Celestine Freinet fue un pedagogo francés del siglo XX que desarrolló un método educativo basado en la experiencia, la cooperación y la expresión libre del niño. Freinet creía que los niños deben aprender a través de la acción y la manipulación de objetos reales, no de la teoría. Su método se centraba en la imprenta escolar, el trabajo cooperativo y las tarjetas de aprendizaje autodidacta. Sus técnicas, como la revista escolar y el diario escolar, siguen aplicándose h

1. Marina Privado Irala
Aitana Sánchez Gómez
2º Primaria A
TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN

2. ÍNDICE
BIOGRAFÍA
PRINCIPIOS DE FREINET
APORTACIONES PEDAGÓGICAS:
-LA EDUCACIÓN PARA FREINET
-ETAPAS EDUCATIVAS
-EL MÉTODO
-TÉCNICAS DE FREINET
APLICACIÓN DEL MÉTODO EN LA
ACTUALIDAD

3. BIOGRAFÍA
 Celestine Freinet nació en Francia en el año 1896 en los
Alpes Marítimos franceses. Su familia era humilde, lo
que le hizo valorar la importancia del trabajo, y por
tanto, surgió en el una conciencia social.
 Es considerado como un importante innovador de la
educación en el siglo XIX, así como un extraordinario
pedagogo, filósofo y poeta.

4.  Trabaja como maestro, escribe revistas escolares y se
relaciona con colegios interesados en su pensamiento y
trabajo.
 En 1966 muere repentinamente en Vence.
 Se relaciona con la “Escuela Nueva”, especialmente con
Ferriere.

5. PRINCIPIOS DE FREINET
 Las clases deben ser más prácticas que teóricas.
 El estado físico del alumno determinará su
comportamiento escolar.
 Es necesario el orden y la disciplina.
 El castigo es innecesario y es considerado como error.
 Para que se de un correcto aprendizaje, el alumno ha
de estar motivado. Para él, los aprendizajes surgen a
partir de experiencias propias y de la manipulación de
la realidad que hagan los niños.

6.  Trata la funcionalidad del trabajo. Para ello son
necesarias instituciones en las cuales el trabajo escolar
debe desempeñar una función, así como una utilidad.
 Habla del principio de cooperación: En el aula debe
darse un ambiente en el cual se den mediadores en la
relación maestro-alumno.
 El niño y el adulto comparten la misma naturaleza.

7.  Influencias de Freinet:
Rousseau
 -Concepto de naturaleza
 -Defensa del campo frente a la ciudad.
Pestalozzi
 La educación tiene como fin la reforma social.
 Importancia del trabajo manual.

8. APORTACIONES PEDAGÓGICAS
LA EDUCACIÓN PARA FREINET
 Las ventajas de su pedagogía son la agilidad manual y
la coordinación armónica de los gestos al manipular las
letras para la imprenta.
 Ejercicio progresivo de la memoria visual.
 Aprendizaje natural de la lectura y la escritura de
palabras.
 Aprendizaje de la ortografía por medio de la
globalización y análisis de frases a la vez.
 Las consecuencias pedagógicas de sus principios son la
responsabilidad, socialización, cooperación y la
autonomía.

9.  Importancia de…
-La responsabilidad del niño.
-El niño es lo más importante.
-El niño es considerado como individuo único.
-Integrar la vida y el interés del niño en la actividad
escolar.
-La escuela debe centrarse en el niño y respetar su
libertad estimulando la creatividad.

10. ETAPAS EDUCATIVAS
 Periodo preescolar: Desde el nacimiento a los dos
años.
 Parque de niños: De dos a cuatro años.
 Escuela maternal: De cuatro a siete años.
 La escuela primaria: De siete a catorce años.

11. EL MÉTODO
 El método natural de tanteo experimental que
desarrolla Freinet, parte de entender al niño como un
ser que cuenta con una serie de conocimientos y
experiencias previos al ingreso escolar y que su
tendencia natural es a la acción, a la creación y a la
expresión espontánea en un marco de libertad. Por
medio de la libre exploración y la experimentación, el
niño aprende y conforma su inteligencia y sus
conocimientos.
 La metodología de Freinet, esta centrada en la
imprenta escolar, en su estructura el principio de
cooperación y las tarjetas de trabajo autodidáctico de
Winneca .

12.  Elimina los libros porque es considerado aburrido y
esclavizante para el profesor y para los
alumnos, siendo reemplazado por trabajos de
exposición de la imprenta.
 el elemento fundamental de la pedagogía de Freinet es
el cultivo de los medios de expresión.
 El trabajo tipográfico acompaña al niño desde los
primeros años de clase.
 La imprenta facilitara redactar el libro de la vida, el
diario escolar.

13. TÉCNICAS DE FREINET
 La revista escolar.
 Los planes de trabajo.
 La imprenta escolar.
 El texto libre.
 El diario escolar.
 La asamblea de clase.
 La correspondencia escolar.
 Las conferencias.
 Biblioteca de trabajo.
 Cálculo vivo.

14. APLICACIÓN DEL MÉTODO
EN LA ACTUALIDAD
 Asamblea
 Dibujo libre
 Talleres
 Cooperativa
 Texto libre.