Reunión de evaluación 5° momento
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La reunión de evaluación entre los directivos y el personal docente de la Escuela Secundaria General N. 5 "Isauro Alfaro Otero" tuvo como objetivo dar a conocer los resultados de la quinta evaluación anual y debatir sobre las estrategias para mejorar el rendimiento académico. Se destacaron los grupos con los mejores promedios y aquellos que necesitan más apoyo, y se compararon los resultados con el año escolar anterior. También se discutió una nueva forma de implementar la tutoría y se motivó a los profesores a
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JUVENTINO MARTINEZ CATALINA
La sesión del consejo técnico escolar tuvo cuatro propósitos: 1) evaluar los resultados de las estrategias implementadas para reducir el bajo rendimiento estudiantil, 2) reconocer buenas prácticas docentes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, 3) conocer la propuesta para el ingreso al servicio docente en 2014-2015, y 4) analizar y ajustar las actividades diarias. Los maestros compartieron experiencias sobre sus prácticas docentes y establecieron características deseables para el colectivo doc
El proceso de enseñanza aprendizaje en mi aula de clase
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de la autora. La autora ha enriquecido su proceso de enseñanza a lo largo de los años que lleva como docente, buscando nuevas estrategias y recursos para lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes. La autora y su institución cuentan con proyectos de aula y proyectos transversales que fortalecen el aprendizaje significativo de los estudiantes. El programa PTA ha traído nuevas estrategias pedagógicas
MDD 6
El documento presenta una reflexión sobre la práctica pedagógica realizada. La autora destaca la importancia de conocer a los estudiantes y sus intereses para establecer metas de aprendizaje significativas. También resalta la creación de un ambiente de respeto y apoyo. Entre sus fortalezas se encuentra el establecimiento de vínculos con los estudiantes, y entre sus debilidades, el manejo de grupos grandes. Finalmente, enfatiza la necesidad de desarrollo profesional continuo en habilidades pedagógic
Reflexión del ensayo y debate
El documento discute las conclusiones de un debate sobre la evaluación del aprendizaje en México. Se argumentó que la evaluación debe ser integral e involucrar al maestro, alumno y padres para beneficiar el aprendizaje del estudiante. También se acordó que la evaluación debe ser continua, no solo al final de un ciclo, para ayudar al proceso de aprendizaje identificando áreas que necesitan mejorar. Finalmente, se concluyó que la evaluación no debe limitarse a lo cuantitativo o cualitativo, sino utilizar ambos en
Cómo usar la agenda escolar
La agenda escolar es una herramienta para que los estudiantes planifiquen sus tareas y actividades diarias, y sirve para la comunicación entre maestros, estudiantes y familias. Los estudiantes deben anotar detalles específicos de las tareas como la página del libro o comentarios del maestro, y usar la agenda para organizar su tiempo y priorizar tareas. Además de registrar tareas, la agenda permite que familias y maestros se comuniquen sobre el progreso y necesidades del estudiante.
El docente de hoy
Este documento presenta un decálogo de 10 actividades importantes que un docente debe realizar en el salón de clases, incluyendo ser un buen observador, orientador, motivador, planificador, flexible, inspirador de confianza, creativo, emprendedor, innovador y comunicador. El objetivo es brindar una enseñanza efectiva que se adapte a las necesidades de los estudiantes y los prepare para la sociedad.
Bitácora Fase Intensiva 2017-2018
En 3 oraciones:
El documento presenta las actas de 5 sesiones del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Secundaria 125 "Manuel Tolsá y Sarrión" durante la Fase Intensiva de agosto de 2017. Las sesiones cubrieron temas como la autoevaluación diagnóstica, el establecimiento de objetivos y metas, el diseño de la estrategia global y el perfil de egreso, y culminaron con la aplicación de exámenes diagnósticos y la planeación del primer bloque.
5ta Sesión de Consejo Técnico Escolar
(1) El documento proporciona consejos y guías para mejorar la educación básica durante el ciclo escolar 2013-2014. (2) Recomienda que las escuelas se constituyan como comunidades de aprendizaje capaces de identificar y apoyar a los estudiantes con mayores necesidades. (3) Propone evaluar los logros de la escuela y el desempeño de los estudiantes para identificar áreas de oportunidad y fortalecer tanto la práctica docente como las competencias de los estudiantes.
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Dpanorama
Este documento describe los diferentes tipos y propósitos de la evaluación educativa en México. Explica que los docentes son responsables de evaluar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar apoyo, y que la evaluación debe enfocarse en mejorar el desempeño de los estudiantes y las prácticas docentes. También describe los tipos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa utilizados en la educación preescolar, primaria y secundaria.
Una jornada de trabajo en la escuela secundaria
La jornada escolar comienza con la presentación de los docentes y alumnos para fomentar la convivencia. Luego, el maestro introduce el primer tema del plan de estudios y emplea estrategias como juegos para generar interés entre los alumnos. Los directivos también juegan un papel importante organizando a docentes, alumnos y actividades extracurriculares. De esta forma, se busca lograr resultados deseables en el desarrollo de los estudiantes.
Grupo#5
La planificación anual requiere que los docentes consideren cuidadosamente los lineamientos establecidos y diseñen objetivos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes a lo largo del año escolar. Siguiendo los lineamientos, los docentes deben crear actividades que promuevan el buen vivir y logren una educación de excelencia.
Ute estrategiasmetodológicassuaplicación nee_enero_2016
Las adaptaciones curriculares tienen como objetivo mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las posibilidades y necesidades de cada estudiante. Esto requiere cambios de actitud por parte de los educadores, evaluación permanente, concreción de objetivos claros y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. También es importante el trabajo en equipo entre docentes y el uso de estrategias metodológicas que permitan la participación activa de todos los estudiantes.
Guion de evaluación a una estrategia didáctica
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una estrategia didáctica del campo formativo de lenguaje y comunicación. La lista contiene 31 indicadores agrupados en tres secciones: objetivos de la estrategia, actividades de inicio, desarrollo y cierre, y evaluación. La lista busca verificar que la estrategia cumple con los objetivos de formación en lenguaje, toma en cuenta los intereses de los estudiantes, y permite la evaluación de los aprendizajes de manera diagnóstica, formativa y sumativa.
4ta SESION CTE ENERO 2015
Este documento presenta las pautas para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria en Guanajuato, México. El documento describe los objetivos de la sesión, que incluyen evaluar los avances en relación con las actividades implementadas, generar oportunidades de aprendizaje para los estudiantes, y evaluar las actividades prácticas. También presenta las actividades propuestas, materiales requeridos y orientaciones para cada momento de la sesión.
Informe sobre la evaluación al proyecto
Este documento presenta los resultados de una evaluación de proyectos didácticos elaborados por docentes. Se encontró que la mayoría de los proyectos no incluían propósitos comunicativos ni tomaban en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. También carecían de motivación para los estudiantes y no comunicaban claramente el propósito del proyecto. Esto se debe a que muchos docentes no están debidamente preparados para diseñar proyectos que desarrollen las habilidades comunicativas de los estudiantes. Se concluye que la constante
4.2.presentacioìn
Este documento presenta varias secciones sobre el trabajo de orientación educativa. Incluye las funciones de los orientadores como la detección de necesidades, valoración del alumnado y asesoramiento a docentes. También describe los componentes clave de un Plan Personalizado como la evaluación inicial, adaptaciones y seguimiento. Por último, destaca la importancia de involucrar a las familias a través de la colaboración con profesores, compartir información y establecer estrategias comunes.
Organizador gráfico que identifique las características de las estrategias di...
Organizador gráfico que identifique las características de las estrategias di...Kimberly Flores zatarain
Este documento describe varias estrategias didácticas, incluyendo Aprendizaje Basado en Problemas, Proyectos, Aprendizaje Situado, Exposición Didáctica, Aprendizaje Colaborativo y Situación Didáctica. Cada estrategia define los roles del docente y los estudiantes, cómo planificar y evaluar actividades, y cómo promueven el aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.6 Bitácora 1 CTE- 2017-2018
La primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar tuvo como propósitos consolidar el proceso de mejora escolar tomando como base los resultados de la evaluación diagnóstica de los alumnos, y concluir el diseño de la Estrategia Global de Mejora. Los docentes analizaron los resultados por asignatura e identificaron las habilidades de lectura, escritura y operaciones básicas como principales áreas de oportunidad. Se acordó aplicar actividades mensuales de octubre a noviembre para los alumnos en rezago
Sesion de tutoria
Este documento proporciona orientaciones para una sesión de tutoría sobre el trabajo en grupo. Propone discutir el significado y la importancia del trabajo en grupo, observar un ejemplo práctico y analizar sus ventajas y desafíos. Finalmente, enfatiza la necesidad de promover el trabajo en grupo y establecer pautas para que sea eficaz.
Ac. final. los retos del maestro de escuela secundaria en el trabajo con adol...
Los maestros de secundaria enfrentan varios desafíos al trabajar con adolescentes, incluyendo la necesidad de adaptar sus clases para satisfacer las diferentes formas de aprendizaje y ritmos de los estudiantes, y hacer que los estudiantes se interesen en las materias a pesar de que la escuela no es siempre una prioridad para ellos. Los maestros también deben establecer retos altos para sí mismos y sus estudiantes para mejorar continuamente como personas y profesionales, y contribuir al desarrollo del país a través de una enseñ
Acciones del cte
Este documento describe la ruta de mejora de la escuela primaria "José Antonio Sarabia López". Se analizan las fortalezas y debilidades del colectivo docente, así como los objetivos y metas relacionados con el rezago educativo, la convivencia escolar y la normalidad mínima. También se presentan las necesidades educativas por grado y escuela, así como metas para mejorar los aprendizajes tomando en cuenta las características de los estudiantes.
Producto sesion 2. triptico
El documento describe las responsabilidades y acciones clave de un tutor de docentes. Un tutor debe conocer a los docentes tutelados, comprender cómo aprenden y qué deben aprender. El tutor organiza y evalúa el trabajo educativo del docente tutelado y ofrece intervención didáctica pertinente para apoyar su aprendizaje. Además, el tutor debe participar en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomentar la vinculación con la comunidad para garantizar el éxito escolar de todos los estudiantes.
FORMATOS DE APOYO II SESION CTE PRIMARIA
Este documento presenta los avances logrados por los maestros y estudiantes en la primera mitad del año escolar, así como las metas para mejorar en el futuro próximo. Los maestros discuten los logros individuales de cada grado, las acciones pedagógicas efectivas y las áreas que necesitan más atención. También consideran los resultados colectivos de la escuela y establecen objetivos para el próximo mes y bimestre. Finalmente, actualizan su plan de mejora escolar para alcanzar las metas acordadas.
Ruta de mejora
El documento describe el proceso de planeación escolar anual que incluye generar un diagnóstico sustentado en evidencias, identificar necesidades y prioridades, trazar objetivos y metas verificables, y desarrollar estrategias de mejora. El proceso consta de planeación, implementación, seguimiento y evaluación, con elementos básicos como autoevaluación, prioridades educativas, programación de actividades y seguimiento. El objetivo es mejorar el servicio educativo de manera participativa y colaborativa.
Producto 4 unidad iii elizabeth moreno semana 14 18 agosto 2014
Este documento describe las orientaciones pedagógicas y didácticas para maestros en la enseñanza de estudios de caso. Propone usar problemas de la vida cotidiana de los estudiantes para que observen, analicen y determinen soluciones, relacionándolo con contenidos académicos. También recomienda realizar preguntas que hagan pensar a los estudiantes y usar sus conocimientos previos para construir nuevos conceptos, permitiéndoles enfrentar situaciones y tomar decisiones. El papel del maestro es fundamental para guiar a los
Acta de cte 6sesion (1)
La quinta reunión del Consejo Técnico Escolar del Colegio Abraham Lincoln tuvo como objetivos valorar los resultados de las estrategias implementadas para mejorar el desempeño de los estudiantes, reconocer prácticas docentes deseables, y reorientar estrategias de acuerdo con la ruta de mejora. Se discutió el tema de problemas de aprendizaje, se analizaron acuerdos previos y se planearon nuevas acciones. También se reflexionó sobre prácticas docentes efectivas y se realizaron dinámicas grupales para
El docente universitario y el desarrollo de las
Este documento discute tres principios motivacionales para la enseñanza según Díaz Barriga y Hernández Roja. Primero, los docentes deben utilizar actividades que activen la curiosidad y significación de los contenidos mediante la presentación de información novedosa. Segundo, los docentes deben flexibilizar la programación y el ritmo de las actividades. Tercero, los docentes deben tener un amplio repertorio de actividades para desarrollar los contenidos previstos en los objetivos.
Orientaciones para el tutor o tutora
El documento proporciona orientaciones para tutores sobre la planificación, ejecución y evaluación de la tutoría. La tutoría incluye el desarrollo de actividades grupales e individuales con estudiantes, reuniones con padres, y coordinación con otros tutores, docentes y directivos para abordar las necesidades de los estudiantes. El tutor debe elaborar un plan tutorial de aula basado en las necesidades de los estudiantes y evaluar periódicamente el progreso a través de informes.
Práctica 4
Este plan de desarrollo y adaptación personal, escolar y social tiene como objetivo planificar medidas educativas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes y su capacidad de ser buenas personas y convivir bien tanto dentro como fuera del aula. El plan se enfoca en estudiantes de quinto y sexto grado y busca maximizar sus habilidades académicas y sociales a través de la colaboración entre maestros, padres, tutores y compañeros.
Práctica 4
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diarios
El documento resume las actividades del primer día de cursos de consejo técnico escolar de una escuela primaria. Se presentaron los conceptos de ruta de mejora y prioridades educativas. Los maestros conocieron las necesidades de la escuela y formularon objetivos y compromisos para mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar. La autora aprendió sobre los procesos de planeación, implementación, seguimiento y evaluación involucrados en una ruta de mejora.
plan de acción tutorial
Este plan de acción tutorial se enfoca en la acogida e integración de estudiantes en el primer ciclo de educación primaria. Los objetivos incluyen facilitar la interacción entre maestros y estudiantes, ofrecer apoyo personalizado para el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar la cooperación entre la escuela y las familias. El plan describe actividades de acogida para los estudiantes y objetivos específicos relacionados con estudiantes, familias y maestros.
Práctica 4
Este documento presenta un plan de acción tutorial destinado a mejorar la convivencia, el aprendizaje y el desarrollo personal y social de los estudiantes de quinto y sexto grado. El plan propone medidas como la coordinación entre maestros, el seguimiento individualizado de estudiantes, y estrategias para desarrollar habilidades sociales y de resolución de conflictos. El progreso del plan será evaluado a través de reuniones trimestrales y una encuesta a estudiantes.
Práctica 4
Este documento presenta un plan de acción tutorial destinado a mejorar la convivencia, el aprendizaje y el desarrollo personal y social de los estudiantes de quinto y sexto grado. El plan propone medidas como la coordinación entre maestros, el seguimiento individualizado de estudiantes, y estrategias para fomentar la autoestima y resolución pacífica de conflictos. El progreso del plan será evaluado a través de reuniones trimestrales y una encuesta anónima a los estudiantes.
Pete
El documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de una escuela primaria urbana. El plan tiene como objetivo fortalecer el trabajo colaborativo entre maestros y mejorar las competencias educativas para brindar una educación integral de calidad a los alumnos. El documento incluye una autoevaluación de la escuela, un análisis del contexto escolar y compromisos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Educación Efectiva
Este documento presenta varias estrategias para potenciar la reflexión pedagógica y promover el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo tutorías, retroalimentación, aprendizaje colaborativo, debates entre estudiantes, manejo conductual, graduar el nivel de aprendizaje, involucrar a los padres y actividades escolares. El objetivo general es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y brindar oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.
Trabajo final_Grupo1 (1).pdf
Este documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una estrategia para la enseñanza del idioma inglés. Explica que el ABP involucra a los estudiantes de manera activa al presentarles problemas y permitirles investigar para encontrar soluciones. También destaca que el ABP desarrolla habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.
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El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una estrategia para la enseñanza del idioma inglés. Explica que el ABP implica que los estudiantes aprendan resolviendo problemas reales en grupos pequeños, con el profesor actuando como guía. Los beneficios incluyen mejorar la producción oral del idioma y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Se detallan las etapas del proceso de ABP y sus ventajas y desventajas.
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Este documento describe varias estrategias para potenciar la reflexión pedagógica entre maestros, incluyendo tutorías entre estudiantes, retroalimentación enfocada, aprendizaje colaborativo, debates entre estudiantes, y la participación de los padres, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Desempeño docente
El documento describe los estándares de desempeño docente y su importancia para mejorar la calidad de la educación. Los estándares buscan mejorar la práctica pedagógica del docente en el aula y promover su desarrollo profesional continuo. También explican que la evaluación del desempeño docente es relevante para tomar decisiones sobre su formación y distribución, con el objetivo final de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Weno plan de acción tutorial
Este documento presenta un plan de acción tutorial para el primer ciclo de educación primaria. El plan se centra en la acogida e integración de los estudiantes y en mejorar la organización de la clase. Incluye objetivos iniciales para los estudiantes, profesores, equipo directivo y familias, así como actividades de acogida para los estudiantes.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Reunión de evaluación 5° momento
- 1. A fin de dar a conocer los resultados y promover estrategias para una mejora del nivel educativo de los estudiantes, así como debatir sobre los logros y fracasos de las evaluaciones se llevó a cabo el día 2 de julio de 2012 la reunión de evaluación entre los directivos y el personal docente de la Esc. Sec. Gral. N. 5 “Isauro Alfaro Otero”. Como primer punto se dio la bienvenida estableciéndose el objetivo por el cual se llevaba a cabo la reunión: Dar a conocer los resultados del quinto momento de la evaluación y la anual en los grupos de todos tres grados. Se destacó a los grupos con mayor promedio, de igual forma los que requieren apoyo, así mismo se mencionó el número de educandos reprobados en cada asignatura, así mismo se hizo una comparativa con el ciclo escolar anterior, resaltándose el avance obtenido en este año. Se estableció la nueva forma de trabajar con la Tutoría, se dialogó sobre la forma más idónea de trabajar en ella, haciéndose ver que un docente no podría llevar a cabo más de una, de igual forma deberá impartirla en grupos donde mayor tiempo comparta con sus alumnos, lo cual facilita en gran manera la hora a la semana destinada para esta nueva asignatura. También se motivó a los profesores para evitar faltar tanto, pues sólo perjudica el aprendizaje de los alumnos, así mismo a buscar estrategias para ayudar a los alumnos y trabajar en conjunto con los padres de familia y directivos a fin de evitar la deserción escolar. Para finalizar se motivó a los docentes de las diversas asignatura a trabajar en equipo, nuestro principal objetivo es educar y ser un guía facilitador en el aprendizaje de los educandos, a tomar en serio nuestro papel y ocuparnos en llevar a cabo distintas estrategias para mejorar los promedios de los pupilos.