El documento discute los desafíos y oportunidades que enfrentan los tutores en entornos de educación virtual debido a la abundancia de información disponible y la demanda de educación permanente. Los tutores deben desarrollar competencias digitales para aprovechar las TIC en el aprendizaje de los estudiantes de diferentes perfiles y edades. También deben adoptar un rol de facilitador en lugar de centro de atención, fomentando la autonomía, colaboración y construcción de conocimientos entre los estudiantes. Los entornos de aprend

1. REVOLUCION
COPERNICANA ¿QUE
HAGO CON MI CETRO?
DESAFIOS Y OPORTUNIDADES DE LOS FORMADORES EN
ENTORNOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
Curso Formación
Tutores Virtuales- UCH
Trabajo Practico Sesión 1
Maria Angélica Gonzalez

2. Educación Permanente
Abundancia de
Información
Rol formador/ Tutor
Potencial de las TIC
Partiendo del concepto y demanda de educación permanente a lo largo de la vida y
la abundancia de información disponible , el rol facilitador del tutor/ formador
en conjunción con el potencial de aporte de las TIC plantea desafíos y un abanico de
posibilidades para lograr:

3. Desarrollar sus propias competencias digitales,
asumiendo en muchos casos su perfil de
inmigrante digital en comunidades que
conviven también nativos digitales ,quienes
pueden ser más hábiles en el uso instrumental
orientado al ocio de las tecnologías ,pero menos
competentes en cuanto a su uso en relación el
aprendizaje
Desafíos y Posibilidades

4. Adoptar la tecnología como componente
valioso dentro de su estrategia
formativa para orientar, guiar,
estimular, potenciar el aprendizaje, etc.
de los estudiantes, sin descuidar el
diseño, implementación y evaluación de
sus propuestas.
Desafíos y Posibilidades

5. Salirse del centro de la escena para
dar lugar a las sinergias entre
profesor y estudiantes, fomentando a
su vez la autonomía, la proactividad,
la crítica y argumentación de
posturas, la colaboración y coconstrucción de conocimientos,
donde se reconozcan como
prosumidores.
Desafíos y Posibilidades

6. Reconocer y valorar las
oportunidades de desarrollo que
implica trabajar con estudiantes de
diferentes perfiles, edades,
formaciones, intereses, que aportan
a la construcción de conocimientos
desde ángulos y visiones diferentes,
en un marco de interacción
colaborativa.
Desafíos y Posibilidades

7. Los entornos de capacitación/formación
que se construyan requieren un análisis de
la población meta, para idear estrategias
que resulten desafiantes, estimulantes
para el adulto que aprende, poniendo a
disposición un "terreno" en el que sientan
que pueden desarrollar y desplegar sus
capacidades para el logro de aprendizajes
de utilidad para desempeñarse mejor en su
vida laboral, profesional o cotidiana.
Características de los Entornos

8. En este sentido, las experiencias que el
profesor/tutor plantee a los estudiantes
en comunidades virtuales de aprendizaje
o plataformas (LMS), de acuerdo a su
calidad pueden aportar a la constitución
y/o fortalecimiento de entornos
personales de aprendizaje –PLE- de los
participantes dando espacio a la
apropiación de acuerdo a estilos de
aprendizaje individual.
Características de los Entornos

9. Para esto se requiere que el
profesor/tutor y la propuesta
que defina deje de lado el rol
tradicional docente:
La imagen ubicada
a la izquierda nos
remite a un
entorno formativo
en el que aunque
el docente/tutor
usa herramientas
tecnológicas sigue
siendo quien
"imparte
conocimientos". Si
avanzamos y
observamos la
imagen a la
derecha no
logramos discernir
si hay un tutor en
el grupo o este se
ubica en la
periferia en este
proceso de
construcción de
conocimientos.

10. En definitiva, un Rol tutor bajo una nueva de perspectiva
de intervención en los entornos de aprendizaje
mediados por tecnología que construye y modera para el
empoderamiento y la colaboración.
Orienta
Guia
Estimula
Potencia
el aprendizaje,
la autonomia, la
interacción, la
colaboración, el espíritu
crítico y autocrítico
Respeta las diferencias
individuales como fuente
de oportunidades….
¿QUE MAS SE TE
OCURRE A VOS?