupo de Investigación en Innovación delTEC de
Monterrey
• Doctorado en Innovación Educativa.
Tomado de: http://prod022azws12.southcentralus.cloudapp.azure.com/cun esco/ Por: UNESCO - Drupal
3

4. Tecnológico de Monterrey
Monterrey-Nuevo León-México
María Soledad Ramírez Montoya
DirectoraCátedraUnesco-ICDE
Movimiento EducativoAbierto paraAmérica Latina.
Decana Asociada de Posgrado de la Escuela de Humanidades y
Educación
Coordinadora delGrupo de Investigación e Innovación en Educación.
TEC-Monterrey
4
JoséVladimir Burgos Aguilar
CátedraUnesco-ICDE
Movimiento EducativoAbierto paraAmérica Latina
Director de Innovación Abierta en laVicerrectoríaAcadémica
Grupo de Investigación e Innovación en Educación.
TEC-Monterrey

5. Investigación y
CienciaAbierta
Movimiento
Educativo
Abierto-REA
Innovación
abierta
Sociedad de la información
5

6. https://www.youtube.com/watch?v=5FAdkihQBzQ
6

7. 7
Información basada en: https://es.slideshare.net/fernandoariellopez/el-
acceso-abierto-un-desafo-para-las-universidades-22021473

8. 8
Información basada en: https://es.slideshare.net/fernandoariellopez/el-
acceso-abierto-un-desafo-para-las-universidades-22021473

9. Los repositorios públicos o digitales permiten el
almacenamiento y divulgación de contenidos
científicos o académicos con libre acceso, dando
la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos.
http://www.bibliotecapiloto.gov.co/categoria-extension-cultural/145-sabes-
que-son-y-para-que-sirve-los-repositorios-digitales 9

10. Tesis doctorales en
exposición pública.
Carteles, posters,
documentos de trabajo,
informes técnicos.
Reglamentos y normas.
Revistas de la institución.
Revistas de información
institucional editadas por la
institución en cualquier soporte.
Materiales audiovisuales
Videograbaciones
http://www.ucrindex.ucr.ac.cr/docs/repositorios-digitales-definicion-y-
pautas-para-su-creacion.pdf
10

11. https://www.youtube.com/watch?v=nJ
B0lNrNK_4
https://www.youtube.com/watch?v=-
edWP9fTnNU
11

12. ZOTERO REFBASE
https://www.zotero.org/
12

13.  Gestor o manejador de referencias
bibliográficas, de acceso libre, que trabaja
como una extensión del navegador Firefox.
Permite a los usuarios crear su propia base de
datos (biblioteca) donde puedes: guardar,
manejar, buscar, organizar y citar fuentes de
todo tipo.
http://www.uprm.edu/library/docs/tutorias/zotero_guia4taEd.pdf 13

14. Refbase es un encargado bibliográfico en Internet que puede importar y exportar referencias
en varios formatos (BibTeX incluyendo, nota final, MODS XML, y OpenOffice).
http://mscerts.programming4.us/es/244828.aspx
14

15. MENDELEY GOOGLE ACADEMICO
https://www.mendeley.com/ https://scholar.google.es/https://youtu.be/CtrrE7hHvtI
15

16.  Open access o acceso abierto es aquel que permite el libre acceso
a los recursos digitales derivados de la producción científica o
académica sin barreras económicas o restricciones derivadas de
los derechos de copyright sobre los mismos.
 Esta producción engloba no sólo artículos publicados en revistas,
sino también otro tipo de documentos como objetos de
aprendizaje, imágenes, datos, documentos audiovisuales, etc.
http://www.sedic.es/autoformacion/acceso_abierto/1-Introducci%C3%B3n-acceso-abierto.html 16
Imagen tomada de: https://www.redaccionmedica.com/secciones/medicina/-que-debe-tener-una-revista-
medica-open-access-para-ser-fiable--6680

17.  El movimiento del open access surge a
partir del deseo de satisfacer
necesidades científicas y académicas,
buscando mejorar el sistema de
comunicación científica, facilitando el
acceso a la información y potenciando
el impacto de los contenidos en la
comunidad general así como el
reconocimiento de sus autores.
http://revistas.uexternado.edu.co/index.php/propin/article/view/4350/5120
17
Imagen tomada de:
http://blog.scielo.org/en/2016/01/28/results-of-the-
workshop-alteroa-recommendations-for-the-
future-of-open-access/

18. Autorización del autor para que cualquier usuario
pueda acceder y disponer del contenido.
La puesta a disposición de la versión completa de la
obra así como de sus materiales complementarios con
el fin de tener un completo acceso al contenido.
http://revistas.uexternado.edu.co/index.php/propin/article/view/4350/5120
18

19. REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN
RED DE REVISTAS CIENTÍFICAS DE AMÉRICA
LATINAY ELCARIBE, ESPAÑAY PORTUGAL-
PSICOLOGÍA IBEROAMERICANA
http://rieoei.org/index.php
http://www.redalyc.org/revista.oa?i
d=1339
19

20. https://dhcommons.org/
20

21. https://www.myexperiment.org/home
21

22. Una plataforma de software de código abierto de
gran alcance para la creación de sitios web
dinámicos que apoyan la investigación científica y
las actividades educativas
https://hubzero.org/
22

23. 23
Buscando nuevos
conocimientos
Visibilidad y acceso a la producción
científica internacional y nacional sin
pago
Acceso y contacto con pares
Difundiendo su propia
producción
Autonomía para publicar vía web
Visibilidad más allá del público
habitual
Aumenta posibilidades de impacto y
más oportunidades de ser citado
Facilita trabajo en redes de
colaboración
Estadísticas de usoInformación basada en: https://es.slideshare.net/fernandoariellopez/el-
acceso-abierto-un-desafo-para-las-universidades-22021473

24. 24
Conocer, difundir,
preservar, evaluar su
propia producción
Llegar a nuevos
públicos
Vincular producción
de conocimientos con
actividades
(investigación/educaci
ón/extensión)
Repositorio y
publicaciones
digitales AA de
calidad
Interoperar con
sistemas nacionales
de repositorios
digitales y portales
regionales de revistas
Difundir producción
propia que está en
otros repositorios,
por ej.: UBA tiene en
Redalyc 2699
artículos en texto
completo
Información basada en: https://es.slideshare.net/fernandoariellopez/el-
acceso-abierto-un-desafo-para-las-universidades-22021473

25. Tomado de: https://es.slideshare.net/fernandoariellopez/el-acceso-abierto-un-desafo-para-las-
universidades-22021473 Por: Babini, López & DeVolder. En: Universidad de Buenos Aires 25

26.  Tomado de: http://eprints.rclis.org/30522/1/1411-5555-
1-PB.pdf Por: Uribe, A. En: Cuadernos Fronterizos
26

27. 27
Por: Dreamstime. En: https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustraci%C3%B3n-espa%C3%B1ol-gracias-nube-
abierta-de-la-palabra-gracias-en-blanco-image52311819

28. https://co.creativecommons.org/wp-content/uploads/2014/07/gu%C3%ADaCC2013-web.pdf
28
Elaborado por: Dulfay Astrid González Jiménez
Docente-Investigadora GIECE/
Universidad de San Buenaventura – Colombia
Investigadora Asociada COLCIENCIAS
Miembro (Fellow) y Promotora II Cátedra UNESCO-ICDE
Movimiento Educativo Abierto para América Latina
dulfayastrid@gmail.com/dagonzal@usbcali.edu.co