La revolución industrial transformó la estructura económica a través del desarrollo de la industria, la mecanización de la producción, y el uso de nuevas fuentes de energía. Esto llevó a cambios en la organización económica hacia empresas capitalistas, la distribución de recursos hacia sectores industriales y urbanos, y avances tecnológicos impulsados por la innovación. La revolución industrial sentó las bases para el surgimiento de la economía moderna.
Los cambios en la forma de producción que se experimentarán en el siglo XIX, supusieron un cambio económico, social y de mentalidad.
Se abrió paso a una nueva forma de entender el mundo, que pondrá fin a la sociedad feudal y surgirá una nueva sociedad de clases que perdura hasta día hoy.
Breve presentación que intenta abordar los orígenes, características y consecuencias de la Revolución Industrial.
Publicado en http://creartehistoria.blogspot.com
La siguiente monografia trata sobre el análisis de la Segunda Revolución Industrial, desde un enfoque sistemático. También se ha analizado cada aporte de las grandes invenciones y desarrollos tecnológicos de dicha época.
La revolución industrial. La primera revolución industrial en Gran Bretaña y ...Geopress
Sencilla presentación escolar para explicar cómo y potr qué se produjo la primera revolución industrial en Gran Bretaña, y cómo se expandió a otros países un siglo después.
Los cambios en la forma de producción que se experimentarán en el siglo XIX, supusieron un cambio económico, social y de mentalidad.
Se abrió paso a una nueva forma de entender el mundo, que pondrá fin a la sociedad feudal y surgirá una nueva sociedad de clases que perdura hasta día hoy.
Breve presentación que intenta abordar los orígenes, características y consecuencias de la Revolución Industrial.
Publicado en http://creartehistoria.blogspot.com
La siguiente monografia trata sobre el análisis de la Segunda Revolución Industrial, desde un enfoque sistemático. También se ha analizado cada aporte de las grandes invenciones y desarrollos tecnológicos de dicha época.
La revolución industrial. La primera revolución industrial en Gran Bretaña y ...Geopress
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Primera sesión del grupo de trabajo sobre "Elaboración de materiales curricul...Geopress
Presentación utilizada para una primera aproximación al software de ArcGIS Online con fines didácticos en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato. Tanto para uso del profesorado como del alumnado.
Presentación para alumnos 14-18 años en la que se tratan de forma resumida las herramientas y resultados de las políticas coloniales en el siglo XIX y principios del XX.
La España vaciada: aprendizajes olvidados en la ESOGeopress
Presentación para el 59 encuentro DIM de centros innovadores, celebrado en Madrid, el 27 de octubre de 2021, en la Falcultad de Educación de la UNED. Aborda los temas de la despoblación y del uso de las TIC en educación.
Desarrollo sostenible en las aulas de Educación Secundaria en España.Geopress
Presentación para un curso de profesores/as de Educación Secundaria de Ciencias de la Tierra. Se plantean dos objetivos: el trabajo didáctico con las interacciones entre las sociedades humanas y el territorio y el uso de SIG como herramientas didácticas para conseguir aprendizajes competenciales.
Presentaciones y enlaces sobre SIG en Educación Secundaria. 2021Geopress
Presentaciones sobre estrategias didácticas y Sistemas de Información Geográfica. Enlaces a materiales educativos y a textos y presentaciones sobre estrategias didácticas de los materiales presentados en "Encuentros DIM, 2021
Los SIG como herramientas didácticas. Ejemplo: los incendios forestales.Geopress
Presentación sobre el uso educativo de los SIG a partir de la construcción de una aplicación, de su análisis y de las prestaciones que tiene: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, gamificación, construcción del conocimiento.
Desarrollo sostenible en las aulas de Educación SecundariaGeopress
Presentación para la comunicación ""l desarrollo sostenible en las aulas de Educación Secundaria: cambio climático, migraciones y despoblación mediante la utilización de Web-SIG", para el I Congreso Internacional y XIII Nacional de Didáctica de la Geografía de la AGE. Girona, 19-21 de marzo de 2021
LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE COVID-19. LO APRENDIDO EN EL PASADO Y PROPUESTAS P...Geopress
Texto de una aportación al Encuentro, organizado por el grupo DIM, sobre la educación no universitaria en tiempos de la COVID-19. Reflexiones sobre la situación en tiempos de confinamientos y posibilidades didácticas para diseñar estrategias didácticas más eficientes.
Cartografía digital para enseñar-aprender. Las herramientas de ArcGIS OnlineGeopress
Presentación elaborada por Javier Velilla Gil y Carlos Guallart Moreno para el X Curso: la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria. Asociación de geógrafos Españoles - Universidad Carlos III, Getafe, Madrid. Del 4 al 6 de julio de 2017
En ella se abordan las posibilidades que ofrece el software de ArcGIS Online como herramienta didáctica, a partir de varios ejemplos
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula: un aprendizaje compe...Geopress
Presentación de la ponencia de Javier Velilla, Carlos Guallart e Isaac Buzo en el Simposio Internacional de Innovación Aplicada, organizado por ESIC-Valencia y la Universidad Miguel Hernández, en Valencia del 28 al 30 de junio, de 2017
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenc...Geopress
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenciales en Secundaria. Realizada para I Encuentro de Cenrtos Innovadores, tafalla, 2017
Corte topográfico y geomorfológico de la ruta del viaje desde Zaragoza a Port...Geopress
Corte de carácter escolar (alumnos 15-18 años) con el recorrido de un viaje desde Zaragoza (centro de la Depresión del Ebro) hasta el Portalet (zona fronteriza con Francia en el pirineo central). Se representan las características litológicas y geomorfológicas básicas.
Relieve. Del valle del Ebro a los PirineosGeopress
Texto explicativo de carácter escolar (alumnos 15-18 años) de las formas de modelado que se pueden observar en un viaje desde Zaragoza al Valle de Tena (Pirineos centrales, hasta el límite fronterizo de Portalet).
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Revolución industrial 1. Conceptos
1. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
La revolución
industrial.
Concepto
El libro de Historia de Geopress
2. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
Introducción y desarrollo de la
industria
La revolución industrial
Transformación de la estructura
económica
3. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
Introducción y desarrollo de la
industria
4. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
Introducción y desarrollo de la
industria Aumentan la producción,
ahorran trabajo y
abaratan los costes
1. Introducción de máquinas La competencia obliga a
2. Innovaciones tecnológicas (I+D) innovar
3. Nuevas energías
4. Nueva organización del trabajo: fábrica Mayor productividad y
5. Nuevas formas empresariales menores costes
• Concentración de la mano de obra
1. Mayor requerimiento de capital:
en unas instalaciones.
1. S.A.
• Horarios
2. Banca de inversión
• Ritmos de trabajo
2. Mayor competencia:
• Salario – jornal
concentración empresarial
• División del trabajo
5. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
La introducción y desarrollo de la
industria transformó los demás
sectores económicos
6. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
La introducción y desarrollo de la industria transformó los demás
sectores económicos
• Aportó inputs con gran Máquinas, hierro, nuevas
capacidad de transformación energías, etc.
• Generó ejemplos
• Desarrolló la demanda de Formas empresariales, de
productos agrarios organización
• Exigió la creación de un
mercado Desarrollo urbano, necesidad de
• Forzó a otros sectores a más materias primas
competir
La creciente producción
(oferta) necesita enlazar con
• Con los productos un número suficiente de
industriales consumidores (demanda)
• Conectó territorios
7. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
El cambio en la estructura económica
1. En la organización económica
2. En la distribución de los recursos
3. En la tecnología
De la economía agraria del “antiguo régimen” a la
economía contemporánea
8. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
1. Cambios en la organización económica
1. Paso de la familia como unidad de producción
a la empresa capitalista e impersonal
2. Creación de un mercado nacional e
internacional en el que se relaciona oferta y
demanda de forma libre
9. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
2. Cambios en la distribución de los recursos
1. Reasignación:
1. Del sector agrario a industria y servicios
2. De bienes de consumo a bienes de producción
3. De lo rural a lo urbano
2. Sectores “punta”: producen inputs con alta
capacidad de transformación de los otros sectores
10. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
3. Cambios en la tecnología
1. Utilización de máquinas en la producción
2. Utilización de fuentes de energía no animal
3. Aceleración de los procesos de innovación
4. Utilización de nuevas materias primas
Competencia en el mercado libre
“capitalismo”
11. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
En resumen…
La revolución industrial fue el proceso por el que el
desarrollo industrial inicia una fase de crecimiento
acelerado y autosostenido que modifica la estructura
económica, haciéndola más productiva
Cada vez mayor
La propia competitividad
exige innovaciones y un
crecimiento de la
producción (producir más
= vender más)
Evolución de la producción
12. La revolución industrial. Conceptos Historia del Mundo Contemporáneo
Tres revoluciones industriales:
1760 – 1870: Primera: textil, carbón, hierro, vapor y
ferrocarril
1870 – 1975: Segunda: electricidad, petróleo,
automóvil, química
1975 - …: Tercera: energía nuclear y renovables,
microelectrónica, informática, robótica, “nuevos
materiales”, láser, ingeniería genética, nuevas
tecnologías de la información, globalización, etc.