Rodriguez hernandez yeni patricia
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La práctica docente está determinada por factores sociales, históricos e institucionales y requiere que los profesores desarrollen múltiples actividades simultáneas y encuentren soluciones espontáneas a problemas impredecibles. Es importante promover actividades lúdicas y didácticas mediante herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En conclusión, la práctica educativa ha cambiado en años recientes debido a la integración de herramientas tecnológicas
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Morales suarez mauren rosio
El documento analiza la práctica docente. Explica que la práctica docente está determinada por factores sociales, históricos e institucionales y que los docentes deben desarrollar múltiples actividades simultáneas. Recomienda promover actividades lúdicas y didácticas mediante herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que la práctica educativa ha cambiado en años recientes debido a la integración de tecnologías de la información y comunicación
30518198 analisis
Este documento analiza la práctica docente y cómo se ha modificado con el tiempo. Explica que la práctica docente está determinada por factores sociales, históricos e institucionales y que los docentes deben desarrollar múltiples actividades simultáneamente. También destaca la importancia de actividades lúdicas y didácticas que mejoren el aprendizaje de los estudiantes a través de herramientas tecnológicas. Concluye que la práctica educativa ha cambiado en los últimos años gracias a
17773216 analisi
El documento analiza la práctica docente y cómo se ve afectada por factores contextuales. Explica que los docentes deben desarrollar múltiples actividades simultáneamente y encontrar soluciones espontáneas a problemas impredecibles. Recomienda promover actividades lúdicas y didácticas mediante herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que la práctica educativa ha cambiado en años recientes debido a la integración de las TIC en el aula.
Centeno corredor luz enith
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Salazar parra alix
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practica académica 06
El documento analiza la práctica docente de cinco profesores y concluye que la práctica docente está determinada por el contexto social e histórico. Promueve el uso de actividades lúdicas y didácticas mediante herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, concluye que las herramientas tecnológicas han modificado la práctica educativa en los últimos años al integrar nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje.
Arias echeverry carmen elisa
El documento analiza la práctica docente y cómo se ve afectada por el contexto social e histórico. Explica que los docentes deben desarrollar múltiples actividades simultáneas y encontrar soluciones espontáneas a problemas impredecibles. Además, enfatiza la importancia de actividades lúdicas y didácticas que mejoren el aprendizaje de los estudiantes a través de herramientas tecnológicas. Por último, concluye que la práctica educativa ha cambiado en los últimos años gra
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didactica critica
Este documento presenta un resumen de un trabajo de maestría sobre la planeación con didáctica crítica. Introduce que la práctica docente se ha visto afectada por contenidos poco actualizados y métodos tradicionales, por lo que es necesaria la innovación. Explica que debido a las tecnologías de comunicación, los docentes deben prepararse para llevar a los alumnos a un aprendizaje reflexivo y crítico que sea útil para la sociedad. El documento incluye secciones sobre didáctica crítica, planeación
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En esta presentación se describen las características y los elementos de la clase digital y el aprendizaje invertido.
Practica educativa de las tic
El documento discute los desafíos pedagógicos de incorporar las TIC en el aula, notando que proveen un entorno más rico para el aprendizaje. También menciona que las TIC permiten un aprendizaje personalizado y promueven la autonomía de docentes y estudiantes. Finalmente, resalta que las TIC ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades como dibujos y gráficas a través de talleres prácticos.
Rol del tutor learning.
El documento discute los retos de la formación docente, incluyendo la interacción entre la formación inicial y continua, y la inversión constante del docente en su propia formación. También describe los roles y responsabilidades clave del docente como conductor, motivador, orientador, innovador e investigador. Finalmente, enfatiza la importancia de que los docentes desarrollen habilidades para usar tecnología y herramientas virtuales de manera efectiva.
Evaluacion curricular
Este documento presenta una evaluación curricular realizada por Keidy Liliana Cortes Soto para el docente Norberto Velásquez Suárez el 13 de agosto de 2014 en Bogotá, Colombia. La evaluación cubre 12 áreas incluyendo el propósito del currículo, su diseño, normativas, modelos de enseñanza y aprendizaje, programas de profesores, coherencia entre diseño y desarrollo, y resultados de aprendizaje. La evaluación curricular tiene dos dimensiones: la evaluación intrínseca de los elementos curriculares y su implementación
Semana 4 final abel modragon avila
Este documento describe un proyecto llamado "PASO A PASO" en la Escuela Técnica 159 en Toluca, México. El proyecto tiene como objetivo que los maestros diseñen recursos educativos abiertos como objetos de aprendizaje utilizando TICs para ser compartidos con otros maestros. El proyecto comenzará con unos maestros diseñando los primeros recursos que luego serán expuestos a otros maestros. Los maestros recibirán capacitación sobre el uso de tecnología y repositorios para crear estos recurs
1 directores programa_postitulo_0.pdf de gestion para el nivel secundario
El postítulo en Conducción y Gestión Educativa para Directores de Nivel Secundario busca fortalecer el liderazgo de los directores para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Consta de 200 horas con modalidad presencial y virtual, incluyendo capacitaciones, acompañamiento en el diseño de planes de mejora escolar, y entrega de avances. Los 12 módulos abordan temas como mejora escolar, enseñanza heterogénea, uso de datos, neurociencias, clima escolar, y comunidades de aprendizaje
La docencia en el siglo XXI.Trabajo Colaborativo
Descripción de las funciones de la práctica educativa y su contribución a la mejora docente.
Trabajo realizado en el Diplomado Práctica Educativa con Tecnología Digital Integrada por los profesores: Adriana Alvaréz Gutierrez, María Guadalupe Balderrábano Saucedo, Jaime de l Huerta Domingo y Silvia Fragoso Valdez
1 directores programa_postitulo_0.pdf de gestion para el nivel secundario
El postítulo en Conducción y Gestión Educativa para Directores de Nivel Secundario consta de 200 horas entre capacitación presencial y acompañamiento virtual durante 6 meses. El objetivo es que los directores diseñen y mejoren el plan de mejora escolar de su institución a través de 12 módulos que abarcan temas como aprendizaje basado en proyectos, enseñanza en aulas heterogéneas, uso de tecnología, neurociencias, clima escolar, entre otros. Para aprobar el postítulo se requiere un mín
Clase digital, aprendizaje invertido
El documento describe los conceptos de aula invertida y clase digital. Explica que el aprendizaje invertido implica que los estudiantes realizan actividades de aprendizaje fuera del aula como ver videos o leer textos, mientras que el tiempo en clase se enfoca en actividades más significativas guiadas por el profesor. También detalla los elementos clave de una clase digital como la presentación, activación de conocimientos previos, contenidos interactivos, actividades de evaluación y cierre. Finalmente, resalta la importancia de elegir estrategias de
Curso Oposiciones Profesores Secundaria y Maestros Infantil y Primaria: Recur...
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil y Primaria y profesores de Secundaria en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Las TIC en las aulas
Este documento discute el papel importante de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Señala que la aplicación de las TIC en la educación conlleva oportunidades y desafíos como aprovechar recursos didácticos, capacitar a estudiantes y formar a maestros. También explica que la introducción de las TIC requiere cambios en los sistemas de enseñanza y en los roles de maestros y estudiantes para que los estudiantes aprendan de manera más autónoma y
Lista cotejo caracteristicas_proyecto
El documento describe los elementos clave de un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes son el centro del proceso de aprendizaje, mientras que el docente actúa como facilitador. Los proyectos se centran en objetivos de aprendizaje, se guían por preguntas importantes del currículo y desarrollan destrezas del siglo XXI. Los estudiantes demuestran lo aprendido a través de productos y presentaciones.
Programa de capacitación y actualización docente en la UAEH
Presentación que permite visualizar la oferta educativa de la Dirección de Superación Académica en la UAEH.
Actualización docente en la UAEH
El documento ofrece información general relacionada con el Programa de capacitación y actualización docente en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
Cursos de actualización docente DISA de la Universidad Autónoma de Hidalgo
Los profesores de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, constantemente tienen cursos para actualizarse en su labor docente, pudiendo certificarse al término de una serie de cursos que son promovidos por la Dirección de Superación Académica (DISA) de la misma Universidad.
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Reporte persuasivo
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Conclusiones material
Este documento discute la importancia de la innovación en la práctica educativa para favorecer un desarrollo óptimo e integral en los estudiantes. Señala que los docentes deben diseñar situaciones didácticas innovadoras que permitan un aprendizaje significativo. Propone aplicar la innovación en el diseño de un proyecto para conocer la función del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual incluye diagnóstico de necesidades e intereses, diseño del material, y evaluación e implementación de mejor
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Innovacion tecnologica
Este documento discute la innovación docente y el uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Argumenta que los procesos de innovación educativa surgen de las tecnologías disponibles y que deben considerarse las características particulares de cada institución al integrar las TIC. También define la innovación como una forma creativa de seleccionar y organizar recursos humanos y materiales para mejorar el aprendizaje a través de cambios planeados y deliberados. Finalmente, examina los cambios en los roles de profesores y estudiantes, mé
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Rodriguez hernandez yeni patricia
- 1. Análisis Nombre del Docente: RODRIGUEZ HERNANDEZ YENI PATRICIA Paso 1: Conceptualización: Puede decirse que la práctica docente está determinada por el contexto social, histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya que la práctica docente se renueva y se reproduce con cada día de clase. Esto que hace un docente deba desarrollar diferentes actividades simultáneas como parte de su práctica profesional y que tenga que brindar soluciones espontáneas ante problemas impredecibles Paso 2: Desarrollo: Es muy importante promover desarrollo de actividades lúdicas y didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiante mediante las herramientas tecnológicas que nos ofrece hoy en día la ciencia. Paso 3: Conclusiones: En conclusión la práctica educativa ha tenido modificaciones en los últimos años gracias a las herramientas tecnológicas que se han venido implementando en nuestras aulas de clases, es por ello, que al integrar las TIC nos damos cuenta el papel importante que juega en los métodos de enseñanza y aprendizaje.