Este documento presenta una rúbrica de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño en clase en categorías como respeto, cumplimiento de normas, seguimiento de instrucciones, aportes y trabajo en equipo. Los estudiantes deben evaluarse de 1 a 4 en cada categoría y sumar los puntajes totales. El profesor también evalúa a cada estudiante y ambas evaluaciones se usan para proveer comentarios generales sobre el desempeño del estudiante.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
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Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbricas de calificación para la observación de aula nombramiento docente e...Colegio
Rúbricas de calificación para la observación de aula - nombramiento docente etapa descentralizada-A continuación presentamos las rúbricas o pautas de calificación que los Comités de Evaluación utilizarán para la observación de aula durante la etapa descentralizada del Concurso de nombramiento 2015. Puede revisarlas ingresando al siguiente enlace:
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Presentación de la ponencia realizada en las Jornadas "Reinventando la Educación con las TIC" organizadas por el CPR Región de Murcia el 5 de febrero de 2015.
Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesaCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbricas de calificación para la observación de aula nombramiento docente e...Colegio
Rúbricas de calificación para la observación de aula - nombramiento docente etapa descentralizada-A continuación presentamos las rúbricas o pautas de calificación que los Comités de Evaluación utilizarán para la observación de aula durante la etapa descentralizada del Concurso de nombramiento 2015. Puede revisarlas ingresando al siguiente enlace:
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Presentación de la ponencia realizada en las Jornadas "Reinventando la Educación con las TIC" organizadas por el CPR Región de Murcia el 5 de febrero de 2015.
Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesaCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
1. Collaborative work skill rubric: Class performance self and co-assessment
Teacher’s name: Ms. Loreto Etcheverry D.
Student’s name: ________________________________Date: ____________________ Grade: ____________
Instrucciones
I. Lea atentamente los siguientes descriptores acerca de su “class performance” o desempeño en clases
durante el semestre lectivo. Elija con cuánta frecuencia se muestra la característica en su comportamiento y
evalúese con un número del 1 al 4 según corresponda. Sea lo más leal posible a la realidad.
II. Luego de evaluar con la numeración correspondiente, haga la sumatoria de puntos y ponga el total obtenido
en el lugar indicado.
* Descriptores
Categoría Siempre (4) Generalmente (3) A veces (2) Casi nunca (1) Puntaje
Respeto He sido
respetuoso, sé
cuándo hablar y
cuándo escuchar.
No converso
mientras otros
participan o el
profesor explica o
da instrucciones
de trabajo. Trato
a los demás con
respeto y me
caracterizo por
mis buenos
modales.
Generalmente
soy respetuoso,
escucho a los
demás y al
profesor. Aunque
en algunas
ocasiones he sido
reprendido estar
conversando.
Mi
comportamiento
es variable. En
ocasiones hablo
mucho y en otras
escucho
atentamente. Les
he faltado el
respeto en
ocasiones a los
demás.
Generalmente
soy
irrespetuoso,
peleo con los
demás y no le
pongo
atención al
profesor.
Yo:
Profesor:
Cumplimiento
de “Normas
de
convivencia
escolar”
Cumplo con mis
responsabilidades
como estudiante:
asisto
regularmente a
clases, llego a la
hora, uso mi
uniforme
completo y sin
accesorios, uso
siempre el
delantal, no uso
accesorios.
Tengo un buen
comportamiento
en clases y
siempre uso mi
uniforme
completo, pero
algunas heces he
llegado atrasado
o sin delantal.
Siempre llego
atrasado, pero
trato de
participar lo más
posible de la
clase. Algunas
veces uso
accesorios como
gorros y cuellos.
No cumplo
con mis
responsabilida
des como
estudiante.
Rara vez traigo
mi delantal, no
vengo a clases
y cuando
vengo, llego
atrasado. No
demuestro
interés.
Yo:
Profesor:
2. Normas
internas
Respeto las
normas dentro de
la sala
estipuladas por el
profesor:
Mantiene su
celular
APAGADO, no usa
audífonos ni
ningún otro tipo
de tecnología
durante el
desarrollo de la
clase.
Traigo mis
materiales
Siempre cumplo
con todo lo que
se me pide,
aunque a veces se
me quedan mis
materiales en la
casa.
El profesor me ha
sorprendido con
artículos
tecnológicos en
clases. No traigo
mis materiales
para la clase.
Soy siempre
sorprendido y
amonestado
porque uso
audífonos o mi
celular en
clases.
Yo:
Profesor:
Instrucciones Sigo instrucciones
con facilidad.
Pongo atención
en todas las
clases y trabajo
con autonomía.
Demuestro
interés por
aprender y estoy
siempre
dispuesto a
aprender.
Casi siempre sigo
con las
instrucciones de
la clase y trabajo
por mi cuenta.
Demuestro
interés y
autonomía.
Sólo algunas
veces he seguido
las instrucciones
de la clase.
Generalmente
estoy muy
distraído y
cansado como
para trabajar.
No me
interesa la
clase ni de lo
que habla el
profesor.
Suelo hacer
desorden y no
puedo trabajar
por mí mismo.
Yo:
Profesor:
Aporte y
trabajo en
equipo
Considero que
soy un aporte
para la clase. Mis
intervenciones
son siempre con
el fin de
contribuir al
aprendizaje
propio y de los
demás. No soy
conflictivo.
Soy un aporte
para la clase.
Generalmente
participo y
contribuyo con la
clase, aunque soy
un poco
conflictivo y
peleador.
No me considero
el gran aporte
para la clase, pero
al menos
contribuyo con
silencio y pongo
atención. Me
comprometo a
participar más el
próximo
semestre.
Jamás
participo y
generalmente
mis
intervenciones
son negativas.
Incito el
desorden y las
faltas de
respeto.
Yo:
Profesor:
Total: Yo: Profesor:
Comentarios Generales:
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