UNIDAD I

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DISEÑO CURRICULAR
RESUMEN DE LA UNIDAD I
ESTUDIANTE:
Thalía Valle
SEMESTRE:
4to “A”
PERIODO LECTIVO:
Octubre 2017 - Marzo 2018

2. INTRODUCCIONAL
CURRICULO
Toda propuesta educativa surge en un contexto
histórico-social específico
Tal modelo educativo intenta responder a los
problemas generados en los procesos de
industrialización, por lo cual se le denomina
“pedagogía de la sociedad industrial”
La teoría curricular nace como expresión de una
“nueva” articulación entre escuela-sociedad
En concreto, el nacimiento de los sistemas educativos
y la organización escolar que conocemos hoy se debe
a la transformación social que lleva a destruir la
estructura interna del mundo feudal.
SURGIMIENTO DE
LA PROPUESTA
CURRICULAR
El currículo como
campo especializado
del que hacer
educativo tiene origen
a principios del siglo
XX.
HILDA TABA (1902-
1967)
Su libro fue
“Elaboración del
currículo”.
Mencionaba que la
educación es fomentar
el pensamiento
creativo a la solución
de problemas.
Ralph Tyler (1902-
1994)
Su aporte fue
“Principios básicos del
curriculo”.
- ¿Qué aprendizaje se
quiere que los alumnos
logren? (objetivos).
-¿Mediante qué
situaciones de
aprendizaje podrá
lograrse dichos
aprendizajes?
(actividades).
-¿Qué recursos se
utilizará para ello?
(recursos didácticos).
BOWLES Y GINTIS
Lo importante son las
relaciones sociales
materiales de la
escuela.
-¿Cómo evaluaré si
efectivamente los
alumnos han
aprendido dichos
objetivos?
(evaluación)
Ni los contenidos ni el
currículo oculto son
tan importantes.

3. EL MOVIMIENTO EN PRO DE LA ESCUELA
PÚBLICA EN LOS ESTADOS UNIDOS (1840-1890)
SURGIMIENTO DE LA TEORÍA:
1° ETAPA (1840-1890) generación de nuevas prácticas escolares.
2° ETAPA (1890-1930) Surgimiento de los primeros ensayos sobre el
curriculum
Segunda mitad del siglo pasado y los primeros 30 años del siglo XX.
Lograr que la escuela pública respondiera sus intereses.
La escuela tenia un carácter elitista exclusivamente para los blancos.
Horace Mann : Padre de la escuela pública , Importantes reformas
educativas y Encabezó el Movimiento por la escuela pública .
Los hombres de negocios apoyaban a la escuela pública.
GENESIS DE UNA
PEDAGOGIA PARA
UNA SOCIEDAD
INDUSTRIAL
1890 - Crisis
Educacional debido a la
migración: Después de
esta crisis se consideró la
verdadera solución para la
enseñanza técnica una
escuela complementaria
práctica, dirigida por
hombres de negocio.
1910 - ASOCIACIÓN
NACIONAL DE
EDUCADORES SE
INCORPORAR A LA
DEFENSA DE LA
EDUCACIÓN
TÉCNICA:Industria:
factor de progreso social
Normas educacionales:
requerían un cambio ante
el desarrollo industrial
Fines Sociales de la
Educación: exigen
actividades industriales
(manuales y
constructivas)
1912 - SOCIEDAD
NACIONAL PARA LA
PROMOCIÓN
INDUSTRIAL : Los
educadores progresistas
son aquellos que critican
la educación tradicional
pues para estos el trabajo
del docente es ir creando
nuevas técnicas de
enseñanza y ir mejorando
las actuales
Thorndike Edward: Fue
un psicólogo y pedagogo,
su contribución fue en la
formulación de la llamada
“Ley del efecto” de la
teoría de Skinner el
condicionamiento
operante.
Dewey: la figura más
representativa de la
pedagogía progresista y
sostenía la necesidad de
adaptar a la escuela a las
necesidades,
circunstancias y
oportunidades de la
civilización industrial.

4. Planificación
Objetivos, contenido,
metodología, tiempo,
recursos y adaptaciones.
Ejecución
Practica y experiencias de
aprendizaje.
Evaluación
Verificación de resultados.
Es un aprendizaje terminal
del estudiante como
resultado de la enseñanza
DISEÑO
CURRICULAR
Es un proceso que permite
organizar y desarrollar un
plan educativo.
A nivel de los equipos
docentes: en el marco de
"comunidades de
aprendizaje", repensar la
institución, el contexto y
las prácticas educativas.
ENFOQUE DE LA
TEORÍA CRÍTICA : esta
relacionado con la reflexión
sobre el sentido del hombre
en la sociedad y en una
historia determinada.
Tyler dice que toda persona
que tiene que diseñar un
currículo tendrá que ir
primeramente a tres
fuentes: Los estudiantes, La
sociedad, y Los requisitos
del contenido
EL MODELO DE
MAURITZ JOHNSON :
La fijación de metas, La
selección y estructuración
del currículo, La
planeación de la enseñanza
ENFOQUE DE HILDA
TABA: Las características
de educando ya que no
todos provenían de un
entorno social, cultural,
ideológico, etc.
ENFOQUE DE JOSEPH
SCHWAB : la educación
debía adaptarse a cada
contexto, es decir cada
institución o manual.
ENFOQUE DE
STENHOUSE : El
currículo es proyecto en
ejecución del aula, que se
ocupa del desarrollo del
conocimiento y de cómo se
produce el conocimiento.