Roger Cousinet fue un pedagogo francés que creó la Escuela Nueva francesa en la que promovió el trabajo libre y cooperativo en grupos para superar el individualismo. Propuso que los estudiantes trabajen en grupos sin líderes para determinar sus propios programas de aprendizaje. Cousinet también aconsejó a los maestros que se conviertan en amigos de los estudiantes para fomentar la confianza y que los estudiantes no sean pasivos en su aprendizaje.

1. ROGER COUSINET
BIOGRAFÍA
Pedagogo de origen francés nacido en 1881, creador de la Escuela Nueva francesa, destaca
por la importancia del método de trabajo libre y cooperado en los grupos de trabajo,
intentando superar el individualismo exagerado que había caracterizado los primeros
momentos de este movimiento.
EL trabajo en grupo se convierte en el medio de la educación social la libertad personal del
niño. Los grupos se forman libremente, carecen de jefes y no se practica una división
sistemática en el trabajo. El mismo que tiene que ser establecido por los alumnos o grupos de
alumnos, son ellos los que deben determinar los programas de trabajo que desean emprender
Roger Cousinet, le aconseja al profesor que se olvide de su rol como trasmisor de
conocimientos, y lo invita a que incentive el trabajo en equipo y a que no deje que sus alumnos
sean pasivos, debido a que si el niño es pasivo así será su aprendizaje de tal manera que no se
logrará una educación satisfactoria, así que el profesor se debe convertir en un amigo para el
estudiante para que así el aprendiz adquiera la suficiente confianza y se desenvuelva en su
entorno educativo. El papel del profesor es estar a la disposición de sus alumnos para
contestar a sus preguntas cuando tienen necesidad de ayuda.

2. CONTEXTO HISTÓRICO
La historia del movimiento de la escuela nueva se divide en 2 etapas:
 En primer lugar, la etapa individualista, idealista y lírica en la que destacan:
Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Tolstoy y Key.
 La segunda etapa es la de los grandes sistemas , la que más autores, obras y
experiencias, proporcionó al movimiento:
Dewey, Claparede, Montesory, Decroly, Ferriere.
Pueden distinguirse en tercer movimiento, de hecho emparejado con el anterior, surgido sobre
todo a raíz de la guerra de 1914-1918 entre quienes distinguimos a los franceses Cousinet y
Freinet.
INFLUENCIAS
Cousinet influyó en Freinet. Este último, desarrolla creativamente el método de trabajo en
grupo de Cousinet. También podemos decir que aparte de influir en Freinet influyó mucho
durante la republica
PRINCIPIOS
Para Cousinet, el principio del trabajo escolar debe ser la investigación, el despertar el espíritu
investigativo. La Escuela Nueva, es el principio de "Aprender Haciendo", basados en la
transmisión expositiva del conocimiento y en su recepción por parte de los alumnos.
REFLEXIONES
“El niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento
su iniciativa y libertad”.
Resalta que el maestro reconozca su oficio como tarea de transformación del individuo:
"y es una tarea esencial que llevan a cabo los maestros, con encomiable ardor en la
mayoría de los casos, la de formar al alumno, de transmutarlo, de la misma manera
como en su día fueron transmutados ellos en docentes”
“... aprender no es otra cosa sino dejarse enseñar".

3. DISCURSO PEDAGÓGICO
 Resta importancia a los temas de educación moral y física.
 Simplifica la metodología a hechos sencillos como:
 conseguir los equipos libremente.
 proponer los problemas.
 recolectar datos.
 trabajar en la pizarra en grupos.
 corregir los errores, (copiar individualmente en el cuaderno)
MÉTODO
Según Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo
momento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene
con otros programas anteriores al suyo..
MATERIAL
Regletas de colores