El documento presenta el plan de clase para una unidad sobre la biosfera terrestre dirigida a estudiantes de 7° año básico. La clase tendrá una duración de 90 minutos e introducirá a los estudiantes en los componentes físicos del planeta y su dinámica, caracterizando específicamente la biosfera. Los estudiantes descubrirán las características de la biosfera a través de una exposición interactiva con videos, explicaciones y esquemas, realizando después una guía didáctica y siendo evaluados con

1. Planificación de Clase 1
Nivel: 7° año básico Sector de Aprendizaje: Historia Geografía y Ciencias Sociales Unidad n°4: La Tierra morada del ser humano
Fecha: Mayo de 2014 Horas destinadas: 90 minutos
Aprendizaje esperado(AE)
Caracterizar los componentes físicos del planeta y sus dinámicas.
Objetivo Especifico
Caracterizar la biosfera terrestre.
Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades previas.
Conocer concepto de planeta
Conocer concepto de seres vivos y hábitat
Descripción de la actividad(es)
Los estudiantes descubren mediante
exposición interactiva características de la
Biosfera.
Recursos de aprendizaje
 Guía didáctica
 Proyector
 PPT
 ComputadorContenido(s)
La Biósfera
Secuencia didáctica
Inicio: La educadora mediante preguntas mediadoras dirigidas al grupo de curso extrae conocimientos
previos de los alumnos sobre la temática a tratar para ello se les pregunta que es entienden por biosfera,
si han escuchado sobre ella antes. A partir de los comentarios de los estudiantes se construye una
definición breve y sencilla sobre concepto de Biósfera.
Evaluación
 Rúbrica
Desarrollo: Los estudiantes son invitados a descubrir qué es la Biosfera, esto mediante video, explicación
y esquema sobre temática, posteriormente los estudiantes comparten dudas, además de efectuarse
breve resumen de lo visto en la clase
Cierre: Realizan breve guía didáctica sobre la Biosfera, cuando esta es terminada se culmina con
preguntas dirigidas a extraer comentarios de estudiantes sobre aquello que han aprendido.

2. RÚBRICA
Nivel 7º año básico
Sector de aprendizaje Historia Geografía y ciencias sociales.
Criterios de
evaluación
4 3 2 1
Actitudinal
Escucha atentamente
haciendo acotaciones
pertinentes a la clase,
respetando turnos
conversacionales.
Escucha atentamente pero
no hace acotaciones
pertinentes a la clase,
respetando en ocasiones
turnos conversacionales.
No escucha atentamente y
hace acotaciones no
pertinentes a la clase,
tomando una actitud
pasiva en el aula.
No escucha atentamente y hace
acotaciones no pertinentes a la
clase, no respeta turnos
conversacionales distrayendo así
a sus demás compañeros (as).
Participa activamente en
la clase, avanzando en la
guía de aprendizaje
propuesta por el
docente.
Participa ocasionalmente en
la clase, logrando avanzar
medianamente en la guía
de aprendizaje propuesta
por el docente.
Participación escaza del
estudiante en la clase, no
logrando avanzar en la
guía de aprendizaje
propuesta por el docente.
No participa de la clase,
observándose un escaso avance
en la guía de aprendizaje, además
realiza otras acciones que salen
de la actividad asignada.
Conceptual Logra descubrir
mediante exposición del
docente y guía de
aprendizaje principales
características de la
biósfera.
Logra descubrir
medianamente algunas
características de la
biósfera.
Logra con dificultades
identificar algunas
características de la
biósfera.
No logra descubrir ni identificar
principales características de la
biósfera.
Descubre en su guía de
aprendizaje, adivinanzas,
resuelve correctamente
la completación de breve
texto y organización de
esquema sobre la
biósfera.
Logra descubrir en su guía
de aprendizaje algunas
adivinanzas, resuelve con
orientación de docente o
compañero la
completación de breve
texto y organización de
Logra con dificultades
descubrir en guía de
aprendizaje algunas
adivinanzas, resuelve con
constante orientación y
apoyo del docente
actividades propuestas.
No logra descubrir en su guía de
aprendizaje las adivinanzas, no
resuelve actividades sobre
completación de breve texto y
organización de esquema a
pesar de apoyo y orientación de
docente y/o compañeros.

3. esquema sobre Biósfera.
Procedimental Realiza actividades
siguiendo el desarrollo
de la clase.
Logra medianamente
Realizar actividades
siguiendo el desarrollo de la
clase. .
Logra con dificultades
realizar las actividades
siguiendo el desarrollo de
la clase.
No logra realizar las actividades
siguiendo el desarrollo de la clase.
Logra realizar todas las
actividades propuestas
en la guía.
Logra realizar
medianamente todas las
actividades propuestas en
la guía.
Logra con dificultades
realizar algunas las
actividades propuestas en
la guía.
No logra realizar ninguna de las
actividades propuestas en la guía.