Este documento resume una película sobre una visión alternativa de la educación que promueve la comprensión de la realidad, el desarrollo individual y colectivo, y romper esquemas. Actualmente, la educación se enfoca demasiado en áreas medibles que generan competencia e individualismo. La película también critica las escuelas que tratan a los estudiantes como en una cárcel o entrenamiento canino. En cambio, propone una educación basada en las emociones, el arte, la interacción entre estudiantes de diferentes edades, y el

1. PFC
TERCER SEMESTRE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
CLARA JIMENEZ
Resumen la educación prohibida
Esta película inicia con 2 estudiantes presentándole un proyecto a un docente acerca de la visión que
ellos tienen de la educación, de entender la realidad y transformarla. Los tipos de escuela que se
tienen, el trabajo que se realiza, el desarrollo individual y colectivo ,las pretensiones son romper
esquemas, focalizados en trabajos de áreas en un sistema educativo que está en constante cambio los
cuales son medibles, cualificables y observables, estos en muchos casos genera conflicto a nivel
cognitivo ya que se evidencia que se esta educando es para la competencia, generando individualismo
y como lo manifestaba Freire, no nos podemos educar solos necesitamos del otro.
La enseñanza no se puede basar únicamente en una representación simbólica, a los estudiantes se les
evidencia al igual que a muchos docentes, una predisposición por asistir a la escuela, lo cual genera un
mal ambiente y unos resultados mediocres que no cumple con los objetivos esperados, las emociones
cumplen un papel importante donde los conocedores del tema que aplican este tipo de pedagogía
coinciden en que el amor es pieza fundamental dentro del proceso, y no ver el amor como un factor
externo poco necesario donde solo te amo si logras coincidir con lo que digo.
La escuela ha sido vista como si fuera una cárcel para los niños, donde son aislados y separados
dependiendo del nivel o curso en el cual deba estar, pero evidenciando algunos casos comparables de
escuelas rurales, los jóvenes que comparten con niños de diferentes edades generan un vínculo muy
fuerte donde los más grandes protegen a los pequeños y el aula común se tiene como un ambiente
agradable que favorece la interrelación y permite romper los paradigmas de adiestramiento (similar a
los caninos) en donde se da un instruccionismo paso por paso de lo que se tiene que hacer.
El arte en sus distintas dimensiones, genera una integralidad no fragmentada en el proceso formativo
del educando, el contacto, la experiencia, el actuar de forma espontánea, científica artística y
humanística aumentando así su desarrollo emocional. Éste joven cuando se siente querido y
reconocido, controla el miedo y expresa hacia donde quiere proyectar su destino al verse respetado en
su autonomía. El documental enfatiza la represión cuando la rectora se quiere imponer ante los
estudiantes para que no expresen su opinión ni en discurso o carteleras informativas, bloqueando así la
expresión de estos, y lo único que los muchachos quieren, es ser la autoridad en su propia vida.
La educación prohibida es una muestra que los jóvenes de la actualidad no están conformes con lo que
se les está dando, están exigiendo más participación y menos presión del docente sin un fundamento
coherente que bloquea el desarrollo integral de la educación que necesitan y quieren recibir.