Este documento presenta la rúbrica de un proyecto sobre el cuerpo humano para alumnos de 2o ciclo de primaria. La rúbrica describe los elementos fundamentales del proyecto, el progreso esperado, los criterios de evaluación y la línea de tiempo. El proyecto se centra en las preguntas ¿Qué sabemos?, ¿Qué queremos saber? y ¿Qué hemos aprendido? e implica a los alumnos y familias. La evaluación es formativa y continua a lo largo del proyecto sin una evaluación final.

1. RUBRICA DEL
PROYECTO
ELEMENTOS

2. Elementos
fundamentales del
proyecto
• Las preguntas que marcan el proceso: ¿ que sabemos?,
¿ que queremos saber ? y ¿ que hemos aprendido?
( constituye el eje del proyecto y resume la filosofía del mismo a grandes
rasgos. Activa conocimientos previos, acompaña en el aprendizaje y se
autoevalúa como evaluación)
El proyecto implica a los alumnos y a las familias: las familias deben
aportar material relacionado con ello, los alumnos realizan un portfolio
o lapbook donde se recogen parte de los materiales usados en los
proyectos al final del trimestre. Ellos crean su aprendizaje.

3. PROGRESO
ESPERADO
Buscamos dos cosas: la primera es que el alumno vaya obteniendo
información por la vida del maestro y también por los materiales que ellos y las
familias aportan de manera que el aprendizaje depende de las dos figuras. Las
evaluaciones son observaciones y hojas de control que se repiten en el tiempo
y no se van cerrando del todo contenidos sino que se vuelve a ellos si es
necesario. Ej.: al repasar huevos se ven los músculos y viceversa.
La segunda es que según se vaya cerrando un contenido o bloque se vaya
registrando en un mural de que hemos aprendido para al final realizar una
autoevaluación personal y un pequeño control. Los materiales que van en el
lapbook o portfolio son creados por ellos aprovechando la hora de Plástica (
trabajo interdisciplinar del proyecto).

4. CRITERIOS DE
EVALUACION
ALUMNO:
• El alumno ha participado de manera oral, expositiva o escrita en el proyecto.
• El alumno adquiere los conocimientos mínimos en base a una hoja de control teniendo en
cuenta el mural de inicio donde se recoge ( por parte del maestro) , ¿ Que queremos aprender?.
• La autoevaluación del alumno coincide con la observación valorativa del profesor.
PROYECTO:
• La selección de los materiales ha sido la adecuada.
• Ha resultado atractivo y progresivo para los alumnos.
• El desarrollo en tiempo y forma ha sido adecuado.

5. NEGOCIACION
• Se me ha aprobado la rubrica si bien se me ha pedido establecer cual
serian los contenidos mínimos del proyecto así como un ejemplo de
hoja de control

6. LINEA DEL TIEMPO
PROYECTO CUERPO HUMANO 2 CICLO PRIMARIA

7. EVALUACION INICIAL
• El proyecto comienza con la pregunta ¿ Que sabemos? La cual se
convierte en la evaluación inicial que da paso al maestro a delimitar
lo que queremos saber si el tema es muy amplio y a cercar los
conocimientos que queremos que sepan

8. EVALUACION
FORMATIVA
• Con las tareas de clase: fichas, exposiciones orales, presentación del
material aportado por ellos y observación del desarrollo de la clase
obtenemos la información evaluadora. Así mismo como esta
resultando el proyecto y que actividades o informaciones están
siendo mas validas e interesantes para ellos.

9. CERRANDO VENTAS EN LA
EVALUACION FORMATIVA
• Cada vez que cerremos un bloque de contenidos realizaremos un
pequeño control en clase para recoger datos objetivos y sumarlos a
los subjetivos
• NO POR NO SUPERAR UNA VENTANA ESA PARTE QUEDA COLGADA YA
QUE PERIODICAMENTE SE VUELVE A REFRESCAR LA
INFORMACION, LO PERSEGUIMOS HASTA CONSEGUIRLO.

10. NO EVALUACION FINAL
• NO hacemos un control final. La calificación final sale de muchas
informaciones formativas a lo largo del proceso dando tiempo al
alumno a su asimilación.

11. Evidencias / cambios
/ajustes
• Evidencias: los contenidos de ¿ que quiero saber?
• Cambios en actividades no útiles por las razones que sean.
• Ajustes durante el proyecto pudiendo volver al mismo contenido por
otro cauce.

12. NEGOCIACION SOCIOS
• Se aprueba la línea del tiempo pudiendo añadir una hoja tipo para
todo el profesorado del centro sobre la autoevaluación del proyecto.