El documento describe dos tipos de portafolios educativos: portafolios del profesor y del estudiante, y portafolios físicos y electrónicos. Explica que un portafolio electrónico es una recopilación de trabajos electrónicos que puede incluir texto, archivos, imágenes, multimedia y enlaces. Enumera algunos elementos que puede contener como presentaciones, reflexiones, producciones y logros.

1. MCs. Lic. José Alejandro Núñez
García
jhandro@yahoo.com
http://anunez.jimdo.com

3. El portafolios es un recurso que no representa
algo novedoso para algunos educadores debido
a que se sostiene que el profesorado casi
siempre ha realizado una recopilación de
trabajos. Sin embargo, no es posible negar que
el correcto uso de este recurso pertenece a
tiempos actuales porque su uso implica mucho
más que una recogida de trabajos.

5. Existen diversas clasificaciones de los portafolios
educativos, sin embargo, para este módulo se
consideran dos categorías considerando al autor y
al medio en el que se lo elabora.
La primera clasificación tiene que ver con los dos
siguientes ejemplos:
Portafolios del profesor
Portafolios del estudiante
La segunda clasificación tiene que ver con el medio
de soporte del portafolios:
Portafolios físico (impreso)
Portafolios electrónico (e-portafolios)

7. Un Portafolio Electrónico, también conocido
como e-portafolio o carpeta digital, es una
recopilación de trabajos electrónicos
elaborado por un usuario.
Este recurso puede incluir texto, archivos
electrónicos, imágenes, multimedia, entradas
de blog, hipervínculos y otros.

9. Presentación
Reflexiones
Producciones
Publicaciones
Experiencias
Logros
Recursos relacionados con los contenidos
Libro de visitas

10. – Ofrece una gran información sobre el aprendizaje presentando
muestras de trabajos realizados.
– Motiva y estimula al estudiante.
– Promueve un trabajo colaborativo.
– Comparte los recursos con otras personas.
– Propicia una participación grupal y autónoma.
– Presenta espacios de reflexión y pensamiento crítico.
– Se enfoca en el proceso de aprendizaje del estudiante.
– Resalta lo que un estudiante sabe de sí mismo y de su curso.
– Propicia la auto y hetero-evaluación.
– Favorece los procesos metacognitivos.
– Fomenta buenos hábitos cognitivos y sociales.
– Es personalizado, no existen dos iguales.