SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Resultados de las pruebas de
Línea de Base
“Demostrando Nuestros Aprendizajes”
2023
Contenidos
1. Presentación de la prueba
2. Presentación de Resultados
3. Orientaciones
1. Presentación de la prueba
• Prueba que consta de:
• Dos cuadernillos
• 23 preguntas en cada cuadernillo
• VI ciclo: 2do. Grado – Educación secundaria
• VII ciclo: 5to. Grado – Educación secundaria
Tabla de especificaciones - 2do. grado
• Tabla de especificaciones - 5to. grado
MATEMATICA 2DO Y 5T0
COMPETENCIA CUADERNILLO 1 CUADERNILLO 2 TOTAL
Resuelve problemas de
cantidad
10 5 15
Resuelve problemas de
regularidad equivalencia y
cambio
3 6 9
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
1 11 12
Resuelve problemas de
forma movimiento y
localización
9 1 10
Total 23 23 46
COMPETENCIA CUADERNILLO 1 CUADERNILLO 2 TOTAL
Resuelve problemas de
cantidad
9 5 14
Resuelve problemas de
regularidad equivalencia y
cambio
7 1 8
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
5 9 14
Resuelve problemas de
forma movimiento y
localización
2 8 10
Total 23 23 46
1. Descripción de la prueba 2° secundaria: Cuadernillos
• Evalúa la competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
• Está conformada por 46 ítems, distribuidos en 02 cuadernillos:
Cuadernillo 1 Cuadernillo 2
4 textos Biografía 4 textos Artículo de divulgación
Cuento Aviso publicitario
Artículo enciclopédico Infografía
Artículo de opinión Texto con recomendaciones
1. Descripción de la prueba 5° secundaria: Cuadernillos
• Evalúa la competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
• Está conformada por 46 ítems, distribuidos en 02 cuadernillos:
Cuadernillo 1 Cuadernillo 2
4 textos Afiche 4 textos Afiche
Artículo periodístico Cuento
Entrevista Entrevista
Guía Cuento + reseña
1. Descripción de la prueba: Desempeños
Capacidad Desempeños
Infiere e
interpreta
información del
texto
Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito
(causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de
información contrapuesta del texto o al realizar una lectura
intertextual. Señala las características implícitas de seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el significado de palabras en
contexto y de expresiones con sentido figurado.
Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del
texto. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo
comprendido vinculando el texto con su experiencia y los
contextos socioculturales en que se desenvuelve.
Capacidad Desempeños
Obtiene
información del
texto escrito
Identifica información explícita, relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos
tipos de texto de estructura compleja y con información
contrapuesta y vocabulario variado. Integra información explícita
cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos
textos al realizar una lectura intertextual.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y el
contexto del
texto
Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de
diversos recursos textuales y la intención del autor. Evalúa la
eficacia de la información considerando los efectos del texto en
los lectores a partir de su experiencia y de los contextos socio-
culturales en que se desenvuelve.
1. Descripción de la prueba: Desempeños
1. Descripción de la prueba de 2° de secundaria
• Está conformada por 46 ítems, distribuidos en 02 cuadernillos:
Cuadernillo 1: 9 Teslets
Competencias Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Cuadernillo 2: 10 Teslets
Competencias Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
¿Qué es un Teslet?
Resultados 2° secundaria
Resultados 5° de secundaria
a) Una gran oportunidad
Reconocer
• Fortalezas
• Debilidades
Dialogar
• De manera
reflexiva
Decidir
• De acuerdo
a las
necesidades
identificadas
3. Orientaciones
Muchas gracias

Más contenido relacionado

Similar a RESULTADOS SECUNDARIA aplicacion de evaluacion de linea de base .pptx

Orientaciones generales planificacion curricular primaria y secundaria
Orientaciones generales planificacion curricular primaria y secundariaOrientaciones generales planificacion curricular primaria y secundaria
Orientaciones generales planificacion curricular primaria y secundaria
Isela Guerrero Pacheco
 
Evaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Similar a RESULTADOS SECUNDARIA aplicacion de evaluacion de linea de base .pptx (20)

Kit de Evaluación Secundaria.
Kit de Evaluación Secundaria.Kit de Evaluación Secundaria.
Kit de Evaluación Secundaria.
 
Aspectos tecnicos de la resolución Ministerial Pcia de La Rioja 924/20
Aspectos tecnicos de la resolución Ministerial Pcia de La Rioja 924/20 Aspectos tecnicos de la resolución Ministerial Pcia de La Rioja 924/20
Aspectos tecnicos de la resolución Ministerial Pcia de La Rioja 924/20
 
Normas uny, Composicion de textos, Signos de puntuación y Estructura de un tr...
Normas uny, Composicion de textos, Signos de puntuación y Estructura de un tr...Normas uny, Composicion de textos, Signos de puntuación y Estructura de un tr...
Normas uny, Composicion de textos, Signos de puntuación y Estructura de un tr...
 
Orientaciones generales planificacion curricular primaria y secundaria
Orientaciones generales planificacion curricular primaria y secundariaOrientaciones generales planificacion curricular primaria y secundaria
Orientaciones generales planificacion curricular primaria y secundaria
 
Kit de Evaluación Entrada-Secundaria.
Kit de Evaluación  Entrada-Secundaria.Kit de Evaluación  Entrada-Secundaria.
Kit de Evaluación Entrada-Secundaria.
 
Evaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa y el Desarrollo de Competencias Ccesa007.pdf
 
MI PRESENTACIÓN.pptx
MI PRESENTACIÓN.pptxMI PRESENTACIÓN.pptx
MI PRESENTACIÓN.pptx
 
Guion instruccional final
Guion instruccional final Guion instruccional final
Guion instruccional final
 
Guion 2
Guion 2Guion 2
Guion 2
 
Proyecto Curricular de centro en Secundaria
Proyecto Curricular de centro  en SecundariaProyecto Curricular de centro  en Secundaria
Proyecto Curricular de centro en Secundaria
 
PPT Tesis 1 - semana 6.pdf
PPT Tesis 1 - semana 6.pdfPPT Tesis 1 - semana 6.pdf
PPT Tesis 1 - semana 6.pdf
 
1° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3.pdf
1° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3.pdf1° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3.pdf
1° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3.pdf
 
Planeación didáctica argumentada en cuatro instrucciones
Planeación didáctica argumentada en cuatro instruccionesPlaneación didáctica argumentada en cuatro instrucciones
Planeación didáctica argumentada en cuatro instrucciones
 
Prueba saber pro 2012 observaciones nery ruth pino
Prueba saber pro 2012  observaciones nery ruth pinoPrueba saber pro 2012  observaciones nery ruth pino
Prueba saber pro 2012 observaciones nery ruth pino
 
Programacion santillana
Programacion santillanaProgramacion santillana
Programacion santillana
 
Orientaciones de basica 2 y 4
Orientaciones de basica 2 y 4Orientaciones de basica 2 y 4
Orientaciones de basica 2 y 4
 
Laminas evaluacion 2015 - Generalidades
Laminas evaluacion 2015  - GeneralidadesLaminas evaluacion 2015  - Generalidades
Laminas evaluacion 2015 - Generalidades
 
Comprension de textos
Comprension de textosComprension de textos
Comprension de textos
 
Dìa 2_Insumos planificaciòn.pptx
Dìa 2_Insumos planificaciòn.pptxDìa 2_Insumos planificaciòn.pptx
Dìa 2_Insumos planificaciòn.pptx
 
Plan de MEJORA_GENOVEVA.pptx
Plan de MEJORA_GENOVEVA.pptxPlan de MEJORA_GENOVEVA.pptx
Plan de MEJORA_GENOVEVA.pptx
 

Último

Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 

Último (20)

Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 

RESULTADOS SECUNDARIA aplicacion de evaluacion de linea de base .pptx

  • 1. Resultados de las pruebas de Línea de Base “Demostrando Nuestros Aprendizajes” 2023
  • 2. Contenidos 1. Presentación de la prueba 2. Presentación de Resultados 3. Orientaciones
  • 3. 1. Presentación de la prueba • Prueba que consta de: • Dos cuadernillos • 23 preguntas en cada cuadernillo • VI ciclo: 2do. Grado – Educación secundaria • VII ciclo: 5to. Grado – Educación secundaria
  • 5. • Tabla de especificaciones - 5to. grado
  • 6. MATEMATICA 2DO Y 5T0 COMPETENCIA CUADERNILLO 1 CUADERNILLO 2 TOTAL Resuelve problemas de cantidad 10 5 15 Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio 3 6 9 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 1 11 12 Resuelve problemas de forma movimiento y localización 9 1 10 Total 23 23 46 COMPETENCIA CUADERNILLO 1 CUADERNILLO 2 TOTAL Resuelve problemas de cantidad 9 5 14 Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio 7 1 8 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 5 9 14 Resuelve problemas de forma movimiento y localización 2 8 10 Total 23 23 46
  • 7. 1. Descripción de la prueba 2° secundaria: Cuadernillos • Evalúa la competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna • Está conformada por 46 ítems, distribuidos en 02 cuadernillos: Cuadernillo 1 Cuadernillo 2 4 textos Biografía 4 textos Artículo de divulgación Cuento Aviso publicitario Artículo enciclopédico Infografía Artículo de opinión Texto con recomendaciones
  • 8. 1. Descripción de la prueba 5° secundaria: Cuadernillos • Evalúa la competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna • Está conformada por 46 ítems, distribuidos en 02 cuadernillos: Cuadernillo 1 Cuadernillo 2 4 textos Afiche 4 textos Afiche Artículo periodístico Cuento Entrevista Entrevista Guía Cuento + reseña
  • 9. 1. Descripción de la prueba: Desempeños Capacidad Desempeños Infiere e interpreta información del texto Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información contrapuesta del texto o al realizar una lectura intertextual. Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado. Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
  • 10. Capacidad Desempeños Obtiene información del texto escrito Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos de texto de estructura compleja y con información contrapuesta y vocabulario variado. Integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura intertextual. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos recursos textuales y la intención del autor. Evalúa la eficacia de la información considerando los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia y de los contextos socio- culturales en que se desenvuelve. 1. Descripción de la prueba: Desempeños
  • 11. 1. Descripción de la prueba de 2° de secundaria • Está conformada por 46 ítems, distribuidos en 02 cuadernillos: Cuadernillo 1: 9 Teslets Competencias Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. Cuadernillo 2: 10 Teslets Competencias Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
  • 12. ¿Qué es un Teslet?
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. Resultados 5° de secundaria
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. a) Una gran oportunidad Reconocer • Fortalezas • Debilidades Dialogar • De manera reflexiva Decidir • De acuerdo a las necesidades identificadas 3. Orientaciones